關(guān)于高中體育特長生全面發(fā)展的思考

1、關(guān)于高中體育特長生全面發(fā)展的思考湘西自治州古丈縣一中 張盛甲內(nèi)容摘要： 高中體育特長生作為學(xué)校中一個(gè)很小的特殊群體，其教育管理工作一直沒有引起足夠的重視，致使他們的發(fā)展往往是畸形的、不全面的。抓實(shí)抓好高中體育特長生的教育管理，使他們朝著“在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展特長”的多元化方向協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育和特長發(fā)展的雙重需要，使體育特長生的成材幾率最大化、成材質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展且有體育專長的新世紀(jì)人才，是我們義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞：體育特長生 德智體全面發(fā)展 教育管理 一、課題研究背景我校是州級示范性學(xué)校。體育特長生作為學(xué)校的特殊群體，既要代表學(xué)校參加各種比賽活動(dòng)，

2、同時(shí)也要向高等學(xué)校培養(yǎng)和輸送有發(fā)展前途的體育尖子。目前我國大多數(shù)中學(xué)都建立有這樣的業(yè)余體育特長生運(yùn)動(dòng)隊(duì)，有的學(xué)校還由此發(fā)展成為重點(diǎn)項(xiàng)目或傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。做好體育特長生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的管理工作，使他們能得到多元化發(fā)展，為高等院校和上一級訓(xùn)練單位培養(yǎng)和輸送更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，是高中體育特長生教育管理面臨的新問題。體育特長生的教育管理應(yīng)從全面管理工作抓起，在品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等方面實(shí)施系統(tǒng)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，使他們能夠最大限度地發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力。 目前，在高中體育特長生的教育中，急需研究和解決的一個(gè)重要問題是他們品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)

3、練如何協(xié)調(diào)并全面發(fā)展的問題。如何規(guī)范體育特長生的品行、幫助他們合理分配文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間、確定他們文化課學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及此目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法、合理控制他們業(yè)余訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，使這三方面得到有機(jī)整合，是高中體育特長生教育的關(guān)鍵。怎樣利用有限的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和發(fā)揮他們的主體性，以適應(yīng)素質(zhì)教育和特長發(fā)展的雙重需要，使他們的成材幾率最大化、成材質(zhì)量最優(yōu)化。是我們進(jìn)行這一課題研究的目的所在。二、課題研究的理論依據(jù)2.1 符合社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求 黨的十六屆三中全會(huì)明確提出了“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀”。 國務(wù)院在中國教育改革和發(fā)展綱要指出：要“進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革

4、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服學(xué)校教育不同程度存在的脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象。要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的新成果和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要，更新注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生?！边M(jìn)入二十一世紀(jì)，社會(huì)發(fā)展需要素質(zhì)全面且學(xué)有專長的新型人才。提高全民族素質(zhì)，教育學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長，將來為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，是廣大教育工作者的重要任務(wù)。2.2 符合黨的教育方針、政策黨的十六大報(bào)告指出：要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。學(xué)校體育工作條例第四章第十二條寫到：

5、 學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。有條件的普通中小學(xué)校經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)可以開展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的訓(xùn)練。學(xué)校體育工作條例第四章第十三條指出： 學(xué)校對參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)安排好文化課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想品德教育2.3 符合素質(zhì)教育的要求中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三、研究的對象、內(nèi)容目標(biāo)和方法3.1

6、課題研究對象：高中體育特長生。3.2 內(nèi)容和目標(biāo)： 3.2.1 在品行教育中，根據(jù)體育特長生普遍好動(dòng)、易沖動(dòng)、自我約束能力較差、紀(jì)律觀念相對淡薄等特點(diǎn)，專門制定體育特長生教育管理?xiàng)l例與處罰規(guī)定，輔以相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。并定期舉辦法紀(jì)法規(guī)、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、校紀(jì)校規(guī)等講座，同時(shí)實(shí)行定期談話制度，經(jīng)常以談心的方式及時(shí)糾正剛發(fā)現(xiàn)的品行上的不良苗頭，把不良苗頭消滅在萌芽階段，以此培養(yǎng)他們的優(yōu)良品行。3.2.2 在文化課教學(xué)中，根據(jù)體育特長生文化學(xué)習(xí)成績普遍較差和他們內(nèi)部文化學(xué)習(xí)成績參差不一的特點(diǎn)，因材施教，使他們“跳一跳能摘到葡萄”，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，最終使他們學(xué)

