哪吒鬧海 (2)

1、哪吒鬧海（第二課時(shí)） 呂城中心校 陳秋香 教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2憑借具體語(yǔ)言材料，抓住動(dòng)作詞，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。3能按事情發(fā)展的順序生動(dòng)地講訴“哪吒鬧?！钡墓适?。教學(xué)重點(diǎn): 抓住動(dòng)詞,品味哪吒鬧海的三個(gè)回合，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知其事這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)哪吒鬧海。（誰(shuí)干什么要讀明白，再讀。） 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪吒為什么要鬧海？用“因?yàn)開(kāi)所以_”說(shuō)。二自主閱讀，品“三鬧”一鬧：1、 師：哪吒是怎么鬧海的呢？我們先來(lái)看他第一次鬧海。2、 指名讀第2段，其他同學(xué)邊看書(shū)邊圈出動(dòng)

2、詞。3、師：“剛才老師讓你找出什么樣的詞？知道老師為什么讓你們找表示動(dòng)作的詞嗎？”如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，老師指課題中的鬧：“既然是鬧，一定少不了一系列精彩的動(dòng)作。”出示句子，交流點(diǎn)擊找到的動(dòng)詞（跳進(jìn)、取下、一擺、掀起）。師：有了這些表示動(dòng)作的詞，哪吒鬧海的情景就在我們腦海里活起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著當(dāng)時(shí)的情景，再聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。聽(tīng)讀時(shí)，你仿佛看到了什么？（隨便學(xué)生怎么說(shuō)。）師：你覺(jué)得這些動(dòng)作產(chǎn)生出來(lái)的力量大不大？從哪些詞可以看出來(lái)？(看哪吒掀起巨浪的錄像。)所以在讀句子的時(shí)候，要把這些動(dòng)作的威力讀出來(lái)。指名感情朗讀后齊讀。3、 讀了這一自然段，你想說(shuō)什么?板書(shū)表示哪吒品質(zhì)的詞。 4、 剛才

3、同學(xué)們跟著老師品讀了哪吒一鬧大海，我們主要是抓住人物的動(dòng)作來(lái)理解內(nèi)容的。下面我們用這種方法自己來(lái)學(xué)學(xué)“二次鬧海”。二鬧：1、出示學(xué)習(xí)要求：小聲讀讀課文第三自然段，找找夜叉的動(dòng)作，哪吒的動(dòng)作，讀讀想想，還可以自己做做動(dòng)作，把文字讀成活動(dòng)的畫(huà)面。交流：師：把夜叉的動(dòng)作找出來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。（指名說(shuō)說(shuō)找出來(lái)的動(dòng)詞。）你剛才有沒(méi)有邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景？你感受到什么？你能把這句話讀好嗎？試試看。組織評(píng)讀，看學(xué)生怎么評(píng)，如果評(píng)不出來(lái)，老師評(píng)。比如可以這樣評(píng)：師：“你讀得還不夠狠，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀?！?、面對(duì)心狠手辣的夜叉，哪吒是怎樣表現(xiàn)的呢？找出哪吒動(dòng)作的小朋友請(qǐng)舉手。交流寫(xiě)哪吒動(dòng)作的詞，指名讀，點(diǎn)評(píng)，齊

4、讀。3、我們從夜叉和哪吒的這些動(dòng)作中，你體會(huì)到了夜叉是個(gè)怎么樣的人？從哪吒的動(dòng)作，你又體會(huì)到了什么？板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞：勇敢（面對(duì)心狠手辣的夜叉毫不畏懼），機(jī)靈4、男女生分別讀寫(xiě)夜叉和哪吒的句子。5、小結(jié)：第二次鬧海，哪吒大斗夜叉，并且取得了勝利。（板書(shū)：打死夜叉）三鬧：1、三次鬧海就更精彩了。請(qǐng)大家還是按照抓人物動(dòng)作的方法來(lái)學(xué)。出示學(xué)習(xí)要求：大聲讀讀課文第四自然段，找找龍王的動(dòng)作，三太子、哪吒的動(dòng)作，讀讀想想，還可以自己做做動(dòng)作，把文字讀成活動(dòng)的畫(huà)面。2、交流：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀描寫(xiě)龍王、三太子、哪吒的句子，看他們能不能有感情地讀那些表示動(dòng)作的詞。評(píng)讀。3、第三個(gè)回合，哪吒三鬧東海，他降服了

5、太子。（齊讀，小結(jié)板書(shū)）4、引述：從此，東海龍王再也不敢胡作非為，人們過(guò)上了幸福的日子。5、剛才同學(xué)們和老師一起細(xì)細(xì)地品讀了哪吒鬧海這個(gè)故事,學(xué)完這個(gè)故事,你有什么話想對(duì)小哪吒說(shuō)嗎？出示：哪吒，你 ，真是 ！ （為民除害的小英雄）三、指導(dǎo)方法，講故事1、 你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng)？2、 怎樣把一個(gè)故事講得精彩呢？老師有一個(gè)法寶。講故事的時(shí)候，我們要把一句話變成三句話。有了這個(gè)本事，你就能把故事講得栩栩如生了。我們一起來(lái)練一練吧！3、 出示：“夜叉從水底鉆出來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍?！痹趺醋兂扇湓捘?？4、出示： 夜叉從水底鉆出來(lái)，只見(jiàn)_，便大喝一聲_； 哪吒轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)_，便笑著說(shuō)_； 夜叉一聽(tīng)，便_。指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作、語(yǔ)言、表情講具體。指名練說(shuō)，連起來(lái)說(shuō)。 5、一句話講成三句話！這就叫具體、生動(dòng)、形象！如果一個(gè)故事，把每一句都變成三句話，好聽(tīng)不好聽(tīng)？課后，我們要努力把一句話變成三句話！把故事講生動(dòng)具體，好嗎？四、推薦書(shū)籍，布置作業(yè) 1、哪吒鬧海的故事出自古典小說(shuō)封神演義。其實(shí)呀在哪吒鬧海后，龍王并沒(méi)善罷甘休，他把哪吒告到了天庭。可哪吒呢，大禍臨頭了，居然不小心又闖禍了。想知道哪吒以后怎么樣了嗎？欲知其中精彩故事，快去讀讀這本封神演義。你一定會(huì)被深深吸引。2、布置