高中地理-第三節(jié)-地球運動教學設計-新人教版必修1

1、課題名稱第三節(jié) 地球的運動一、課程標準 分析地球運動的地理意義二、教學目標學習基本要求：1、了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的一般特點；2、理解黃赤交角及太陽直射點回歸運動規(guī)律；3、理解晝夜更替的形成，并能區(qū)別晨線和昏線；4、了解地方時、區(qū)時的概念及國際日界線的意義，并能進行簡單的區(qū)時計算；5、說出沿地表水平運動物體的偏移規(guī)律；6、理解晝夜長短及正午太陽高度變化規(guī)律；7、知道四季的天文含義，了解五帶的劃分。發(fā)展要求:1、 學會晨昏線的應用；2、學會晝夜長短及正午太陽高度角的計算。三、教學重難點重點1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度2、太陽直射點的回歸運動3、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義難點1、地球自轉(zhuǎn)和公

2、轉(zhuǎn)的關系（第1課時）2、太陽直射點的回歸運動（第1課時）3、晨昏線的應用（第2課時）4、晝夜長短的變化（第3課時）四、教學過程第三節(jié) 地球的運動環(huán)節(jié)學習內(nèi)容設計意圖教師活動學生活動引入新授鞏固練習鞏固練習總結(jié)圖片第一課時復習舊知識，引入新知識一、地球自轉(zhuǎn)基 本 特 征過渡二、地球公轉(zhuǎn)1、基本特征2、黃赤交角3、太陽直射點的回歸運動示意圖練習承上啟下第二課時第三課時圖片以及動態(tài)演示事例或小故事練習第四課時第五課時地球公轉(zhuǎn)示意圖動態(tài)演示，引導學生分析的過程第六課時使學生形成感性認識，并引起學生的學習興趣知識的聯(lián)系，便于學生理解地球自轉(zhuǎn)的速度培養(yǎng)學生的動手能力，加深對本部分知識的理解鞏固新知識直觀演

3、示增強學生的感性認識，理解空間變化課后鞏固訓練引起學生探究的欲望鞏固新知識從身邊的現(xiàn)象入手過渡課后鞏固訓練加深學生的理解，加強學生的空間想象能力鞏固難點知識用不同的日期圖讓學生對比學習，便于理解培養(yǎng)學生的分析能力培養(yǎng)學生的應用能力，能夠?qū)λ鶎W知識進行舉一反三培養(yǎng)學生的總結(jié)能力夏至日圖課后鞏固訓練圖片：太陽的東升西落一年四季景觀圖這些現(xiàn)象都是由地球的運動形成的提問：同學們學習過兩種地球的運動形式板書：一、地球運動的特點演示：動態(tài)地球運動出示不同角度地球的自轉(zhuǎn)方向據(jù)圖，在地球邊面找任意一點：引導學生分析地球的自轉(zhuǎn)周期(區(qū)別恒星日和太陽日)地球自轉(zhuǎn)的速度：怎么才能計算出運動速度呢？公式是？提示：地球

4、一天轉(zhuǎn)過多少度？ 地球自轉(zhuǎn)一圈在赤道上是多遠的距離提出角速度和線速度的概念承轉(zhuǎn)：太陽的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，但是一年四季的更替就是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果了演示：動態(tài)的地球公轉(zhuǎn)示意圖出示：靜態(tài)地球公轉(zhuǎn)示意圖據(jù)地球與太陽的距離遠近，講解：1月初，近日點7月初，遠日點近日點和遠日點速度的差異以及原因分析。演示：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時進行，產(chǎn)生黃赤交角講解：黃赤交角的存在，引起了太陽直射點的回歸運動用公轉(zhuǎn)示意圖進行講解板圖：BA C A D教師巡查承轉(zhuǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，地球上產(chǎn)生了一些相關的地理現(xiàn)象，我們稱之為地球運動的地理意義定時完成點金訓練二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義1、晝夜交替現(xiàn)象動態(tài)演示：晝夜交替質(zhì)疑

5、：晝夜更替與晝夜現(xiàn)象是否一樣？提問：晝夜更替的周期方法：在地球上找任意一點讓學生觀察啟下：出示春分日光照圖（標出晝夜），在圖中標出任意兩點A、B，提問：A、B時間相同否？為什么？2、地方時具體講解：地方時東早西晚 地方時因經(jīng)度而異講解小故事結(jié)論：經(jīng)度每隔15°時間相差一小時講解：時區(qū)、區(qū)時、日界線、中央經(jīng)線小練習：特殊日期特殊地點的時間問題承轉(zhuǎn)：日常生活中水在進入下水道時是旋轉(zhuǎn)著流下去的3、物體水平運動的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)地球的形狀：略承轉(zhuǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)導致了一些現(xiàn)象的產(chǎn)生，由于黃赤交角的存在也導致一些現(xiàn)象的發(fā)生定時完成點金訓練出示：地球公轉(zhuǎn)示意圖在二分二至日的特殊地點加入景觀圖片三、地