7、有所獲。3.2.3在業(yè)余訓(xùn)練教學(xué)中，根據(jù)體育特長生體育素質(zhì)的層次和項(xiàng)目特長等特點(diǎn)，因材施教。根據(jù)他們的素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)水平確定其訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，幫助他們制定和實(shí)施切合自身實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃，使他們樹立信心，激發(fā)他們訓(xùn)練興趣，最終使他們訓(xùn)練有成。3.3研究方法：3.3.1 目標(biāo)管理法：建立和運(yùn)用科學(xué)有效的教育、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練管理機(jī)制 。科學(xué)的管理是促進(jìn)特長生多元化發(fā)展的重要手段。我們將目標(biāo)管理引進(jìn)特長生的教育、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練管理，是因?yàn)槟繕?biāo)管理的基本原則和內(nèi)容適合教育、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練工作實(shí)際。 3.3.2調(diào)查研究法：通過談話、發(fā)問卷、開調(diào)查會(huì)、測驗(yàn)等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。在調(diào)查的過程中，

8、利用觀察作為調(diào)查和核對材料的主要手段。3.3.3 觀察研究法：按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對體育特長生進(jìn)行系統(tǒng)的連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的各種情況。3.3.4 統(tǒng)計(jì)研究法：通過觀察、測驗(yàn)、調(diào)查，把得到的大量數(shù)據(jù)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，以求得對體育特長生可量化方面的發(fā)展作出數(shù)量分析的結(jié)果。3.3.5 比較研究法：對照現(xiàn)在與以往幾屆體育特長生各方面的情況，進(jìn)行比較研究，以揭示教育的普遍規(guī)律及其特殊表現(xiàn)。3.3.6分析研究法：對所搜集的材料進(jìn)行分析研究。這種方法包括綜合、分析、概括、歸納等具體方法。四、課題研究的具體實(shí)施 4.1 把握體育特長生的思想脈

9、搏，切實(shí)抓好思想品德教育工作。 調(diào)查表明，體育特長生進(jìn)入體育業(yè)余訓(xùn)練班的動(dòng)機(jī)主要有兩 大類：一類是源自于自身具有良好的身體素質(zhì)并對某些體育運(yùn)動(dòng)感興趣，這類學(xué)生往往滿足于個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣但紀(jì)律觀念相對較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學(xué)生往往文化成績較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，希望能圓自己的大學(xué)夢，但大多數(shù)又往往存在過分自信或信心不足的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)是拼命訓(xùn)練而不太注重或放松學(xué)習(xí)。體育特長生的思想教育工作是運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的主要內(nèi)容，針對以上動(dòng)機(jī)及其特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前青少年的思想特點(diǎn)，這就要求教師要特別注意加強(qiáng)思想品德與理想教育工作，

10、以身作則，嚴(yán)以律已，言傳與身教相結(jié)合，用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為。 當(dāng)前體育特長生存在的突出問題是生活中紀(jì)律松懈、作風(fēng)拖沓，少數(shù)體育特長生還拉幫結(jié)伙，甚至打架斗毆，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)在社會(huì)和學(xué)校中影響不佳。對于有發(fā)展前途的體育特長生，應(yīng)以教育為主，逐步引導(dǎo)他們走入正軌，對于個(gè)別表現(xiàn)極差且屢教不改、沒有發(fā)展前途的體育特長生，應(yīng)堅(jiān)決果斷地清除出隊(duì)。造成這些問題的原因與思想教育管理不嚴(yán)有密切關(guān)系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強(qiáng)對其進(jìn)行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進(jìn)信心，以培養(yǎng)他們先進(jìn)的思想和優(yōu)良品行。4.2 注重體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。在體育特長生中，文化課成績較差是一個(gè)普遍存在

