《給予樹》名師導(dǎo)學(xué)案

1、?給予樹?名師導(dǎo)學(xué)案【小編寄語(yǔ)】?給予樹?名師導(dǎo)學(xué)案是小編精心為大家搜集的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例，目前，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，該形式能更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。下面，跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!?給予樹?名師導(dǎo)學(xué)案給予樹學(xué)習(xí)目的：1、我會(huì)認(rèn)：誕、享、逛、援、償?shù)?0個(gè)生字，會(huì)寫：寬、裕、猜、糖、即等12個(gè)生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)憂、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語(yǔ)。2、我要有感情地朗讀課文。3、我能讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛別人的感情。4、我要積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭仁慈

2、、富有同情心的美妙品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文最后一段話課時(shí)安排：兩課時(shí)相關(guān)鏈接：關(guān)于圣誕節(jié)的一些資料第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、我會(huì)認(rèn)：誕、享、逛、援、償?shù)?0個(gè)生字，會(huì)寫：寬、裕、猜、糖、即等12個(gè)生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)憂、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語(yǔ)2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能感知課文內(nèi)容，知道課文大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話揭題，圣誕節(jié)是歐洲國(guó)家的節(jié)日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事。二、初讀課文，掃除障

3、礙1、我要把讀課文讀一遍，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字，讀準(zhǔn)字音，并正確寫出來(lái)。2、我要認(rèn)識(shí): 給予、試探、擔(dān)憂、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、盼望、顯然、仁愛、同情、體貼。并用喜歡的方法理解這些詞語(yǔ)的意思3、我要認(rèn)真看教師范寫以下生字，并書空幾遍。予、卡、仁三、熟讀課文。1、我要把課文中難讀的句子多讀幾遍。2、我要給我的好朋友把課文讀一遍，把課文讀通順、流利。四、感知課文大意。通過(guò)讀課文，我知道課文講了：( )之前，金吉婭把應(yīng)該給( )買禮物的錢買了一個(gè)( )，送給了( )。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、看拼音，寫詞語(yǔ)。j y shigrave; tagrave;n zhugrave; fuacute;

4、 kun yugrave; qiaacute;n x( )( )( ) ( ) ( )ligrave; jiacute; yng bagrave;o xin raacute;n toacute;ng qiacute;ng( )( ) ( ) ( )2、形近字組詞：買( ) 既( ) 予( )賣( ) 即( ) 矛( )3、寫出帶有不的四字詞語(yǔ)：例：沉默不語(yǔ)_ _ _ _第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、我能通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文，分析母親心情的變化，體會(huì)金吉婭的仁慈品質(zhì)。2、我能有感情地朗讀課文。3、積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭仁慈、富有同情心的美妙品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文最后一段話學(xué)習(xí)過(guò)程

5、：一、復(fù)習(xí)回憶1、小組內(nèi)聽寫生字。2、我能正確、流利地把課文讀給同桌聽。二、深化理解，體會(huì)情感(小提示：我要畫出描寫母親心情變化句子。想一想為什么會(huì)有這種變化與教師同學(xué)們進(jìn)展交流。)1、媽媽的心情的變化是，剛開始時(shí)很( )，因?yàn)開。后來(lái)有些( )，是因?yàn)開。最后媽媽送給金吉婭一個(gè)緊緊地( )是因?yàn)椋篲。2、我要再把金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)的話有感情地讀一讀。體會(huì)金吉婭的心理活動(dòng)：金吉婭看到給予樹上的小女孩的愿望，心里想到了_。當(dāng)小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)以后她的心情_。3、我們來(lái)討論：在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是_。我從課文第_自然段找出答案的。我能理解這句話的意思，并且抄寫下來(lái)。三、拓展延伸。1、小女孩一定收到了金吉婭的禮物，我要替小女孩寫幾句感謝的話，并給大家讀一讀。_2、我要和同學(xué)交流，生活中還有在哪些需要我們幫助的人? 讓我們向他們伸出援助之手!給予樹學(xué)習(xí)目的：1、我會(huì)認(rèn)：誕、享、逛、援、償?shù)?0個(gè)生字，會(huì)寫：寬、裕、猜、糖、即等12個(gè)生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)憂、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語(yǔ)。2、我要有感情地朗讀課文。3、我能讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛別人的感情。4、我要積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭仁慈、富有同情心的美妙品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文最后一段話課時(shí)安排：兩課時(shí)相關(guān)鏈接：關(guān)于