尋找學(xué)生自我教育的“突破口”(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上尋找學(xué)生自我教育的“突破口” 一、創(chuàng)新勵志形式 我們發(fā)現(xiàn)，如果將勵志教育固有的教育手段與我校教育實際相結(jié)合，可能會達(dá)到更好的勵志效果。于是，我校進(jìn)行了勵志形式的創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 1. 創(chuàng)編校本勵志信，豐富勵志育人內(nèi)容 在勵志育人的實踐中，我們不斷反思，改革創(chuàng)新，讓讀信勵志活動更切合我校學(xué)生的實際，更切合我校學(xué)生成長成才的需要，結(jié)合我校的實際，我們組織師生共同編寫校本勵志信。如“無臂天使”李智華到我校做了報告之后，我們開發(fā)了以“熱愛生命自強不息”為題的勵志信。為了提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，宣揚公共道德嘗試，我們編寫了以“文明禮貌”為主題的勵志信。為了提高學(xué)生的自

2、信心，提高學(xué)生應(yīng)對挫折的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我們編寫了“信任自己，積極成長”的主題勵志信，另外還有其他“讓責(zé)任之花在堅守中綻放”“友情是人生的無價之寶”等等，這些內(nèi)容既切合我校學(xué)生實際，也豐富了勵志信的內(nèi)容。 2. 勵志口號展現(xiàn)風(fēng)貌 每周一升旗儀式結(jié)束后，全體師生大聲齊讀勵志信的聲音回蕩在校園上空。讀完勵志信后，高三年級的同學(xué)們開始呼喊自己班級的勵志口號，在提升班級凝聚力的同時，也激發(fā)了他們的斗志，感染著學(xué)弟學(xué)妹。這樣的班級口號在每天下午的跑操過程中還呼喊幾次，體現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生蓬勃的朝氣和良好的精神風(fēng)貌。 3. 成長記錄與作文訓(xùn)練相結(jié)合 學(xué)生把成長記錄交給老師批改，把自己的感悟與導(dǎo)師分

3、享，希望通過導(dǎo)師的評價，確認(rèn)自己的感悟是否客觀，從而使自我得到迅速成長。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生把成長記錄寫成了生活流水賬，缺乏對生活的感悟；部分老師批改學(xué)生的成長記錄簡單地寫上“好！”“很棒！”，而沒有深入地與學(xué)生互動。通過反思，我們認(rèn)為導(dǎo)師分享學(xué)生成長過程之后，一定要幫助學(xué)生拓展、提升感悟，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育的目的。我們提出“成長記錄”與寫作訓(xùn)練相結(jié)合的想法得到了不少老師的贊同和支持，這樣既能提高自己對生活的認(rèn)識、深入挖掘自己的思想，又能提高寫作能力。 4. 勵志教育多方滲透 對于在考試或活動中表現(xiàn)出色的班級，校領(lǐng)導(dǎo)會為他們送上祝福蛋糕，肯定他們?nèi)〉玫某煽?；而?dāng)某些班級遇到了挫折而精神不振

4、時，校領(lǐng)導(dǎo)會親自到班上與他們一起主題班會，鼓勵他們重整旗鼓、自信人生。此外，學(xué)校還把勵志教育與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合起來，開展勵志英文歌曲大賽，培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的胸懷；把勵志教育和中華經(jīng)典文化有機結(jié)合起來，并把傳統(tǒng)文化中的勵志內(nèi)容融入主題班會；開展感恩教育系列活動等等，不斷深化和豐富我校的勵志教育內(nèi)容。 二、優(yōu)化勵志方法 教書育人關(guān)鍵在教師。在實施了一段時間的全員育人導(dǎo)師制后，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在批閱學(xué)生的成長記錄時，過于簡單化或模式化，對學(xué)生的成長關(guān)注度不夠，怎么辦？我們認(rèn)識到，在學(xué)生成長的同時，教師的成長也應(yīng)該得到尊重和肯定換句話說，教師也需要激勵。為了大力宣傳我校先進(jìn)教職工的事跡，激勵廣大教職工

5、的光榮感、責(zé)任感和使命感，我們進(jìn)行了江南中學(xué)首屆“十大育人楷?！痹u選活動。經(jīng)過教師自薦、教師投票、學(xué)生網(wǎng)上投票各個程序，最后由評定小組綜合各方面條件評選出來。 “十大育人楷模”的評選，一方面為同學(xué)們了解自己的老師提供了機會，增強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和責(zé)任心；另一方面，也激勵了全校育人導(dǎo)師的斗志和干勁，讓獲獎的人再接再厲，讓希望獲獎的人有奮斗的目標(biāo)和前行的動力。這樣就真正實現(xiàn)了師生共同勵志的理想狀態(tài)，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同成長。 育人要從心開始，以信任作為基礎(chǔ)，以情感作為手段，以激發(fā)學(xué)生的心理動力，讓學(xué)生以自己的力量成長為目的。因此，我們把勵志教育和心理健康教育有機融合，相互滲透，相互促進(jìn)

