《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、.?沙漠中的綠洲?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)這是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建立綠洲，營造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美妙生活的追求。課文的第二段是文章的重點(diǎn)段。設(shè)計(jì)理念：本科的教學(xué)設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞文章的中心引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生獲得自主開展。為了讓學(xué)生真正的感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，我抓住了文章的重點(diǎn)詞句來加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀過程中體驗(yàn)情感。另外，我讓學(xué)生在課錢搜集沙漠荒涼的圖片、阿聯(lián)酋以前環(huán)境的圖片及如今城市美景的圖片，讓學(xué)生在自主探究的學(xué)

2、習(xí)方式中獲得知識和才能。教學(xué)目的：1、理解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉。2、認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?沙漠中的綠洲?，齊讀課題，上節(jié)課我們初讀了課文，你們知道了什么內(nèi)容?過渡：在浩如大海的沙漠中怎么會有綠洲的呢?課文中有一句話告訴了我們，讓我們一起來課文。二、體會阿聯(lián)酋人民是如何精心侍弄這些花草樹木的。1、學(xué)生自由讀課文，找出這句話。學(xué)生找到后出示：阿聯(lián)酋人民像保護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。指名讀。理解“侍弄仔細(xì)照看齊讀。2、那么課文從哪些地方可以看出阿聯(lián)酋人民是像愛孩子一樣精

3、心侍弄這些花草樹木的呢?3、學(xué)生默讀2-6小節(jié)，然后小組討論。4、學(xué)生交流。1細(xì)心呵護(hù)。板書出示：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。指導(dǎo)朗讀讀出人們?nèi)绾螑巯У母星閹熓觯哼@也是作者初次來到迪拜時(shí)的感覺，你們有什么感受?誰來讀出這種美來。導(dǎo)讀：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。這么美的環(huán)境是因?yàn)椤斑@里沒有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走2精心種植板書a .阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草,都是國家花很大的代價(jià)培植的。b.可以毫不夸大的說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。c.他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又

4、把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交織的自來水管，源源不斷的送到樹木花草的根部。阿聯(lián)酋人民為什么要費(fèi)這么大勁呢?環(huán)境很惡劣你從哪里看出來的?出示：原先這里是沙漠，地上全市白花花的鹽堿，好似罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是一塊不毛之地。說說你印象中的沙漠同時(shí)出示沙漠圖片【文字的感悟加上圖片渲染，使學(xué)生有一個(gè)更直觀地感受】過渡：可是惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?yōu)榱嗣阑约旱纳姝h(huán)境付出了宏大的代價(jià)，因?yàn)樗麄冎馈叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。3辛勤的澆灌板書生：雖然有地下水管給花草澆水，但還是

5、每天給花草澆水，為的是使花草更漂亮。過渡：是啊，剛澆完水的花草樹木更加美麗、青翠了，請同學(xué)們自由讀課文第六小節(jié)。出示：霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土林得干干凈凈。眨眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。指導(dǎo)朗讀。2小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民精心種植、辛勤澆灌、細(xì)心呵護(hù)，像愛孩子一樣精心侍弄著這些花草樹木，才有了今天阿聯(lián)酋人民良好的生存環(huán)境?！具@部分是文章的重點(diǎn)段落，通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會阿聯(lián)酋人民侍弄花草的精心，在交流的過程中貫穿朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，學(xué)生的自主性得以發(fā)揮?！咳⒊鍪景⒙?lián)酋環(huán)境照片。過渡：通過剛剛我們體會到阿聯(lián)酋人民如何精心侍弄這些花草樹木，我們知

6、道他們這樣做是為了營造良好生存環(huán)境，建立自己的家園。有些同學(xué)在課前搜集了大量阿聯(lián)酋環(huán)境的照片，就請大家看一下吧!實(shí)物投影，出示照片【通過觀看圖片，更加真切地體會阿聯(lián)酋人民付出的代價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生通過在課前搜集資料的方式獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中獲得知識和才能?！克?、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勼w會。過渡：雖然阿聯(lián)酋的環(huán)境不合適植物的生長，可他們卻不怕困難，為了把自己的家園建立的更加美妙付出了很大代價(jià)。學(xué)習(xí)了這篇課文，你能結(jié)合自己生活的周邊環(huán)境談?wù)勛约旱拇蛩銌?【設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過學(xué)文認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，并糾正學(xué)生的日常行為。】五、總結(jié)。是啊，人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗，讓我們從身邊的小事做起，一起來保護(hù)我們周圍的環(huán)境吧!【借助課文的總