6、球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同作用下產(chǎn)生的地理意義1、正午太陽高度角的變化（1）正午太陽高度角的概念圖示：太陽高度的概念（2）正午太陽高度角的分布規(guī)律出示：春分日太陽照射地球示意圖，據(jù)圖講解不同緯度正午太陽高度角不同按時間順序出示：夏至日太陽照射地球示意圖引導學生：分析正午太陽高度角的最大值和最小值范圍（3）引導學生分析兩個日期之間正午太陽高度角的變化規(guī)律出示練習2、晝夜長短的變化出示春分日太陽光照示意圖標出不同緯度的兩地出示夏至日太陽光照示意圖標出同一半球不同緯度的兩地，標出不同半球的兩個地點引導學生分析兩個日期之間的晝夜長短的變化情況適時指導，幫助學生理解分析的方法引導學生提問：據(jù)前分析，這張圖是北半球

7、的夏季，這個時期，北半球晝夜長短和正午太陽高度什么情況?冬至日圖：3、季節(jié)的更替歸納：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同作用下的意義一共有三點給予學生一定的指導定時完成點金訓練觀察圖片，首先感性認識，引起學生的學習興趣回答：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)觀察教師演示，歸納出地球自轉(zhuǎn)的基本特征：方向和繞轉(zhuǎn)中心觀察圖中的任意一點，對地球的自轉(zhuǎn)周期進行分析：一天速度=路程/時間360°/24小時80000里/24小時通過計算理解角速度和線速度的概念讀圖：形成直觀印象，并進行一定的空間想象，方向：自西向東周期：一年（恒星年）讀圖：觀察，太陽不在公轉(zhuǎn)軌道的圓心位置理解近日點和遠日點理解：日地平均距離的說法感性認識黃赤交角的

8、形成閱讀教材15-16頁，在教師的引導分析下知道黃赤交角的形成以及直接引起的現(xiàn)象：太陽直射點的南北運動據(jù)教師提示的信息自己畫出太陽直射點的運動軌跡完成教材16頁的活動根據(jù)完成情況點評通過動畫演示，真正理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象學生思考并回答：兩者的區(qū)別是有無地球的運動觀察并據(jù)實際生活常識進行回答：24小時通過觀察晝夜半球圖分析A、B時間的差異以及產(chǎn)生這種差異的原因。時間不相同，因為地球在自轉(zhuǎn)地球自西向東轉(zhuǎn)了解這些概念，并會簡單應用會計算特殊地點的時間引起興趣，想究其原因閱讀18頁：明確偏轉(zhuǎn)規(guī)律，南左北右偏，赤道不偏明確，任何一種現(xiàn)象的背后都是有一定的原因存在的根據(jù)完成情況點評通過特殊節(jié)氣的

9、景觀圖片理解公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的意義據(jù)圖示理解太陽高度的概念，理解正午太陽高度角的概念據(jù)圖描述正午太陽高度角的分布規(guī)律分析不同日期（夏至日）的正午太陽高度角的分布規(guī)律理解正午太陽高度角的最大值和最小值范圍從春分到夏至，從結(jié)果來分析正午太陽高度角的變化過程總結(jié)規(guī)律：正午太陽高度角的分布規(guī)律是：從直射點向南北兩方遞減明確：兩地緯度不同觀察兩地晝夜長短的情況推廣：這一天，全球晝夜長短的情況結(jié)論：全球晝夜平分觀察：同一半球兩地晝夜長短的情況；不同半球兩地晝夜長短的情況結(jié)論：北半球，晝長夜短南半球，晝短夜長從兩個日期晝夜長短的結(jié)果就可以分析出晝夜長短的變化情況同理應用：對秋分日和冬至日自己進行分析，并自己分析出這幾個日期之間的變化情況，據(jù)上述分析總結(jié)規(guī)律：太陽直射點在哪半球，哪半球就晝長夜短；太陽直射點向哪個方向移動，哪半球就晝漸長夜?jié)u短是北半球晝長夜短正午太陽高度角比較大的時期，同理分析：是北半球晝短夜長正午太陽高度角比較小的時期分析的結(jié)果得出這樣的結(jié)論：正午太陽高度以及