導(dǎo)學(xué)案最終模板

1、教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課牛字“兜”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì) 用“炫耀”、“懂得”造句。3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)的”真切體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：從文中人物的語(yǔ)言和行為中體會(huì)小男孩的心里活動(dòng)和保羅的心理感受?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元自研自合作探展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)分環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)探環(huán)節(jié)究環(huán)節(jié)素自學(xué)指互動(dòng)展示方案隨堂筆記導(dǎo)導(dǎo)策略（內(nèi)容方式時(shí)間）（成果記錄知識(shí)生成規(guī)律總學(xué)流（內(nèi)容（內(nèi)容結(jié)）程學(xué)法時(shí)形式時(shí)間）間）初內(nèi)容：初、壬、丄. 讀文本，A、兩人展示單兀一：建議：1、）思考：有這隨堂筆記一：小對(duì)子：梳理情節(jié)學(xué)法：樣的哥哥”和當(dāng)這樣樣 的哥

2、哥”分別是什么意讀文本請(qǐng)同學(xué)們 快速瀏覽 課文，完思？（完成隨堂筆記一）成以下內(nèi)2、我希望自己也能當(dāng)這樣容：1、的哥哥?！保▓?jiān)定、當(dāng)讀重。）文中有你讀了之后有什么感受？整些地方B、四人讓我感互助組：隨堂筆記二：體到意外， 我要畫(huà)感下來(lái)，再 和對(duì)子 說(shuō)說(shuō)我展示單兀一：悟的感受， 最后再 有感情 地朗讀。預(yù)時(shí)：5分鐘C、八人共同體建議：1、你認(rèn)為保羅是個(gè)怎樣 的人？2、小男孩的內(nèi)心想法并 非保羅所料，車(chē)到家門(mén) 口，他又做了什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀 課文的第11自然段。展示單元三： 建議：1、正是哥哥對(duì)弟弟的這種 愛(ài)，深深地感動(dòng)了保羅，他 下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē) 里。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜 悅

3、的光芒，也坐了進(jìn)去。就 這樣，他們?nèi)齻€(gè)度過(guò)了一個(gè) 令人難忘的夜晚。小弟弟難忘，是因?yàn)椋ǎ?小男孩難忘，是因?yàn)椋ǎ?保羅難忘，是因?yàn)椋ǎ?。預(yù)時(shí)：分鐘隨堂筆記三：隨堂筆記四：品 讀 賞 析內(nèi)容：研 讀重點(diǎn)， 深入內(nèi)容 學(xué)法：在讀文本深入 研讀 第 自然 段預(yù)時(shí)： 分鐘拓 展 研 讀 深 入 探 討內(nèi)容：拓 展延伸 學(xué)法：、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、小小變色龍（給多音字組詞）給：ge i () j i ()樂(lè)：la ()yua ()看：k a n() k a n()著：zhu o(zhe ()難：na n() na n()背：be i()bai ()2、火眼金睛，辨字組詞裕（）煩（）饒（摸（俗（）項(xiàng)（）繞（模

4、（予（）誕（）溫（漂（于（）蜓（）濕（飄（3、巧填同音字（按所給的音節(jié)填字組成詞）（12分）mu羨（）（）色屏（）墳（）yu寬（）沐（）養(yǎng)（）（）望shang （）誕（）禾（）開(kāi)（）余預(yù)時(shí)： 分鐘觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)登山型導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 四年級(jí) 姓名：編制：自讀自悟： 語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)安慰他人的技巧和方式。2、觀察一副圖或者寫(xiě)生活的真實(shí)故事，講一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，寫(xiě)一篇習(xí)作。3、積累古詩(shī)，想一想古詩(shī)的意思，并背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古代的詩(shī)文興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)安慰他人的技巧和方式。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)

5、交際的能力。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂 兀素 導(dǎo) 學(xué)流， 程自研自探環(huán)節(jié)合作探 究環(huán)節(jié)展示提升環(huán) 節(jié)質(zhì)疑評(píng)分環(huán) 節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) （內(nèi)容學(xué)法時(shí) 間）互動(dòng)策 略（內(nèi)容 形式時(shí)間）展示方案 （內(nèi)容方式時(shí)間）隨堂筆記（成果記錄知識(shí)生成規(guī) 律總結(jié)）初讀內(nèi)容：初讀文本， 梳理情節(jié) 學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽 課文，完成以下內(nèi)A、兩人小對(duì)子：展示單兀一： 建議：1、想想 為什么接受幫 助，你打算怎 樣表示感謝；隨堂筆記一：文本容：想一想。生活中很多時(shí) 候一定有人幫 助過(guò)你，很多 時(shí)候我們需要B、四人互想想怎樣向需 要安慰的人表 示安慰。在小 組內(nèi)跟同伴們 說(shuō)一說(shuō)，然后 再在班上說(shuō)一隨堂筆記二：整伸