6、。自2006年我校開始系統(tǒng)地實施心理健康教育以來，經(jīng)過幾年的努力，已取得了可喜的進(jìn)步，現(xiàn)已上升到關(guān)注生命教育的高度。 加強教師的心理學(xué)理論和心理技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，增強教師教書育人的能力。我校有豐富的心理健康教育資源，是廣西社會心理學(xué)會貴港市心理咨詢中心。校內(nèi)有生命教育辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校培養(yǎng)了兩位具有國家高級心理咨詢師資格的教師。還有思維教師經(jīng)過國家二級心理咨詢師培訓(xùn)。我們充分利用這些專業(yè)人員，每年開展校本性質(zhì)的心理學(xué)理論和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校教師的心理健康水平不斷提高，情感教育能力不斷加強。 心理學(xué)理論和技術(shù)的培訓(xùn)，提高了教師對人性的認(rèn)識。教師的親和力有了很大提升。學(xué)校的老師們比

7、以前更懂得與學(xué)生情感的融通，更理解和尊重學(xué)生，更能從學(xué)生心理需要的角度去指導(dǎo)學(xué)生感悟成長。比如分管高三年級的梁順寧副校長經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍、教師，與學(xué)生們談心，了解他們的真實想法，并不時地鼓勵他們。生命教育讓學(xué)生提高了對自我的認(rèn)識，學(xué)會科學(xué)合理地激發(fā)自己的心理動力，積極成長，塑造強健的人格，努力成為具有社會主義核心價值觀的中學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地挖掘潛能，快樂學(xué)習(xí)、健康成長。 三、搭建勵志平臺 1. 主辦大型活動 教育在于“活動”?；顒邮菍崿F(xiàn)教育目標(biāo)的有效手段，積極創(chuàng)設(shè)有意義的課外活動，讓學(xué)生參與到活動中親身體驗遠(yuǎn)比泛泛地說教更有效果?！白屛铱?，我記不?。蛔屛衣牐視?；讓我參與，我會理解和

8、明白?！蔽覀兣e辦了兩屆“江南中學(xué)十大杰出人物”頒獎典禮，分別由812班和912班承辦。方案起草、競標(biāo)活動、校內(nèi)宣傳、校外拉贊助、舞臺設(shè)計、表演節(jié)目組織、主持人選拔培訓(xùn)、禮儀隊培訓(xùn)等一系列活動都是由學(xué)生組織并完成。這個過程很好地培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力，為他們今后步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。此外，916班主辦了大型“英文勵志歌曲大賽”，獲得了良好的反響。 2. 競標(biāo)接待任務(wù) 我們創(chuàng)造了一個班級團(tuán)隊發(fā)展平臺，并明確規(guī)定，學(xué)生重要的大型勵志活動和對外接待活動，由班級競標(biāo)承辦，讓學(xué)生在班級活動中煥發(fā)青春活力，張揚個性。2010年10月，901班接待了山東淄博市教育考察團(tuán)；912班接待了廣西柳州外國語高級

9、中學(xué)考察團(tuán)。2011年5月，山東淄博教育考察團(tuán)再次組團(tuán)考察我校，負(fù)責(zé)接待他們的是1002、1016班。學(xué)生們在接待過程中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)能力得到來賓的高度贊賞。 3. 主持主題班會 把勵志教育融入主題班會，激發(fā)學(xué)生參與班集體事務(wù)的熱情。在學(xué)生制作的主題班會課件中，涌現(xiàn)出了如青春?理想?奮斗與未來有個約會為了美好的明天等優(yōu)秀代表作品。學(xué)生在收集課件素材的過程中學(xué)會了協(xié)調(diào)人際關(guān)系，學(xué)會了思考，提高了組織和策劃能力，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。此外，學(xué)生還定期主持家長會，新穎的形式讓與會家長耳目一新，學(xué)校教育和家庭教育形成了高度融合和緊密銜接，大大激發(fā)了學(xué)生自主成長的信心和勇氣。 4. 宿舍文化養(yǎng)成

10、文明習(xí)慣 學(xué)校宿舍是學(xué)生生活互動，產(chǎn)生情感，釋放情緒的主要場所。宿舍文化的建設(shè)可直接培育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。學(xué)生們自我要求宿舍要建設(shè)成為高雅、整潔、溫馨、健康的生活環(huán)境。為此，學(xué)校建立了文明星級宿舍評比機制，每周小評一次，每學(xué)期大評一次。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，宿舍面貌煥然一新：室內(nèi)布置得整潔干凈，精致的小掛件、巧妙的裝飾、飄逸的書法、催人奮進(jìn)的名家名畫無不洋溢著青春的風(fēng)采和年輕的活力。 5. 自主管理，勵志成長 學(xué)生自主管理是一個社會實踐過程，也是學(xué)校勵志教育的一種體現(xiàn)。在以情感教育為勵志教育導(dǎo)向的前提下，變教師管理學(xué)生為學(xué)生自主管理，體現(xiàn)學(xué)校勵志教育“以生為本”的理念。 學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生個性發(fā)展的家園。我校共有十多個學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)的活動都是學(xué)生自己設(shè)計，自編自演。青年志愿者協(xié)會宣傳公益，環(huán)保服務(wù)，敬老助殘，捐款獻(xiàn)愛心活動有聲有色；英語角翻譯勵志信比賽活動，英文歌曲比賽活動寓學(xué)于樂；文學(xué)社