【教育資料】第9講實驗室制二氧化碳學習精品

1、教育資源第九講實驗室制備二氧化碳適用學科化學適用年級初三適用區(qū)域通用本講時長120分鐘知識點1 .了解二氧化碳與溫室效應，了解二氧化碳與人體健康。2 .二氧化碳的制取教學目標1 .會設計實驗探究二氧化碳的性質。2 .掌握二氧化碳的實驗室制法，了解二氧化碳的工業(yè)制法。3 .了解二氧化碳與溫室效應，了解二氧化碳與人體健康。教學重難點二氧化碳的實驗室制法【知識梳理】1 .二氧化碳的實驗室制法(1) 藥品及原理：用塊狀 (或)和稀 反應，(填化學方程式)。(2) 發(fā)生裝置：適宜用 型發(fā)生裝置。原因：。(3) 收集方法：一般不用排水集氣法收集二氧化碳氣體，常用 法收集。原因：。(4) 檢驗方法：將制得的

2、氣體通入 中，若,則說明收集的氣體是 二氧化碳。驗滿方法：用 的木條放在集氣瓶 ,若木條 ,則證明已集 滿二氧化碳氣體(或用蘸有澄清石灰水的玻璃棒置于集氣瓶的瓶口處，若玻璃棒上出現(xiàn)了 教育資源教育資源，則證明二氧化碳已集滿；或用蘸有紫色石蕊試液的玻璃棒置于集氣瓶口，若觀察到 ，則證明二氧化碳已集滿) 。(5) 實驗室制取二氧化碳一般有以下幾個步驟：向長頸漏斗中注入稀鹽酸； 向容器中放入幾小塊石灰石； 按要求組裝儀器； 檢 查裝置的氣密性；收集氣體。正確的操作順序是 (填序號)。(6) 討論： 制取二氧化碳時， 為什么不用濃鹽酸？為什么不用稀硫酸？為什么不用Na2CO3？。2二氧化碳的工業(yè)制法方

3、法為 ，反應的化學方程式為 。9 當大氣中 等氣體的含量升高時， 會增強大氣對太陽光中 輻射的吸收，阻止地球表面的 向外散發(fā)， 使地球表面的平均氣溫 ， 這就是所謂的 “溫室效應” 。 “溫室效應”對人類的生存環(huán)境會產生不良影響。10當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人群產生 的影響，所以在人群密集的地方應該注意 。在進入可能含有較多二氧化碳氣體的地方之前，應 ，以免危害到人的 。 。11 叫做化合反應(多變一) ， 叫做 。分解反應(一分多) ?！纠}設計】例 1 氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉化為氧氣的變化是( )A 海水吸收二氧化碳B 動植物的呼吸作用C 綠色植物的光合作

4、用D 化石燃料的燃燒例 2 下列有關二氧化碳的說法正確的是( )A 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”B 二氧化碳固體可用于人工降雨C 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍D 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料例3 “低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內涵。下列做法不符合“低碳”要求的是（）A .推廣無紙化辦公B .循環(huán)使用生活用水C .夏天將空調溫度調得很低D .減少使用一次性筷子例4我們曾經做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結論是（）紙花十石盤舐花鹿接放入C/中實驗1力爭一四干芍應箜相曜水 后放入中實驗2CO密度比空氣密度大CO能夠與水發(fā)生化學反應CO不能使干石蕊紙花變色CO不支持燃燒

5、例5據(jù)探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95流二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，某同學作出如下推斷：火星大氣是混合物；火星大氣與地球大氣成分相似； 火星上鋼鐵不易生銹；火星環(huán)境適宜人類生存； 火星上溫室效應顯著。你認為正確的是（）B. C .D.例6常溫下將塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產生氣體，但很快就停止產生。而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產生氣體。由此得出的結論或推理正確的是（）A .物質間是否發(fā)生化學反應，只和反應的條件有關B .反應物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應C .塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同D .硫酸鋼粉末

6、也可和鹽酸發(fā)生化學反應而溶解例7實驗室制取CO的有關操作如下圖，不正確的是 （）例8請根據(jù)圖甲實驗裝置圖回答問題：(1) 寫出儀器a、b的名稱：a是, b是。(2) 用 B 裝置制取氧氣的化學方程式是 ，可選用的收集裝置是 (填序號) 。(3) 實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是 (填序號) ，有關的化學方程式是 。(4) 將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中 (裝置見圖乙) ， 敞口一會兒， 集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅，該現(xiàn)象說明分子具有的性質，還說明二氧化碳氣體?！痉答伨毩暋? 下列說法不正確的是( )A 空氣的主要成分是氮氣和氧氣B 氧氣可用于醫(yī)療急救C 食品包裝中充入氮

7、氣以防食品變質D 新鮮空氣中不合二氧化碳2.集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：二氧化碳、氧氣、空氣、氮 氣。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是( )A .或 B .或 C .或D.或3證明汽水中含有CO2 氣體，最合理的做法是( )4最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是( )A O2B N2C SO2D CO25 下列關于二氧化碳的說法錯誤的是( )A 二氧化碳可用于制碳酸類飲料B 干冰可用于人工降雨C 常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用6 .溶洞中存在的化學反

