農(nóng)村小學班主任工作要點

1、農(nóng)村小學班主任工作要點摘要：班主任是班級教育的主任教師，是負責組織、教育、管理班級學生，引導、幫助、促進班級學生全面開展的主要負責人。班主任在學生心目中的地位和作用是至高無尚的、無可替代的。班主任應努力使具有不同程度學習需要的學生都可以得到滿足。在工作中采取多種方法和措施，多層面、多角度、全方位地進展激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機。關鍵詞：農(nóng)村小學 班主任 工作方式一、引導學生樹立崇高理想，明確學習目的我首先從確立學生的學習目的入手，通過主題班會、故事活動課等形式介紹名人、偉人成長的事跡，使學生明白，古今中外，但凡出色的人物之所以可以為國家和社會做出宏大的奉獻，除了機遇之外，崇高的理想、執(zhí)著地追求人

2、生的奮斗目的和百折不撓的拼搏精神，是他們成功的關鍵，從而激發(fā)學生以他們的先進事跡不斷鞭策自己，自覺樹立遠大的理想和抱負，追求崇高的奮斗目的。在每學年新生入學當即，部分成績稍差一點的學生面對新的環(huán)境、新的教師、新的課本，方寸大亂，憂心忡忡。針對這種情況，我及時召開班會。會前，我讓所有學生去搜集、閱讀整理古今中外名人成才的故事，讓這些同學先后上臺演講。有的講司馬遷發(fā)憤撰?史記?的故事; 有的講越王勾踐臥薪嘗膽的故事; 有的講祖狄聞雞起舞的故事; 有的講張海迪身殘志堅、成就不平凡事業(yè)的故事; 有的講扼住命運咽喉的貝多芬在多舛的命運中和命運抗爭的故事。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，明確了: 人無

3、志而不立，欲成才須先立志，有志者事竟成的道理，從而產(chǎn)生極大的學習興趣，以積極飽滿的熱情投入到學習中來。二、多種鼓勵手段并用，讓學生成為學習的主人1. 樹立先進典型，典范鼓勵典范是值得學習的好人或好事。典范的力量是無窮的，典范就是無聲的命令。它比說服教育更具親和力和感召力，更容易引起學生情感上的共鳴，給學生以鼓舞、教育、鞭策，激起學生模擬和趕超的愿望。因此，在進展情感謝勵的同時，必須施以典范的鼓勵。在典范確實立上，先要重視觀察學生身邊的典型事例，班主任要重點對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學習上的排頭兵。同時，加強對班干部、優(yōu)秀學生進展典范意識的教育和培養(yǎng)，使之在各項活動中起到模范帶頭

4、作用。我結合多年的班主任工作實際，把我過去所擔任班主任班級里勤奮好學的學生的先進事跡經(jīng)常講給學生聽，勉勵他們好好學習。有時我還邀請已經(jīng)參加工作的學生回校給學生進展面對面座談，把好的學習方法、經(jīng)歷傳授給學生。2. 才能鼓勵有部分學生由于學習成績較差，可能有些教師和學生不大喜歡他們，這樣往往導致這一部分學生自卑感很重，容易喪失學習的信心。班主任要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認識自我，鼓勵他們開展個性，發(fā)揮特長，通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學習上。每學年末，我在班上組織學生評選最關心班集體的人最遵守紀律的人最尊敬師長的人最樂于助人的人等。通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感

5、到很快樂，找回自信心，激發(fā)了上進心，最終成為品學兼優(yōu)的學生。如有一位同學，天資聰穎，具有一定的組織和管理才能，但是在剛入學時，由于學習目的不夠明確，動機不純，導致文化成績不夠理想。在同學們的民主推薦下，我大膽地讓他當班長。在班級管理中他如魚得水，得心應手，發(fā)揮特長，率先垂范，以身作那么，認真履行班委職責，同學們互相催促，互相勉勵。最后該同學在學習上有了很大的進步，成為一名優(yōu)秀的班干部和學習上的排頭兵。3. 語言鼓勵心理學研究認為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望，更何況是在成長中的青少年學生，哪有不喜歡班主任對其關心和鼓勵呢? 對于一個學生來說，教師尤其是班主任的贊美，在他( 她)

6、的心目中喚醒的必然是積極的志向。所以班主任要學會贊美學生，要不惜運用贊美之辭，贊美學生的每一個優(yōu)點與進步，哪怕是不起眼的優(yōu)點和進步。在批評學生時，要從關心學生的角度出發(fā)，進展好心批評，在否認中有肯定，寓批評于表揚之中，真正作到動之以情，曉之以理潤物細無聲。平常在與學生接觸的過程中，我總是親和、友善地拍拍學生的肩，表示頷首或鼓勵。在批閱學生作業(yè)或試卷時，每發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，總會在上面批上很好你真行你最棒你會學好的等人性化的言語鼓勵他們，讓每位同學在被肯定、被贊揚、被稱頌的環(huán)境中茁壯成長。這也是新時期教育對班主任工作以及所有教師提出的更高要求。三、教育正確面對挫折和失敗，學會在失敗中奮起，在挫折

7、中成長我班有個學生，平常成績中上，由于父母鬧離婚，自己無心讀書、學習，整天渾渾噩噩。在年末的統(tǒng)測中，有各科成績在 60分以下，總成績由第 10 名跌至倒數(shù)第 8 名，為此，她心灰意冷。我及時的關心她，跟她談心，多鼓勵她，耐心細致地給她分析、開導。大人的事讓大人解決，自己的前途才是最重要的。教師、同學永遠支持、幫助你。在教師和同學們的關心和幫助下，這名學生重新找回自信，她以頑強的毅力抑制重重困難，不斷努力學習，重新獲得年級前三名的好成績。四、合理組織競賽，培養(yǎng)合作意識，激發(fā)學生的學習動機小孩子存在著年少氣盛的好勝心( 這是一種積極向上、永不言敗的心理品質) ，班主任要擅長抓住這種心里特征，利用優(yōu)勢，因勢利導地開展各種競賽活動來滿足他們好勝的心理需求。為此，我常把班級里的學生按不同的興趣愛好分為不同的小組，分別冠名為希望之星青草地歡樂谷智慧樹三味書屋等。在平時，經(jīng)常開展演講、詩歌朗讀、故事會、口語會話、書畫等多姿多彩的競賽活動，不同