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1、第十課 策劃一次出游活動課 題策劃一次出游活動 教學目標知識與技能通過學習了解策劃出游活動的組織過程及設(shè)計繪制要點;嘗試簡單的活動策劃;初步形成活動的設(shè)計能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。過程與方法以小組學習的形式、討論策劃出游過程,通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計與制作增強學習能力。情感與價值通過對家鄉(xiāng)旅游資源的了解,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的自豪感和愛國主義熱情;讓學生在制作的過程中感受成功的快樂,培養(yǎng)學生的團隊精神和集體合作精神。 教 學重點1、策劃的內(nèi)容與方法。2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計繪制要點。難點1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。2、 組織工作的嚴密性、科學性關(guān)鍵學生分成小組,每組
2、負責策劃一條路線及作出相關(guān)策劃書等。方法討論法、直觀感受法教具課件、紙張、顏色、膠水、圖釘?shù)葘W具紙張、顏色、膠水、圖釘課型設(shè)計·應(yīng)用教學過程與方法教學過程與方法設(shè)計理念教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動1、前置性作業(yè) 教師引導(dǎo)學生課前可以通過回憶以前出游的情景;或以組為單位嘗試性策劃一次出游的活動;或通過在網(wǎng)上查閱資料的形式引導(dǎo)學生對策劃出游活動有所了解。 學生可以以分組或自主性進行對策劃出游活動準備。 在跨學科的知識運用上引導(dǎo)學生,如策劃書、路線圖的內(nèi)容和文學、自然、地理、歷史等知識有關(guān),通過學生的課前收集作品及資料等活動拓寬藝術(shù)視野或?qū)W習的空間。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 教師可以用談話的
3、方式與學生交流錄像中的內(nèi)容。 了解學生的興趣,并指出如果能策劃一次出游活動,將可以在活動,將可以在活動中感受自然、陶冶性情、增進友誼。2、導(dǎo)入 結(jié)合學校的出游地點或城市的著名風光播放錄像,配以音樂,或展示自制、收集的自然風光、花鳥動物等攝影圖片、資料。 請根據(jù)錄像內(nèi)容,說明一下是哪里的風光,其特點如何?說說你最希望到哪里旅游?為什么? 學生討論,舉手回答。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 本環(huán)節(jié)的設(shè)計以美術(shù)為中心,融合美術(shù)的各門類和其他學科的知識,旨在通過策劃一次出游活動,使學生學習策劃的有關(guān)知識,并且把與之相關(guān)的其他美術(shù)知識綜合起來應(yīng)用以達到最佳效果。3、呈現(xiàn)與深入 學習策劃的有關(guān)知識。課件展示,
4、師生共同學習。 理解并掌握策劃的含義?出游策劃包括哪些內(nèi)容? 1、策劃書:含義:是發(fā)起人的號召和動員,語言要鮮活有力,具有吸引力。相關(guān)美術(shù)知識:插圖藝術(shù)、美術(shù)字的編排與設(shè)計、手繪路線圖知識。學科聯(lián)系:其內(nèi)容涉及語言寫作、自然、生物、地理、歷史等知識。2、路線圖:含義:用各種形式的圖例和醒目的箭頭標明行動路線。相關(guān)美術(shù)知識:平面設(shè)計知識(面與色、疏與密等);建筑與環(huán)境。學科聯(lián)系:地理、生物等3、備忘錄:含義:細心思考物質(zhì)準備,用簡單的手法畫出。相關(guān)美術(shù)知識:工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計,手繪線條造型表達。 理解與實際練習相結(jié)合。學生可以嘗試性練習策劃書的書寫;并掌握路線圖的科學運用。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活
5、動 教師鼓勵學生勇于實踐,多采用各種方法解決問題(如多學科知識的綜合運用,媒介、網(wǎng)絡(luò)知識的資料獲得途徑的介紹等)4、設(shè)計與制作 教師提出設(shè)計要求,安排學生以分組為單位進行獨立的設(shè)計創(chuàng)意,教師巡回指導(dǎo)。(配以背景音樂,使學生愉快進行) 學生以分組分工的形式:每4人一小組,每小組負責一條旅游路線的策劃。(一人負責總編排,一人負責策劃書,一人負責路線圖,一人負責備忘錄) 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 主要通過學生的自評與互評,增進學生組與組的學習與交流活動,促進學生的友誼,享受成功的喜悅。5、展示 教師組織學生展示與評析作品。 各小組展示成果,交流經(jīng)驗,聽取建議與評價(如策劃的創(chuàng)意,展示的效果。) 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 通過教師的點評,學生可以從中受到啟發(fā),為今后創(chuàng)作打下一個基礎(chǔ)。6、收攏 教師總結(jié)本節(jié)
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