6、出雙手幫助助組：說(shuō)。（完成隨堂別人。向幫助 過(guò)你的人表示 感謝，向需要筆記一）體感安慰的人說(shuō)些2、觀察勝似安慰的話。想親人這幅圖，悟想該怎樣說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你都看到想好后和同學(xué)了什么。想想隨堂筆記三：分角色進(jìn)行模圖中的人物的擬對(duì)話。服飾有什么特提示：可從家點(diǎn)。人、同伴、鄰3.先在小組內(nèi)隨堂筆記四：居、福利院的說(shuō)說(shuō)他們可能孤兒、貧困地是誰(shuí)，她們之區(qū)的兒童等方C、八人共間可能發(fā)生了面去想。同體什么事。語(yǔ)言 清晰，句子通 順，說(shuō)詳細(xì)一 點(diǎn)。2在小組內(nèi)商量， 開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活 動(dòng)。就怎樣幫助怎 樣安慰等問(wèn)題發(fā)表 自己的看法，聽(tīng)聽(tīng)展示單兀一：同伴的意見(jiàn)。建議：1、讀學(xué)習(xí)伙伴 的話。你發(fā)現(xiàn) 了嗎？發(fā)現(xiàn)了 什么？預(yù)

7、時(shí)：5分鐘品內(nèi)容：研讀重點(diǎn)， 深入內(nèi)容讀學(xué)法：2、賞深入研讀第展示單元三：自然段建議：拓 展 研 讀 深 入 探 討當(dāng) 堂 反 饋預(yù)時(shí)： 分鐘內(nèi)容：拓展延伸學(xué)法：、我拼得準(zhǔn)，寫(xiě)得好1、了解中國(guó)的 一些傳統(tǒng)文 化，知道杏林 春滿"的典故。 教學(xué)過(guò)程1. 自學(xué)這個(gè)故 事。2. 把這個(gè)故事 講給同學(xué)和老 師聽(tīng)聽(tīng)。3 說(shuō)說(shuō)杏林 春滿”譽(yù)滿杏 林"成語(yǔ)的意 思。4.你還能說(shuō)出 幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ) 的來(lái)歷的故事 嗎？預(yù)時(shí)： 分鐘zhu a n g sh i h e xi e shu a i l i ngb a i l u ti a ngd o ()()()()()二、 我能給帶點(diǎn)字選擇讀音，

8、劃上“?！惫谲?g u a n g u模樣(momd)塞車(chē)(s a i s剝豆子(b o b a o)雞冠(g ua n g ua規(guī)模(momd)邊塞(s a i s 呼應(yīng)(y i ng y i ng三、我會(huì)找朋友，填入括號(hào)里。葉房夢(mèng)藤ku o小小的()綠綠的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()甜甜的()笛聲歌聲笑聲雷聲甜美的()清脆的()震耳的()歡快的()云朵西瓜稻子桃花碧綠的()粉紅的()雪白的()金黃的()陽(yáng)光空氣田野芳香清新的()柔和的()濃郁的()寂靜的()四、我能填上合適的量詞。一()小河 一()母雞 一()火車(chē) 一()旗幟一()駿馬幾()電線一()石橋一()機(jī)器五、我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。例：一池的荷花都

9、在搖動(dòng)。一池的荷花都在舞蹈。1小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地叫。2幾場(chǎng)春雨之后，許多竹筍從地里長(zhǎng)出來(lái)了。例：你把東風(fēng)帶給樹(shù)枝，讓小鳥(niǎo)快活地飛上藍(lán)天； 你把青草帶給原野，讓千萬(wàn)朵鮮花張開(kāi)笑臉。3你把()帶給()，讓()快活地();你把()帶給()，讓()。六、下面的詩(shī)句流傳千古，我能把它正確連接起來(lái)。黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙王維采菊東籬下月明養(yǎng)麥花如雪蘇軾竹外桃花三兩枝 夜靜春山空 陶淵明獨(dú)出門(mén)望前野田 悠悠見(jiàn)南山 白居易人閑桂花落春江水暖鴨先知趙師秀七、我能根據(jù)提示填上相關(guān)的詩(shī)詞句子。1從“，”中，我們能想象出男耕女織、日夜辛勞的情形。2. 從“，”中，我們能想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。3.

