讓語文課開放而有活力

1、讓語文課開放而有活力陜西省西安市第九十中學(xué) 徐 堅(jiān)曾幾何時(shí)，我們的語文教學(xué)走向單調(diào)乏味，走向了枯燥無趣，以至于學(xué)生們討厭語文，害怕語文，甚至于漸漸遠(yuǎn)離語文。究其原因，是我們用死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、保守固執(zhí)關(guān)起了語文樂園的大門，讓學(xué)生們?cè)谶@知識(shí)的寶庫面前望而卻步。要想重啟語文樂園的大門，讓學(xué)生在語文的樂園里自由自在的翱游，以下的幾點(diǎn)做法不妨一試。1、用教師的文學(xué)修養(yǎng)，感染學(xué)生“愛”語文。要想叫學(xué)生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實(shí)的語文功底和寬厚的文化積累，只有這樣，才可能厚積而薄發(fā)，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語言去

2、感染學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語言美。和學(xué)生談話時(shí)，我經(jīng)常會(huì)興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”在學(xué)生的作文本中我也經(jīng)常會(huì)寫上這樣的話：“老師希望你吃得苦中苦，成為人上人！”學(xué)生顯然對(duì)這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們逐漸開始積累名句，現(xiàn)在班上基本上每個(gè)同學(xué)都有自己的摘抄積累本，這樣學(xué)生就在不知不覺中走進(jìn)了語文的樂園。2、用語文的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語文。語文是表情達(dá)意，交流思想的工具，也是傳承社會(huì)文化的載體，是與人的生命共存的?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者批文以入情?！闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰?。?）緊抓課本中的佳作美文，讓學(xué)生反復(fù)誦讀。課本中很多課

3、文，無論是寫人、敘事、還是描景、狀物，無不充滿著迷人的美。要緊緊抓住課文中每一個(gè)真、善、美要素和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去咀嚼、品味、感悟、欣賞，使學(xué)生的性情得到陶冶和感染，心靈得到凈化與提升。（2）擴(kuò)展課本外的名家名篇，讓學(xué)生廣泛閱讀。課本中的課文都是精而選之，具有典型性。讓學(xué)生廣泛閱讀、摘記，進(jìn)行評(píng)比，每周向同學(xué)們介紹一些名作，讓學(xué)生欣賞、品讀，體會(huì)到了詩情畫意。并不定期進(jìn)行交流。3、用教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文。教學(xué)是一種藝術(shù)。作為教師，應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。（1）激趣，讓學(xué)生在情景中“樂”語文。利用現(xiàn)代化教學(xué)工具（網(wǎng)絡(luò)、多媒體等）教師創(chuàng)設(shè)情景，使課堂有“平面”變得“立體”，使課堂成為五光十色、富有張力、充盈美滿的信息場(chǎng)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生情不自禁地“樂”語文。（2）小組探究，讓學(xué)生在研討中“析”語文。使學(xué)生在一種充分平等的活動(dòng)中探究、啟智，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自由輕松，交往情境變得融洽互動(dòng)，信息傳導(dǎo)多向暢通。（3）走向社會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中“用”語文。讓學(xué)生在生活中用語文、積累語文。教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持得法于課內(nèi)，得益于課外的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，努力把握