花邊有多長的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花邊有多長教學(xué)設(shè)計(jì)方案西安市未央?yún)^(qū)西航三校 張培茹教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁，“花邊有多長”、“做一做”、“討論”。教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.結(jié)合探索長方形周長計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅。2.能在情境中積極主動地參與，經(jīng)歷自主探索、合作交流的互動過程，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)興趣。 過程與方法1.經(jīng)歷探索、討論長方形的周長計(jì)算方法的過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。2.通過摸一摸、量一量、算一算、比一比等活動，體驗(yàn)方法的科學(xué)性。 知識與技能1.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法；2.利用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.利用長方形的特征

2、，正確計(jì)算長方形的周長。2.體驗(yàn)方法的科學(xué)性。教學(xué)資源: 多媒體課件教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、 課件出示三角形和長方形問：這兩個圖形分別有什么特征？2、課件顯示，學(xué)生觀察烏龜和兔子所走的路分別是這兩個圖形的什么？3、同學(xué)們，新年就要來了，讓我們一起來布置教室吧！現(xiàn)在我們先來布置黑板，給黑板裝上漂亮的花邊。在黑板的四周圍上花邊，花邊有多長?花邊買多了浪費(fèi)，少了又不好看，到底花邊有多長呢?（課件顯示裝花邊的過程） 板書課題：花邊有多長。（二） 探究新知1、 合作交流1） 理解圖意怎樣才能知道花邊有多長？已知的信息是什么？（已知：長34分米，寬12分米，黑板是長方形的）2） 問題理解要

3、解決“花邊有多長”的問題，實(shí)質(zhì)就是什么數(shù)學(xué)問題？（求黑板的周長，實(shí)際是求長方形的周長。）2、 自主探索學(xué)生獨(dú)立思考，探索黑板的周長。教師巡視，指導(dǎo)。3、 反饋交流1） 指名學(xué)生匯報(bào)方法和算理。教師同時(shí)板書學(xué)生的計(jì)算方法學(xué)生1：把四條邊的長加起來。34+12+34+12=92（分米） 長+寬+長+寬=長方形的周長學(xué)生2：把2個長和2個寬加起來。34×212×2=92（分米） 長×2寬×2=長方形的周長學(xué)生3：把一個長和一個寬加起來，再乘2。（34+12）×2=92（分米） （長+寬）×2=長方形的周長（為什么要乘2？小組討論。）2）課件

4、顯示學(xué)生的方法和算理。3）討論：要求長方形的周長必須知道哪些信息？4、求長方形的周長方法有多種，你喜歡哪種方法？為什么?（三） 課堂鞏固1） 教材第47頁的“做一做” （學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流。）2） 如何計(jì)算數(shù)學(xué)書封面的周長?a.先讓學(xué)生先摸一摸數(shù)學(xué)書的周長。b.再讓學(xué)生討論交流解決的方法。c.最后獨(dú)立完成。3）求下面圖形的周長（課件出示） 學(xué)生先獨(dú)立思考再交流，最后課件演示。 4）一個長方形的水池，長36米，寬20米。這個水池的周長是多少米？（課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成后交流。）5）學(xué)?？繅呌幸黄莸兀瑴?zhǔn)備用籬笆把它圍起來（如下圖），已知草地的長10米，寬6米，至少需要多少米長的籬笆？（課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成后交流。）6）有兩個長6厘米，寬2厘米的長方形，拼成一個大的長方形，這個大的長方形的周長是多少厘米？a.課件出示，學(xué)生先獨(dú)立思考，在同桌交流。 b.課件演示拼圖的過程，學(xué)生獨(dú)立完成。（四）全課小結(jié)1）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)出了計(jì)算長方形周