10、 從“，”中，我們能想象出桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。八、我會(huì)默寫(xiě)鄉(xiāng)村四月，并填空。1. 這首詩(shī)是 代詩(shī)人 所寫(xiě)的，它寫(xiě)出了 時(shí)節(jié)的景象。2. 這首詩(shī)的 句寫(xiě)景，描寫(xiě)的景物有；句寫(xiě)人，體現(xiàn)農(nóng)民繁忙 緊張的兩個(gè)詞語(yǔ)是，全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的 ，也表達(dá)了對(duì)勞 動(dòng)人民及其生活的。3. 你還知道其他描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光的古詩(shī)詞嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一兩首吧。九、我會(huì)拉著手，跟著走在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。()太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，竹園綠色的縫隙中灑進(jìn)一道道金光，多美??！()屋后有一片竹園，竹子青翠碧綠，郁郁蔥蔥，竹園全被綠色籠()那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口，使人流連忘返()距離房子不遠(yuǎn)處還有一個(gè)很大的池塘，里面正盛開(kāi)著

11、荷花。()瞧，荷花有的粉紅，有的乳白，花朵很大，十分鮮艷，清香撲 鼻。觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)登山型導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 四年級(jí) 姓名：編制：自讀自悟： 25、為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課“崛、帝、范、巡、嚷、懲、鏗、鏘 ”等八個(gè)字，學(xué)會(huì)“帝、義、伯、租、振、”12個(gè)字。2、正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠”等詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究 環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)分環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指 導(dǎo)（內(nèi)容 學(xué)法時(shí)間）互動(dòng)策 略（內(nèi)容形式時(shí)間）展示方案（內(nèi)容方式時(shí)間）隨堂筆記（

12、成果記錄知識(shí)生 成規(guī)律總結(jié)）初內(nèi)容：初讀 文本，梳理 情節(jié)A、兩人小對(duì)子：展示單兀一：建議：1、學(xué)習(xí)第一部分， 感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)家隨堂筆記一：讀文本整體感悟?qū)W法： 請(qǐng)同學(xué)們 快速瀏覽 課文，完成 以下內(nèi)容：1、教師范讀課文，學(xué)1 生想從課 文中知道 了什么？課文各 層次之間B、四人互 助組：C、八人共 同體大事。（第1 6自然段）有 感情地朗讀，體會(huì)少年周 恩來(lái)在疑惑中不斷地追問(wèn) 和思考。（完成隨堂筆記 一）2、給下面的字注意。展示單兀一：建議：1、我會(huì)歸納主要內(nèi)容。隨堂筆記二：給下歹y 生字注音并組詞。崛（）范（）鏗 （）鏘（）闖（） 租（）隨堂筆記三：隨堂筆記四：過(guò)渡自然，本課主要寫(xiě)了

13、：（隨堂筆層層推進(jìn)。 文中寫(xiě)了 三件事，中 間有兩次 過(guò)渡。預(yù)時(shí)：5分 鐘記三）展示單元三：建議：1、我知道了課文寫(xiě)了哪三 件事：一是，；三是。品 讀 賞 析內(nèi)容：研讀 重點(diǎn)，深入 內(nèi)容學(xué)法： 在讀文 本 深入研 讀第 自然段 預(yù)時(shí)：分鐘預(yù)時(shí)：分鐘拓 展 研 讀 深 入 探 討內(nèi)容：拓展 延伸 學(xué)法：兩人小 組合作 學(xué)習(xí)。四人小組討論學(xué)八人小組共同學(xué)當(dāng)堂反饋z ujiech e ngmof anch ux unj i ng()()()()r a ngr a ngzh o nghuabuzh end igu ozh uy i()()()2、請(qǐng)給下面正確的讀音打上V。A、（ 1）那是外國(guó)租界地，惹

