生物必修Ⅲ人教新課標(biāo)43群落的結(jié)構(gòu)課件(共30張)

1、1， 種群的特征包括（種群的特征包括（ ），（），（ ），遷），遷入率和遷出率，（入率和遷出率，（ ）和（）和（ ）。其中）。其中最基本的特征是（最基本的特征是（ ）種群密度種群密度出身率和出身率和死亡率死亡率年齡組成年齡組成性別比例性別比例種群密度種群密度2，種群數(shù)量的變化有（，種群數(shù)量的變化有（ ），波動(dòng)和下降。），波動(dòng)和下降。 在理想條件下種群以（在理想條件下種群以（ ）形式增長(zhǎng)。在自然條）形式增長(zhǎng)。在自然條件種群以（件種群以（ ）形式增長(zhǎng)，種群數(shù)量增長(zhǎng)到（）形式增長(zhǎng)，種群數(shù)量增長(zhǎng)到（ ）保持穩(wěn)定。保持穩(wěn)定。 增長(zhǎng)增長(zhǎng)J曲線(xiàn)曲線(xiàn)S曲線(xiàn)曲線(xiàn)K值值3，影響種群數(shù)量變化的因素有，影響種群數(shù)量變

2、化的因素有直接因素：直接因素：間接因素：間接因素：重要因素：重要因素：出身率和死亡率，遷入率和遷出率出身率和死亡率，遷入率和遷出率環(huán)境因素環(huán)境因素人類(lèi)的活動(dòng)人類(lèi)的活動(dòng) （ ）內(nèi)聚集在（）內(nèi)聚集在（ ）中（中（ ）的集合。）的集合。東 莞 市 石 龍 中 學(xué)20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 備 課 組群群落落的的概概念：念：、同一時(shí)間同一時(shí)間一定區(qū)域一定區(qū)域全部生物種群全部生物種群下列實(shí)例中屬于群落的是（下列實(shí)例中屬于群落的是（ ）A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲(chóng)一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲(chóng)B.B.一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚真菌昆蟲(chóng)蝸牛一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚真菌昆蟲(chóng)蝸牛C.C

3、.一個(gè)池塘中的藻類(lèi)魚(yú)類(lèi)真菌昆蟲(chóng)蝸牛一個(gè)池塘中的藻類(lèi)魚(yú)類(lèi)真菌昆蟲(chóng)蝸牛等所有生物等所有生物D.D.海洋中全部的魚(yú)海洋中全部的魚(yú)研究池研究池塘群落塘群落種群種類(lèi)種群種類(lèi)優(yōu)勢(shì)種群優(yōu)勢(shì)種群群落演替群落演替種間關(guān)系種間關(guān)系群落的群落的空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)種群位置種群位置池塘的范池塘的范圍和邊界圍和邊界一、群落水平上研究的問(wèn)題一、群落水平上研究的問(wèn)題群落特征：物種的多樣性、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等。群落特征：物種的多樣性、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等。群落的物種組成群落的物種組成2 衡量指標(biāo)：衡量指標(biāo)：常綠闊葉林常綠闊葉林常綠針葉林常綠針葉林你能從物種組成上說(shuō)你能從物種組成上說(shuō)出二者的區(qū)別嗎？出二者的區(qū)別嗎？1（ ）是區(qū)別

4、）是區(qū)別不同群落的重要特征。不同群落的重要特征。物種的組成物種的組成物種豐富度物種豐富度 3 一般來(lái)說(shuō)，越靠近（一般來(lái)說(shuō)，越靠近（ ），單位面），單位面積內(nèi)物種越豐富。積內(nèi)物種越豐富。 武夷山武夷山 西伯利亞西伯利亞低等植物低等植物 840 840種種 低等植物低等植物 670 670種種 高等植物高等植物 2888 2888種種 高等植物高等植物 139 139種種 動(dòng)物動(dòng)物 5000 5000種種 動(dòng)物動(dòng)物 1000 1000種種 脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物 475 475種種 群落的物種組成群落的物種組成熱帶地區(qū)熱帶地區(qū)1、垂直結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu):群落的空間結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)在垂直方向上，生物群落具有

5、明顯的分層現(xiàn)象。在垂直方向上，生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象。原因：原因：對(duì)于植物：對(duì)于植物： 對(duì)光的利用對(duì)光的利用溫度溫度對(duì)于動(dòng)物：對(duì)于動(dòng)物： 棲息空間和實(shí)物條件棲息空間和實(shí)物條件鷹、杜鵑、黃鸝等總是成鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動(dòng)，群地在森林的上層的活動(dòng)，吃高大喬木的種子。吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類(lèi)山雀、鶯、啄木鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類(lèi)總是在森林的中層營(yíng)巢?？偸窃谏值闹袑訝I(yíng)巢。血雉、畫(huà)眉等則是典型的血雉、畫(huà)眉等則是典型的森林底層鳥(niǎo)類(lèi)，吃地面上森林底層鳥(niǎo)類(lèi)，吃地面上的苔鮮和昆蟲(chóng)的苔鮮和昆蟲(chóng)。2、水平結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)原因：原因： 在水平方向上，由于地形的起伏、在水平方向上，由于地形的起

6、伏、光照的明暗、濕度的大小等因素光照的明暗、濕度的大小等因素大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱(chēng)為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群象，稱(chēng)為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（）素分別是（）、溫度、食物、溫度、光照、溫度、食物、溫度、光照、溫度、溫度、光照、食物、溫度、溫度、光照、食物東 莞 市 石 龍 中 學(xué)20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 備 課 組在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類(lèi)綠色植物在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類(lèi)綠色植物在空間位置配備上形成了有序

