大班語言活動(dòng)：散文《落葉》

1、大班語言活動(dòng)：散文落葉活動(dòng)目的：1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。2、理解詞：躺、藏、催。3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。3、材料準(zhǔn)備：(1)表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。(2)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各 8個(gè)。(3)錄音機(jī)、錄音帶?；顒?dòng)過程：一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論: “葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？ ” 點(diǎn)明散文名稱 落葉。二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：

2、“聽后覺得怎樣？散文中 有誰？ ”（二）以問題“小動(dòng)物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？ ”讓 幼兒再次欣賞。（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自 身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什 么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒 進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒 動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文

3、嗎？為什 么？ ”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會(huì)落到哪里？誰看見了，會(huì)怎樣做？三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。附：散文詩落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”活動(dòng)目的：1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。2、理解詞：躺、藏、催

4、。3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。3、材料準(zhǔn)備:（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各 8個(gè)。（3）錄音機(jī)、錄音帶?；顒?dòng)過程：一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論: “葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？ ” 點(diǎn)明散文名稱 落葉。二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中 有誰？ ”（二）以問題“小動(dòng)物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？ ”讓 幼兒再次欣賞。（三）借助

5、圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自 身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。共 2頁，當(dāng)前第1 頁12提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什 么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什 么？ ”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂伴奏下，教師引 導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會(huì)落到哪里？誰看見了，會(huì)怎樣做？三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。附：散文詩落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，小