北師大版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元自主閱讀《竊讀記》參考教案2

1、教育精選竊讀記參考教案2教學(xué)目標(biāo)1、了解“我”竊讀的經(jīng)歷，增強(qiáng)梳理概括的能力。2、圈劃文中細(xì)致而復(fù)雜的人物描寫(xiě)詞句，了解“我”竊讀的滋味，領(lǐng)悟到人“也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的” 。3、從字里行間感受書(shū)對(duì)于“我”巨大的吸引力、竊讀時(shí)的心情，激勵(lì)自己珍愛(ài)讀書(shū)，奮發(fā)向上。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：圈劃文中細(xì)致而復(fù)雜的人物描寫(xiě)詞句，了解“我”竊讀的滋味，領(lǐng)悟到人“也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。難點(diǎn)：體會(huì)擔(dān)心、害怕等負(fù)面因素中蘊(yùn)藏的竊讀樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課你到書(shū)店，有過(guò)什么感覺(jué)，開(kāi)心嗎？介紹作者（同學(xué)讀）二、解題并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1、檢查生字詞。（準(zhǔn)備）2、“竊”字的含義：.教育精選（1）通過(guò)查字典，找出“竊”字的多個(gè)義項(xiàng)。

2、（2）結(jié)合課文內(nèi)容，了解“竊”字在本文中的含義。明確：在本文中應(yīng)理解為“偷偷地” 、“暗中”之意，如“竊笑” 。3、“竊讀”在文中的含義：明確：假裝逛書(shū)店， 其實(shí)是要讀書(shū)店里的書(shū)而不買(mǎi)，趁店員不注意時(shí)暗中偷讀。4、結(jié)合標(biāo)題用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（準(zhǔn)備）作者林海音回憶自己小時(shí)候“竊讀”的經(jīng)歷和感受。三、了解“竊讀”1、“竊讀”就要趁店員不注意暗中偷讀，也并不是一件輕而易舉的事。要成功“竊讀”，還得掌握一些方法。文中簡(jiǎn)略地記敘了一系列方法。請(qǐng)分別用一句話概括這些“竊讀”的方法。明確： （分小組解決）（1）假裝問(wèn)價(jià)錢(qián)來(lái)竊讀；（2）到幾家書(shū)店讀完一本書(shū)；（3）裝作其他顧客的家屬；（4）以雨天避雨

3、為借口留在書(shū)店；（5）用花生米充饑；（6）藏在書(shū)店一角避免引人注意。（不要求逐點(diǎn)答到）小結(jié)：書(shū)對(duì)于“我”有巨大的吸引力。煞費(fèi)苦心，想方設(shè)法去讀書(shū)。.教育精選2、是不是“竊讀”次次得手？（簡(jiǎn)介， “心里肯定不是滋味” ）四、品味“竊讀”，感受渴望（一）本單元的主題是“讀書(shū)有味” ，請(qǐng)你設(shè)身處地地體會(huì)文中的“我” “竊讀”的“味” -滋味（感覺(jué)、心情） 。1、說(shuō)說(shuō)這些滋味可以從文本中的哪些語(yǔ)言看出。請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句分析， 把“竊讀” 滋味寫(xiě)在書(shū)邊。（學(xué)生隨機(jī)板書(shū)： 如“饑餓”、“勞累”、“擔(dān)心”、“害怕”、“快樂(lè)”、“舒適”等）重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。又如：“竊讀”時(shí)的擔(dān)憂、

4、害怕、勞累：“我要把自己隱藏起來(lái)， 有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊， 仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！币胱x書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受?！拔液ε卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去， 再走進(jìn)另一家。 一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。 ”作者讀書(shū)，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味也不好受?！拔乙佯I得饑腸轆轆， 那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng) ”作者讀書(shū)，常常忍饑挨餓的?！拔业耐日嫠崮模?不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在

5、書(shū)柜旁， 以求暫時(shí)的休息。”從這些動(dòng)作中可以看出，作者讀書(shū)太累了，腰酸了，腿疼了，腳.教育精選也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）如“竊讀”時(shí)的快樂(lè)：“急匆匆地趕”，“跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去” ，“總算擠到里邊來(lái)了”，“把短發(fā)弄亂了， 沒(méi)關(guān)系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊” ，“依依不舍” 從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書(shū)正好讀到了書(shū)的高興滋味?！拔液仙蠒?shū)， 咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。 ”作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興?！?/p>

6、我低著頭走出書(shū)店， 腳站得有些麻木， 我卻渾身輕松?！鄙眢w上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。下雨時(shí)非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興得喊著： “大些！再大些！” 高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。2、用一組關(guān)聯(lián)詞把“竊讀”時(shí)的各種滋味串成一句話說(shuō)說(shuō)（“雖然 但是 ”），以體會(huì)竊讀的百般滋味是緊緊圍繞“快樂(lè)”這一感覺(jué)而來(lái)。（此環(huán)節(jié)主要通過(guò)抓關(guān)鍵詞品讀及反復(fù)朗誦領(lǐng)悟“竊讀” 時(shí)的各種滋味， 難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擔(dān)心、害怕等負(fù)面因素中蘊(yùn)藏的竊讀樂(lè)趣。）（二）竊讀中為什么感到快樂(lè)？作者的快樂(lè)源于能夠與書(shū)中的人物同喜

7、同悲，源于同偉人對(duì)話，源于感受著書(shū)香氣，源于從書(shū)本中吸取各種營(yíng)養(yǎng)；竊讀成.教育精選功的喜悅 -苦中有樂(lè)。1、竊讀中最感到“快樂(lè)”的是哪一次經(jīng)歷？（簡(jiǎn)介；為什么感到最“快樂(lè)”）后一次“竊讀”其實(shí)是“借讀” ，是店員明知作者“竊讀” ，卻依然留書(shū)“借讀”。作者通過(guò)這一次的 “讀”，領(lǐng)悟了“愛(ài)” 的真諦，感情經(jīng)歷了一個(gè)從 “仇恨”到“愛(ài)”的過(guò)程，最終懂得了人“也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。2、小結(jié)：“竊讀”中表現(xiàn)了“我”對(duì)知識(shí)文化的渴求，對(duì)讀書(shū)的癡迷?！拔摇睆摹案`讀”中獲得知識(shí)，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，更領(lǐng)悟到人間自有真愛(ài)在，人“也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我”在獲得幫助后的內(nèi)心在想什么？五、談?wù)勛约涸羞^(guò)的與“書(shū)”有關(guān)的經(jīng)歷和感受。（準(zhǔn)備）把自己的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行比較，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。（激勵(lì)自己珍愛(ài)讀書(shū)，奮發(fā)向上。 ）六、作業(yè)1、拓展（古今中外癡迷讀書(shū)之例）其實(shí)，還有很多人們癡迷讀書(shū)的事例。我相信，同學(xué)們也讀了不少書(shū)籍，你們還知道哪些癡迷讀書(shū)的人嗎？（提示：例如中國(guó)的成語(yǔ)故事）明確：可列舉匡衡“鑿壁偷光”等?？偨Y(jié)：這些古今中外的人們，他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)