7、的組合，從而使它們能在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（ ）A. A. 有效避免競(jìng)爭(zhēng)有效避免競(jìng)爭(zhēng) B. B.合理利用環(huán)境資源合理利用環(huán)境資源C. C. 提高群落的光合產(chǎn)量提高群落的光合產(chǎn)量 D. D. 以上都正確以上都正確D D關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下不正確的是（關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下不正確的是（ ）A A在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象 B B動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴(lài)于植物動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴(lài)于植物C C動(dòng)物群落中沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)動(dòng)物群落中沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)D D在水平方向上，不同地段的生物種類(lèi)分布在水平方向上，不同地段的生物種類(lèi)分布有差異有差

8、異C C一種生物以另一種一種生物以另一種生物作為食物生物作為食物兩種或兩種以上生兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和物相互爭(zhēng)奪資源和空間等?？臻g等。一種生物（寄生者）寄生一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。養(yǎng)分以維持生活。兩者生活在一起，相互依兩者生活在一起，相互依賴(lài)賴(lài)，彼此有利。彼此有利?；ダ采ダ采募?生生競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)捕捕 食食競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)水稻和稗草水稻和稗草競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)捕捕 食食菟絲子菟絲子寄寄 生生互利共生互利共生真菌真菌藻類(lèi)藻類(lèi)提供水、提供水、CO2、無(wú)機(jī)鹽、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料通過(guò)光合作

9、用提供有機(jī)養(yǎng)料互利共生互利共生下列生物的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)還是捕食？下列生物的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)還是捕食？1、樺木林中出現(xiàn)云杉幼苗后，不斷生長(zhǎng)，最、樺木林中出現(xiàn)云杉幼苗后，不斷生長(zhǎng)，最終樺木林被云杉林取而代之。終樺木林被云杉林取而代之。2、狼以兔為食，兔以草為食。、狼以兔為食，兔以草為食。下列生物的關(guān)系是共生還是寄生？下列生物的關(guān)系是共生還是寄生？1、地衣中的真菌與藻類(lèi)、地衣中的真菌與藻類(lèi)2、白蟻與它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)、白蟻與它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)3、菟絲子與大豆、菟絲子與大豆4、根瘤菌與大豆、根瘤菌與大豆5、鳥(niǎo)與羽虱、鳥(niǎo)與羽虱競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)捕食捕食共生共生共生共生寄生寄生共生共生寄生寄生唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭唯一能為

10、絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房?jī)?nèi)，幼蟲(chóng)才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲子房?jī)?nèi)，幼蟲(chóng)才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（蘭的關(guān)系（ ） 共生共生 B. B.競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng) C. C. 寄生寄生 D. D. 捕食捕食冬蟲(chóng)夏草是一位名貴的中藥，蟲(chóng)草的幼蟲(chóng)在土壤中越冬蟲(chóng)夏草是一位名貴的中藥，蟲(chóng)草的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí)，被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體而冬時(shí)，被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體而變?yōu)榫耍x(chóng)體內(nèi)部組織被破壞，僅殘存外皮。夏季變?yōu)榫?，蟲(chóng)體內(nèi)部組織被破壞，僅殘存外皮。夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲(chóng)口或頭部長(zhǎng)出具柄的子座，因而似菌核萌發(fā)，由幼蟲(chóng)口或頭部長(zhǎng)出

11、具柄的子座，因而似直立的小草。這種真菌與幼蟲(chóng)之間的關(guān)系是（直立的小草。這種真菌與幼蟲(chóng)之間的關(guān)系是（ ） 共生共生 B.競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng) C.寄生寄生 D. 捕食捕食個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間BAAABB共生共生捕食捕食競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)123判斷下列各圖表示的種間關(guān)系各是什么判斷下列各圖表示的種間關(guān)系各是什么?被釣上鉤的鯉魚(yú)往往會(huì)釋放一種化學(xué)被釣上鉤的鯉魚(yú)往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在鉤上，從而使鉤魚(yú)人長(zhǎng)時(shí)間物質(zhì)留在鉤上，從而使鉤魚(yú)人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚(yú)。這種現(xiàn)象在生物學(xué)屬于釣不到鯉魚(yú)。這種現(xiàn)象在生物學(xué)屬于（ ）A A種內(nèi)互助種內(nèi)互助 B B種內(nèi)斗爭(zhēng)種內(nèi)斗爭(zhēng)C C互利共生互利共生 D D競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)（20022002年

12、廣東）淺海中牡蠣與魚(yú)類(lèi)、節(jié)年廣東）淺海中牡蠣與魚(yú)類(lèi)、節(jié) 肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。 這些生物構(gòu)成了（這些生物構(gòu)成了（ ） A A、群落、群落 B B、種群、種群 C C、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng) D D、生態(tài)因子、生態(tài)因子?xùn)| 莞 市 石 龍 中 學(xué)20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 備 課 組（廣東（廣東20042004）生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群）生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a a、b b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的A A a a種群與種群與b b種群為捕食關(guān)系種群為捕食關(guān)系,a,a種群依賴(lài)于種群依賴(lài)于b b種群種群B B a a種群與種群與b b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系, ,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱C C a a為為S S型增長(zhǎng)型增長(zhǎng), ,其增長(zhǎng)受本身密度制約其增長(zhǎng)受本身密度制約D D b b為為J J型增長(zhǎng)型增長(zhǎng), ,始終受到始終受到a a種群的制約種群的制約C C（廣東（廣東20022002）在一個(gè)玻璃容器內(nèi)，）在一個(gè)玻璃容器內(nèi)，裝入一定量的符合小球藻生活的管裝入一定量的符合小球藻生活的管養(yǎng)液，接種少量的小球藻，每隔一養(yǎng)液，接種少量的小球藻，每隔一段時(shí)間測(cè)定小球藻的個(gè)體教量，繪段