湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第2課《貞觀之治》學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版

1、第一單元 第2課貞觀之治課 題課型新授審核人講學(xué)時(shí)間教師寄語(yǔ)歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛往未來(lái) 英 史蒂芬·斯賓得重點(diǎn)及難點(diǎn)1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，提高客觀、全面、正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 生 環(huán) 節(jié)教師環(huán)節(jié)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】一、認(rèn)真閱讀課本711頁(yè)的內(nèi)容，完成下面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 時(shí)間：_ 唐朝建立 建立者：_ 都城：_唐太宗 治國(guó)經(jīng)驗(yàn)：帝王要_，大臣要_，政府要_。與貞觀 貞觀之治 任用賢臣：_。之治 政治：_是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。690年稱帝，改國(guó)號(hào)_。 女皇帝 肯

2、定她的原因：_，史稱她的統(tǒng)治為“_”。 武則天 任用賢臣：_。二、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，三、貞觀之治，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材8-9頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題1、 年，唐高祖退位以后，傳位于 ，年號(hào)為 ，他就是 。2、唐太宗重用直言的 ，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為 。3、貞觀之治出現(xiàn)原因：（1）唐太宗的善于用人和虛心納諫。（2）唐太宗認(rèn)真吸取 的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）采取一系列革新措施。4、措施：（1）（2）（3）5、唐太宗從隋亡的教訓(xùn)中明白的道理：6、貞觀之治的表現(xiàn)7、這個(gè)真正的影響四、女皇武則天，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材9-10頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題1、 是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。2、武則天

3、晚年稱帝，改國(guó)號(hào)為 。3、武則天使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施：4、對(duì)武則天的評(píng)價(jià)：【共同探究】1、唐太宗說(shuō)：“天子者，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也?！保?）這句話是什么意思？（2）唐太宗的這個(gè)認(rèn)識(shí)和隋朝的滅亡有何關(guān)系？（3）為此唐太宗又是怎么做的？2、閱讀下列材料： 材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶未足，征求無(wú)己，亦東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，逐至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。-為人主，可不畏懼。材料三：（唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦能使卿等長(zhǎng)守富貴。 -以上

4、摘自貞觀政要請(qǐng)回答：根據(jù)材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)是否有關(guān)？理由何在？（3分）材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？（2分）他說(shuō)這番話的意圖何在？（2分）根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在？（2分）【拓展練習(xí)】1、中國(guó)歷史上稱唐太宗的統(tǒng)治時(shí)期為（ ）A、光武中興 B、文景之治 C、貞觀之治 D、開(kāi)元盛世2、說(shuō)：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（ ）A、唐高祖李淵 B、唐太宗李世民 C、武則天 D、唐玄宗李隆基3、唐太宗虛心納諫的根本目的是（ ） A、籠絡(luò)人才 B、維護(hù)封建統(tǒng)治 C、做一代名君 D、減少?zèng)Q策失誤4、下列朝代定都長(zhǎng)安的有（ ） 西晉 西漢 東漢 隋朝

5、唐朝A、 B、 C、 D、5下圖是隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的、代表相關(guān)的歷史事件，按事件發(fā)生的先后順序排列，正確的選項(xiàng)是 A建立隋朝滅亡陳朝開(kāi)通運(yùn)河 B滅亡陳朝建立隋朝開(kāi)通運(yùn)河 C開(kāi)通運(yùn)河建立隋朝滅亡陳朝 D建立隋朝開(kāi)通運(yùn)河滅亡陳朝6、“貞觀之治”局面出現(xiàn)的主要原因是（ ） 唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負(fù)擔(dān) 注意任用賢才。虛心納諫，知人善任，唯才是舉開(kāi)通運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 沿襲和完善隋代的“ 三省六部”制，加強(qiáng)行政職能修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕A、 B、 C、 D、7、我們今天肯定武則天，最主要的原因是A.她是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝B.她替多病的高宗處理政事C.她重用人才，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)

6、生產(chǎn)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展D.她在“貞觀之治”與“開(kāi)元盛世”之間起了承前啟后的作用8、（上）嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常寶此三鏡，以防已過(guò)。今魏子殂逝，遂亡一鏡矣”（1）材料中的“上”、“魏子”指的是誰(shuí)？（2）材料中提到的“三鏡”指的是什么？（3）為何他會(huì)感到“今魏子殂逝，遂亡一鏡矣”？2、請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下唐太宗?！井?dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_教學(xué)反思學(xué)生對(duì)我這一節(jié)課有著看法：資料、史料太多，而課堂時(shí)間有限，學(xué)生還沒(méi)把資料看完，我就已經(jīng)講課，因此學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，教學(xué)效果就不是那么好。再加上初一年級(jí)的課不必要講述太多的課外知識(shí)點(diǎn)，最主要就是讓他們掌握基礎(chǔ)。學(xué)生的話讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的道理：所以事情并不是像韓信點(diǎn)兵一樣多多益善的，而是要把握一個(gè)度，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，要看實(shí)際情況去定奪，當(dāng)然也不要太少。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課 貞觀之治一、唐朝