九上《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計

1、.九上?致女兒的信?教學(xué)設(shè)計?致女兒的信?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】：1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深化的語句。2、體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。3、理解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進(jìn)展愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展一次愛情教育;讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸福快樂的人生。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解“愛情的真正涵義?！窘虒W(xué)方法】：討論法【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課：19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題;“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎

2、樣發(fā)生?它又怎樣成長?這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的答復(fù)。今天我們就來學(xué)習(xí)這封?致女兒的信?二、整體感知：朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。朗讀：故事中，上帝三次來到人間，先后從人的眼睛里讀到了哪三種東西?上帝有哪些不同表現(xiàn)?找三組同學(xué)分角色分別朗讀“上帝三次來到人間的段落，其他同學(xué)把有關(guān)答案做上記號。三、新課講授：1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?明確：愛情，忠誠

3、，心靈的追念。2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?3、促使那一對男女后來的老頭和老太婆生活發(fā)生這么大的變化的根底是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛情。愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?明確：真正的愛情可以經(jīng)歷時間的考驗(yàn)。5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?明確：是忠誠、心靈的追念彼此的扶持、依靠6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何屢次寫到上帝的態(tài)度?明確：說明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才可以愛。7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?明確：善待愛情：

4、以人的方式去愛。人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福因?yàn)閻矍槭侨祟愑谰玫拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。四、案例分析：這是真正的愛情嗎?某中學(xué)一女生在宿舍告訴舍友，她特別喜歡一同班男同學(xué)，這次是真的喜歡，和前幾次說的那幾個截然不同。因?yàn)樗傁肟吹剿?，她去校外學(xué)習(xí)就是想要見到他。后來她主動給他寫紙條，他倆常常單獨(dú)出如今校園的各個角落。為此，她成績下降，上課神情恍惚，和同學(xué)相處情緒也很不穩(wěn)定。老師家長也從不同的角度給她做工作，可她就是抹不去他的影子。再后來，家長讓她轉(zhuǎn)學(xué)了。他們再沒聯(lián)絡(luò)。小結(jié)：什么是真正的愛情?看名人名言：愛情只有是理智的，聰明的才是高尚的蘇霍姆林斯基真正的

5、愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常狹小的，它狹窄到只能容下兩個人生存;假如同時愛上幾個人，那便不能稱作愛情，它只是感情上的游戲。席勒五、課外拓展：1、三個故事：三個故事很復(fù)雜，其實(shí)也很簡單。愛情是什么?朋友給我講了這樣三個故事。第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀(jì)以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的機(jī)密。但是，沒等他把這個機(jī)密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說：“我不需要聽什么愛的機(jī)密，在我看來，最大的愛

6、的機(jī)密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風(fēng)雨歷程丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的機(jī)密平靜地分開了人間。第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道把高地的水庫翻開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫翻開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能包容極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲

7、，有的帶上自己的金銀首飾;有的帶上自己的銅鏡她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運(yùn)男人。那位婦女說：“這就是我最喜歡的東西。士兵無言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目摸手認(rèn)妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人仍然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位

8、男士來到一字排開的六位女士面前說：開場。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點(diǎn)，大概有十來秒時間，他對主持人說，“她是我妻子。說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經(jīng)向這位男土報以熱烈的掌聲了。無疑這位男土猜對了。主持人不失時機(jī)地問那位男土：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么機(jī)密?那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么機(jī)密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感。這時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾

9、熱的情感，最美妙的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。老師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解2、搜集資料：搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：?孔雀東南飛?梁山伯與祝英臺?魂斷藍(lán)橋?羅密歐與朱麗葉?泰坦尼克號?廊橋遺夢?亂世佳人?等等朗讀愛情詩詞欣賞完了名人的愛情觀，讓我們回憶一下初中階段所學(xué)的愛情詩歌關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ?關(guān)雎?兩情假設(shè)是久長時， 又豈在朝朝暮暮。 秦觀衣帶漸寬終不悔 為伊消的人憔悴。 歐陽修曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。-元稹五、課堂小結(jié)：“愛情是什么是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。