【圖文】《物質(zhì)的量濃度》說課最后定稿_第1頁
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1、 一、物質(zhì)的量濃度 § 1、定義：以單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量，來表示 § 溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。 § 2、表達(dá)式： § § § § § CB = nB V L 3、單位： mol· 1 4、 理解概念時注意事項： （1）物質(zhì)的量濃度是以單位體積的溶液為標(biāo)準(zhǔn)，不是以單 位體積的溶劑為標(biāo)準(zhǔn)。 （2）溶質(zhì)一定要用“物質(zhì)的量”來表示。如已知溶質(zhì)的質(zhì) 量 § 或微粒數(shù)或氣體體積，則應(yīng)換算為“物質(zhì)的量”。 § （3）從一定物質(zhì)的量濃度的溶液中取出任意體積的溶液， &

2、#167; 其物質(zhì)的量濃度不變，但溶液體積不同，所含溶質(zhì)的 探究教學(xué)常用于元素化合物知識的教學(xué)，本 節(jié)課大膽嘗試用實驗探究的方法進(jìn)行物質(zhì)的量濃 度的概念教學(xué)，采取動手動腦相結(jié)合的多種探究 形式建立概念，不要求一步到位，不要求在本節(jié) 課掌握配制溶液的注意事項及誤差分析等。在教 學(xué)中，注重整體教學(xué)，注重學(xué)生體驗，注重學(xué)生 思維的全面發(fā)展，自然滲透探究學(xué)習(xí)的思想。 在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對配制溶液的操作 細(xì)節(jié)特別關(guān)注。在以后的教學(xué)中可以將概念的建 立和溶液的配制安排連堂課，本節(jié)課后緊接著學(xué) 習(xí)配制溶液的操作注意事項以及誤差分析等，充 分保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求 知欲望，提高單元教學(xué)的整體效益。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，側(cè)重讓學(xué)生 獲得親身參與探究的體驗，學(xué)會分享與 合作，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我相信，團(tuán)結(jié) 協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)將增強(qiáng)他們在社

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