九年級語文下冊教學計劃及教學進度人教版

1、.九年級語文下冊教學方案及教學進度人教版一、指導思想1.以?中學語文課程標準?和?2019年中考說明?為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進展教學。2.表達學校教研思想，積極改進并施行“四助五步六字高效課堂教學形式。3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進展語文學科“培優(yōu)推中補差工作，全面進步教學成績。二、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習完畢后，課程標準要求的“知識與才能“過程與方法“情感、態(tài)度與價值觀三維目的應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面進步。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容

2、以文學作品詩歌、小說、戲劇為主，旨在進一步進步學生的文學欣賞程度；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步進步學生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去對待與評論歷史人物。 本冊教材是按照?課程標準?編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應(yīng)。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合理論活動。每個單元的讀書方

3、法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀?2019中考說明?是前提。三、教學目的1.知識目的：從課文的學習中，理解人與自然的關(guān)系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美才能和人格魅力。2.才能目的：掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思形式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。3.情感目的：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們安康的審美情趣，進步學生的文化品位。4.中考目的：力爭學科平均成績名列全縣同類校

4、前茅，優(yōu)秀率到達20%或以上，及格率到達80%或以上，人均分到達105分左右。四、學情分析本期我繼續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數(shù)多，根底較差，進步成績難度非常大。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進展中考的全面復習。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取獲得滿意的成績，力爭進

5、入全縣同類校前列，完成學校制定的目的。五、教學措施1.認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。指導學生進展綜合性學習，老師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。根本原那么是，老師精心設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培

6、養(yǎng)。2.認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立考慮，自行設(shè)計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3. 從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

7、到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進展口語表達方面的訓練。4.認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，防止繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語

8、文理論的時機。作文教學要靈敏命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文修改要嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文學生的程度。5.注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根底。6.在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的識別書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進展解讀訓練。模擬訓

9、練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進展教法調(diào)整。8.高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。9.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。 10.認真搞好中考總復習。要想盡一切方法，抑制學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中獲得優(yōu)異的成績。六、奮斗目的在2019年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭到達全縣同類校前列，完成教學任務(wù)。七、教研課題本期力爭使自己主持研究的2019年度重點課題?中考作文實效性訓練研究?順利