11、的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決這個(gè)問題的對策，是體育特長生教育管理的重要任務(wù)之一。體育特長生中沒有一個(gè)是低智能的，都有和其他學(xué)生一樣聰明的頭腦，為什么文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會(huì)偏見所誤導(dǎo)；其二，是體育特長生自身產(chǎn)生的對學(xué)習(xí)重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；其三，對訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。針對以上原因，我們對體育特長生文化課學(xué)習(xí)的管理從下面幾個(gè)方面入手實(shí)施。4.2.1加強(qiáng)管理，激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主

12、，與任課教師、 體育教師緊密配合，摸清每個(gè)體育特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)期開始、期中、期末召開聯(lián)席會(huì)，班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)相關(guān)教師對體育特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加聯(lián)席會(huì)，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。使體 育特長生真正體會(huì)到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。4.2.2 科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。高中階段訓(xùn)練的特點(diǎn)是“業(yè)余訓(xùn)練”，

13、在制訂計(jì)劃時(shí)，既要注意為國家培養(yǎng)、輸送體育人才，又要注意讓學(xué)生得到多方面的發(fā)展，不要把體育專業(yè)隊(duì)的一套訓(xùn)練方法硬搬到高中學(xué)生中來，重點(diǎn)應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，常年堅(jiān)持，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。體育特長生的作息時(shí)間應(yīng)與學(xué)校整體作息時(shí)間表相結(jié)合，早上訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過大，以避免影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時(shí)間應(yīng)控制在晚飯前半小時(shí)，以免錯(cuò)過晚飯時(shí)間，影響正常上晚自修；星期天適當(dāng)補(bǔ)習(xí)文化課。使他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練規(guī)律化、制度化、科學(xué)化，使他們的學(xué)習(xí)不因?yàn)橛?xùn)練而耽誤。4.2.3 組織安排體育特長生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作。提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導(dǎo)和賽后補(bǔ)課是重要的一環(huán)。采取靈活的方

14、式，科學(xué)地安排和落實(shí)輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，訓(xùn)練休整期增加補(bǔ)課時(shí)數(shù)，比賽結(jié)束后為參賽隊(duì)員開設(shè)晚間補(bǔ)課班，做到機(jī)動(dòng)靈活，見縫插針。補(bǔ)習(xí)內(nèi)容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。我校已配備業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)專職文化課輔導(dǎo)教師，為他們提高文化課成績創(chuàng)造良好的條件。4.3 抓實(shí)抓好體育特長生的訓(xùn)練管理工作要抓好體育特長生的訓(xùn)練管理工作，就必須堅(jiān)持做好：科學(xué)選拔人才；周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程；嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。4.3.1 科學(xué)選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓(xùn)練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必須堅(jiān)持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循一定的程序，即初選按報(bào)考或推薦、體檢（含形態(tài)測試）、

15、術(shù)科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進(jìn)行。其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是測試與分析，必須先全面測定體育特長生的競技能力狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)知覺能力，結(jié)合繼續(xù)訓(xùn)練的條件，再根椐人體測量與評價(jià)中青少年各年齡段的身體素質(zhì)和發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)及遺傳因素科學(xué)評價(jià)預(yù)測體育特長生的潛能和發(fā)展前途。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運(yùn)動(dòng)成績和體育教師的經(jīng)驗(yàn)與直覺進(jìn)行選才的現(xiàn)象。4.3.2 周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程。有效的管理與科學(xué)完善的計(jì)劃是分不開的。為使體育特長生的訓(xùn)練取得好的效果，體育教師必須周密地科學(xué)地制定各類訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練計(jì)劃必須具有一定的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、預(yù)見性和應(yīng)變性，同時(shí)還要充分考慮體育特長生的特點(diǎn)和各種環(huán)境因素

16、。4.3.3 嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練過程中，必須從實(shí)際出發(fā)，既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)，又要有完成實(shí)際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動(dòng)態(tài)變化趨勢及選用的訓(xùn)練方法和手段；既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又要有發(fā)展個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)的手段；既要有整體訓(xùn)練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓(xùn)練計(jì)劃達(dá)到預(yù)定負(fù)荷，又要制定負(fù)荷后的相應(yīng)恢復(fù)措施。體育教師要通過訓(xùn)練觀察、訓(xùn)練筆記和專門的測試，對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行檢查評定，獲取大量的反饋信息，并對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)（即特長生現(xiàn)狀的診斷、目標(biāo)的確定、計(jì)劃的制定及實(shí)施）的具體情況，及時(shí)做出正確的診斷，對其中不符合他們實(shí)際情況的部分，對

