小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析 遷西二小 陳愛(ài)民一、基本情況：本次期末考試試卷的答題時(shí)間是90分鐘，滿分100分，命題以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)整個(gè)小學(xué)階段的主要知識(shí)點(diǎn)，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際的、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面：1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開(kāi)放。基礎(chǔ)知識(shí)題的靈活運(yùn)用，看拼音寫詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基

2、礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。3、注重課外的積累和運(yùn)用。積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從一定意義上說(shuō)，就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合?？傮w說(shuō)來(lái)，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測(cè)全面而合理，突出了重點(diǎn)，試題命題符合學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很規(guī)范，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語(yǔ)文試卷。二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：這次參加考試人數(shù)61人，平均分?jǐn)?shù)69.90分，及格人數(shù)48人，及格率77.05，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率9.84 ，沒(méi)有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。三、做題分析：1、答卷

3、情況。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：（1） 掌握較好的是基本知識(shí)題， 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。（2）字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)別字，不能正確選擇。（3）對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的短文中第3小題“概括文章主要內(nèi)容”填的不是十分準(zhǔn)確，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)行文方法及表達(dá)手法掌握不準(zhǔn)。 （4）習(xí)作方面。這次作文，寫一篇讀后感。這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有提高。由于學(xué)生以前寫過(guò)，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)?；具_(dá)到了寫作要求。而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。（2）書(shū)寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。四、教學(xué)反思：1、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作才能有所提高。2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書(shū)寫工整。3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。4、命題時(shí)題目表述要清楚明白，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太