課題：第二節(jié)用智能工具處理信息

1、【學(xué)情分析】這是學(xué)生的第一次實(shí)實(shí)在在的感受、體驗(yàn)智能工具處理信息，他們以前只是 聽(tīng)說(shuō)過(guò)人工智能，可是人工智能到底是什么樣子的，為什么是這個(gè)樣子的，他們的 工作原理是怎樣的，他們也不清楚。只是從電視上看到過(guò)機(jī)器人怎么樣，像人一 樣，根本不知道現(xiàn)在人工智能到底發(fā)展為什么樣子的?！窘滩姆治觥勘窘滩氖菑V東教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第四章第二節(jié)。本節(jié)課 是讓學(xué)生體驗(yàn)智能工具處理信息，了解智能工具處理信息的原理，知道我們社會(huì)上 能夠見(jiàn)到的智能工具，能利用智能工具處理信息原理說(shuō)出他們到底屬于那一類(lèi)，理 解信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值。為我們以后選修人工智能做鋪墊。【教學(xué)口標(biāo)】1、知識(shí)與技能&、 了解智能工具處

2、理信息的原理b、知道人工智能的研究方向C、能利用人工智能的原理分辨出屬于哪一類(lèi)人工智能d、能簡(jiǎn)單的利用智能工具處理信息的工具解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題2、過(guò)程與方法&、用演示法讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能，引入本課的主題b、讓學(xué)生動(dòng)手使用人工智能工具，感受智能工具處理信息C、用任務(wù)法提高學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力d、用講解法講述智能工具處理信息的原理，來(lái)介紹本課的主題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀a、體驗(yàn)智能工具處理信息的魅力b、培養(yǎng)他們的熱愛(ài)、崇尚科學(xué)的悄操c、知道信息智能的應(yīng)用價(jià)值【教學(xué)策略】由于學(xué)生以前只是聽(tīng)說(shuō)，在電視上看見(jiàn)過(guò)人工智能，根本就不知道現(xiàn)實(shí)中的 人工智能像不像電視那樣神奇。本節(jié)課在引入時(shí)用影片機(jī)器公敵感受人

3、工智能 的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，課程主題是先用英語(yǔ)課上的翻譯，再用雅信 CAT翻譯工具展示人工智能的妙用，用演示法讓學(xué)生體驗(yàn)一下人工智能，用任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法讓學(xué)生感受人工智能，用講解法講授人工智能的原理。【教學(xué)環(huán)境及教學(xué)工具】多媒體教室，可以上網(wǎng)?！窘虒W(xué)類(lèi)型】新授課【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)結(jié)束【教學(xué)流程圖】教學(xué)環(huán)節(jié)教室活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入（5分 鐘）老師演示機(jī)器公敵 提問(wèn)：機(jī)器人能不能發(fā)展 到機(jī)器公敵里面的機(jī) 器人？說(shuō)一下你所聽(tīng)過(guò)，見(jiàn)過(guò)利 用人工智能的工具的例子觀看感受，了 解現(xiàn)在人類(lèi)社 會(huì)應(yīng)用的人工 智能用演示法讓學(xué)生感受人工智能的 意義，主題演示（2分 鐘）笫一個(gè)人工智能主播安娜觀看，

4、感受人工智能用演示法讓學(xué)生感受人工智能的魅力主題任務(wù)： 比賽 （10分 鐘）分組；一組用智能工具雅 信CAT翻譯，來(lái)翻譯一段 漢語(yǔ)，將其變成英語(yǔ)；另 一組讓學(xué)生自己翻譯。比 賽看誰(shuí)翻譯的快，翻譯的 準(zhǔn)確，翻譯的好。動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能 力，體驗(yàn)智能工具的魅力。主題三：講解信 息智能 處理的講解：1、智能工具處理信息工 具與一般處理工具的區(qū)別 舉例：奧運(yùn)時(shí)我們中國(guó)在 T3航站樓機(jī)場(chǎng)接外國(guó)朋聽(tīng)老師講，回 答老師的問(wèn) 題，理解人匸 智能的原理， 知道人工智能T解智能工具處理信息的原理， 知道人工智能研究方向，為有興 趣的同學(xué)培養(yǎng)興趣。用講解法學(xué) 生可以接受更多的知識(shí)，了解更 多的內(nèi)容，

5、開(kāi)闊他們的視野。能方式和 原理（20分鐘）友的機(jī)器人與辦公軟件 office的區(qū)別2、人工智能研究的兩個(gè) 領(lǐng)域模式識(shí)別和自然語(yǔ)言 的理解3、智能工具處理信息基 本原理舉例：手寫(xiě)板手機(jī)：通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人對(duì)話；翻譯 系統(tǒng)研究方向利用原理辨別生活中利用的人工 智能屬于哪個(gè)研究方向的。主題四： 講解討 論信息 智能處 理的應(yīng) 用價(jià)值（5分 鐘）用講解法介紹信息智能的 應(yīng)用，還可以用討論法讓 學(xué)說(shuō)出他們知道的人工智 能的應(yīng)用聽(tīng)老師講，討 論老師的問(wèn) 題，回答老師的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的 興趣，養(yǎng)成他們的熱愛(ài)、崇尚科 學(xué)的情操。拓展他們的知識(shí)面總結(jié)（3分鐘）1、人工智能研究的兩個(gè) 方向2、人工智能處理方式的原理聽(tīng)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)【練習(xí)】練習(xí)p871、感受人工智能的原理2、同時(shí)找出這些工具的不足?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】目標(biāo)程度解決方 法智能工具處理信息的研究方向知道不知 道能理解智能信息處理的簡(jiǎn)單的原理能不能能利用原理辨別生活中利用的人工智能屬于哪個(gè)研究方向的能不能說(shuō)出人工智能生活中的例子的意義能不能【教學(xué)反思】本節(jié)課主要用演示法，體驗(yàn)法讓學(xué)生感受人匸智能的魅力，對(duì)人工智