17、妨礙體育特長生順利地實(shí)現(xiàn)狀態(tài)優(yōu)化轉(zhuǎn)移、達(dá)到狀態(tài)目標(biāo)的因素及時(shí)地加以修改和調(diào)整，以求準(zhǔn)確有效地實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。4.4 建立體育特長生檔案，健全生活管理制度。 加強(qiáng)對體育特長生的管理，掌握每個(gè)體育特長生的情況，必須建立體育特長生檔案，記錄每個(gè)體育特長生品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的詳細(xì)情況。定期測定體育特長生的素質(zhì)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)成績，觀察他們的身體形態(tài)變化情況，及時(shí)記錄，同時(shí)還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業(yè)完成情況，及時(shí)總結(jié)，以便學(xué)校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調(diào)整教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計(jì)劃與方法。體育特長生的生活管理包括建立健全嚴(yán)格的生活管理制度、訓(xùn)練后的恢復(fù)措施和

18、營養(yǎng)安排。體育特長生的生活必須與學(xué)校其他學(xué)生一樣，不能搞特殊作息時(shí)間，班務(wù)活動(dòng)、寢務(wù)值勤、業(yè)余生活等一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行。體育教師不但要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理，而且要和班主任一起監(jiān)督檢查他們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良的生活方式。運(yùn)動(dòng)恢復(fù)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，由于它多半是在訓(xùn)練課以外的時(shí)間進(jìn)行的，所以就成為生活管理中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。嚴(yán)格遵守生活制度是恢復(fù)能順利進(jìn)行的一個(gè)前提，在此基礎(chǔ)上還必須采取一些專門措施與手段來促進(jìn)體育特長生的恢復(fù)。如教會(huì)高中體育特長生各種放松和恢復(fù)的方法，如按摩推拿、心理暗示放松、聽音樂、熱水浴等，使他們能盡快得到放松和恢復(fù)。營養(yǎng)是決定體育特長生運(yùn)動(dòng)能

19、力的一個(gè)基本因素，體育教師必須科學(xué)指導(dǎo)體育特長生在不同的訓(xùn)練階段，根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量的大小適當(dāng)調(diào)整營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)恢復(fù)，保持旺盛的精力與體力，提高運(yùn)動(dòng)能力。總之，體育特長生的管理，范圍很廣，需要各方面人員的協(xié)同，進(jìn)行全面的綜合管理，才能做好, 才能為高校和上級訓(xùn)練單位培養(yǎng)、輸送更多更好的優(yōu)秀體育人才。五、研究的效果：經(jīng)過二年來相關(guān)班主任、任課教師、體育教師、家長四方的通力合作，既密切了四方關(guān)系，培養(yǎng)了較為深厚的感情，又加快了課題研究具體實(shí)施中的各種問題的解決進(jìn)程，為體育特長生的全面發(fā)展提供了基本保證。他們在這一年中的思想品行、學(xué)習(xí)成績、運(yùn)動(dòng)水平都有了可喜的進(jìn)步。六、結(jié)論、認(rèn)識(shí)、分析與思考通過多年來我們在體育特長生教育管理方面的實(shí)踐和一年來的課題實(shí)踐和研究，使我們認(rèn)識(shí)到：高中體育特長生全面發(fā)展的研究與探索，對促進(jìn)高中體育特長生成才所取到的作用是積極而富有成效的，在高中體育特長生教育管理這個(gè)廣闊的領(lǐng)域內(nèi)有極大的推廣意義。體育特長生的教育管理工作必須建立和運(yùn)用全面教育管理機(jī)制，進(jìn)行科學(xué)管理。學(xué)校體育特長生教育管理工作，應(yīng)切實(shí)做好特長生的思想教育工作，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，抓好他們的文化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，正確處理好文化課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、競賽