8、應：CaC(3)+ CO+HOH Ca(HCO) 2,此反應屬于()A .化合反應B.分解反應C .置換反應D.復分解反應7 .把干燥的藍色石蕊試紙放在CO氣體中，石蕊試紙不變色。將CO氣體通入滴有石蕊指示劑的水中， 溶液變紅。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO,溶液又變成紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是()A . CO能和水發(fā)生化學反應8 CO2 的水溶液具有酸性C 加熱能使CO2 水溶液的酸性減弱D CO2 具有酸性8. “低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。下列做法不符合低碳生活的是( )A 騎自行車

9、上學B 開展“地球一小時”熄燈活動C 用淘米水澆花D 提倡使用一次性用品，如一次性木筷、塑料杯等9. 化學家創(chuàng)造出一種物質“干水”，其每個顆粒含水 95%外層是SiO2,干水吸收二氧化碳 的能力比一普通清水高三倍。下列有關說法正確的是( )A.干水和干冰是同一種物質B 干水中的水分子不再運動C 用于永吸收CO2 有助于減緩溫室效應D 干水吸收CO2 的過程只發(fā)生物理變化10. 下列有關二氧化碳的用途中，不正確的是( )A.供給呼吸B.作化工產品的原料C .用于滅火D.作氣體肥料11. 有三瓶無色無氣味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是( )A 分別測定氣體的密度B 分別

10、伸入燃著的木條C 分別滴入澄清石灰水，振蕩D 分別滴入紫色石蕊試液，振蕩12. 雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可以觀察到雞蛋冒氣泡，該氣泡的主要成分是( )A H2 B CO2 C O2 D N213. 小張用足量的鹽酸、 石灰石反應， 并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2 。 你認為小張()A.不可能收集到一瓶CO,因為CO可溶于水B 選擇B、C 兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2C 選擇B、C 兩種裝置，導管c接導管d可收集到一瓶CO2D 選擇A、B 兩種裝置，導管a接導管c可收集到一瓶CO214 .用下列四套實驗裝置制取CO氣體

11、，由于裝置錯誤導致可能收集不到CO的是()15 . 某班同學在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學的如下操作，其中正確的是 ( )16 . 氨氣密度比空氣小，極易溶于水，以下收集氨氣的方法正確的是( )17 .常溫下，某氣體無色、無味、無毒、能溶于水，密度比空氣大，如果在實驗室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體，那么應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（）A .和 B .和C.和 D .和18 .小彭同學設計了如圖裝置驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是,反應的化學方程式為 ; G中澄清石灰水 ; H中觀察到蠟燭由低 到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是 。19 .某學習

12、小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關問題：（1）寫出儀器a的名稱：,用A裝置制取氧氣的化學方程式為 。（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的 （填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠管的操作： 先把玻壬管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠管內。（3）要制得干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有 的洗氣瓶。（4）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 （填序號）。（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其反應的化學方程式為 。參考答案自主復習l .動植物的呼吸作用；含碳燃料的燃燒；微生物的分解作用；其他化學反應也可 產生CO 綠色植物的光合作用；與石灰水、石灰漿、CaCQ水等作

13、用；溶于江河湖海氧氣氧氣二氧化碳氧氣 2.無無氣大能液態(tài)二氧化碳固態(tài)二氧化碳干冰 3. （1）燃燒 燃燒 呼吸 燈火（2）CO 2+HO= H2CO 紅 紫 碳酸不穩(wěn)定，稍稍加 熱就會分解 （3） C（OHb + CO= CaCOJ + H2O 2NaOM CO= N&CO+ H2O （4）CO 2 + C 高溫2CO 4.從低到高蠟燭依次熄滅石灰水變渾濁，試管內液面上升Ca（OH） 2+CO=CaCOJ + H2O 紫色石蕊試液變紅 CO+H2O= H2CO 5 . （2）CO2既不能燃燒，一般也不能支持 燃燒，且CO氣體的密度比空氣的大（3）冷藏食品人工降雨制造舞臺云霧（4）葡萄糖氧氣（5

14、）保護氣 6. （l）氧氣（2）二氧化碳（3） 二氧化碳氧氣（4）干冰 7. （1）大理石 石灰石 鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+HO+ COT （2）固液常溫 反應物為固體和液 體反應不需要加熱（3）向上排空氣集氣 CO的密度大于空氣且不跟空氣發(fā)生反應CO能溶于水且能跟水反應生成碳酸（4）澄清石灰水澄清石灰水變渾濁燃著 口 熄滅 白色固體 紫色石蕊試液變成紅色（5）（6）濃鹽酸具有揮發(fā)性，得到的二氧化碳不純；稀硫酸與大理石（或石灰石）反應生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石（或 石灰石）表面阻止反應進一步進行；N&CO與酸（如鹽酸、稀硫酸）反應的速率很大，產生 的泡沫極易沖入導管里而影響 CO的收集8.煨燒石灰石 CaCO高溫Caa COT 9 .氧化碳 紅外線 熱量 上升 10.有害 通風換氣檢驗那里的二氧化碳含量健康11.由兩種或兩種以上物質生成一種新物質的反應由一種物質生成兩種或兩種以上新物質的反應例題設計例1. C例2. B例3. C例4. B例5. A例6. B例7. B例8. (1)酒精燈長頸 漏斗(2) 2H2O2 Mn( = 2H2O+ QT CE (3)B CaCO + 2HCl= CaCL+HO+ COT (4) 不斷運動密度比空氣大