14、出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處（ch uch u )1、我要把課文讀流利，字音讀準(zhǔn)確 ，并正確、規(guī)范的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。說(shuō)理去?。?）中國(guó)巡警不但不懲 處（chuchu ）肇事的洋人，反而斥責(zé)了那個(gè)中國(guó)婦女一通。B、（ 1）這個(gè)婦女的親人被汽車(chē)軋（2）我的爸爸在軋 （ya3、我能正確的填空。（1）、“巡”字的部首是 （音節(jié)是（），音序是（）（2）“懲”字的結(jié)構(gòu)是（詞是（）。（y azh a）死了。zh a）鋼工作。）,第二筆是（），第八筆是（），組詞（）。），部首是（），“懲處”一詞的近義4、我要跟同學(xué)一起讀課文，在相互交流中，解決不明白的字詞，以及讀不好的 地方。三、再讀課文，了解大意（1） 課文講的是 少

15、年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在 受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“ ”的含義，從而立志要 ，表現(xiàn)了他少年時(shí)期博的大胸襟和遠(yuǎn)大志向。（2） 回憶文中寫(xiě)了 、 、 這三件事。預(yù)時(shí)： 分鐘觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)登山型導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 四年級(jí) 姓名：編制：自讀自悟：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀“賴(lài)、耕、舶”個(gè)生字的字音，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“潛、聯(lián)、哲” 3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、 騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控、歸根到底”等詞語(yǔ)。2、自由朗讀課文，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么。教學(xué)重難點(diǎn)：【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂兀素 導(dǎo) 學(xué)

16、流 程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究環(huán) 節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)分環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) （內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）互動(dòng)策略 （內(nèi)容形式 時(shí)間）展示方案 （內(nèi)容方式時(shí)間）隨堂筆記（成果記錄知識(shí)生成規(guī) 律總結(jié)）初讀內(nèi)容：初讀文 本，梳理情節(jié) 學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們快A、兩人小對(duì)子：展示單兀一：建議：1、隨堂筆記一：文本整體感悟速瀏覽課文， 完成以下內(nèi) 容： 讀一讀， 畫(huà)一畫(huà)： 自由朗讀 課文，邊讀 邊畫(huà)出不 認(rèn)識(shí)的生 字，不理解 的詞語(yǔ) 查一查， 注一注： 通過(guò)杳閱 工具書(shū)，給 下列生字 注音，在文 中為不理 解的詞語(yǔ) 注解。賴(lài)耕舶 潛聯(lián)哲預(yù)時(shí)：5分鐘B、四人互助 組：C、八人共同 體2、展示單兀一：建議：預(yù)時(shí)：分鐘隨堂

17、筆記二：隨堂筆記三：隨堂筆記四：品 讀 賞 析內(nèi)容：研讀重 點(diǎn)，深入內(nèi)容 學(xué)法： 在讀文 本 深入研讀第自然段預(yù)時(shí)：分 鐘拓 展 研 讀 深 入 探 討內(nèi)容：拓展延 伸學(xué)法：當(dāng)堂反饋預(yù)時(shí)：分鐘觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)登山型導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 四年級(jí) 姓名：編制：自讀自悟： 25、為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、 教學(xué)重難點(diǎn)：【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂兀素 導(dǎo) 學(xué)流 程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究環(huán) 節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)分環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) （內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）互動(dòng)策略 （內(nèi)容形式 時(shí)間）展示方案 （內(nèi)容方式時(shí)間）隨堂筆記（成果記錄知識(shí)生成規(guī) 律總結(jié)）初 讀 文 本整 體 感 悟內(nèi)容：初讀文 本，梳

18、理情節(jié) 學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們快 速瀏覽課文， 完成以下內(nèi)容：預(yù)時(shí)：5分鐘A、兩人小對(duì)子：B、四人互助組：C、八人共同 體展示單兀一：建議：1、2、展示單兀一：建議：1、2、展示單元三：建議：1、2、3、預(yù)時(shí)：分鐘隨堂筆記一：隨堂筆記二：隨堂筆記三：隨堂筆記四：品 讀 賞 析內(nèi)容：研讀重 點(diǎn)，深入內(nèi)容 學(xué)法： 在讀文本 深入研讀第自然段預(yù)時(shí)：分 鐘拓 展 研 讀 深 入內(nèi)容：拓展延 伸學(xué)法：當(dāng)堂反預(yù)時(shí)： 分鐘饋觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)登山型導(dǎo)學(xué)案班級(jí):四年級(jí)姓名：編制：自讀自悟:25、為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)目標(biāo):1、2、3、教學(xué)重難點(diǎn):【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元素 導(dǎo) 學(xué)流 程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究環(huán) 節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)分環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指