《山中訪友》人教版教學設計

1、.?山中訪友?人教版教學設計?山中訪友?是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿童心和好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪"山中的眾朋友"古橋，樹林，山泉經(jīng)過作者動情的表達，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧！教學設想本文教學定位在在理解課文的根底上品味語言，以陶治學生心靈，使學生得到美的教育和生活觀的教育。創(chuàng)設情境，導入新課同學們，假設你沒讀過?山中訪友?這篇課文，請展開你想像的翅膀，猜一猜李漢榮先生到山中去訪問一位怎樣的朋友 訪問的情形會是怎樣的 學生可能答復：作者可能去訪問一位德高望重，曾經(jīng)與自己同呼吸共患

2、難的山中隱士;我想作者可能去訪問一位功成身退，隱居山林的朋友，他們約好了對酒吟詩;作者訪問的朋友是一位丹青妙手，他經(jīng)常在山中實地寫生。訪一位多年不見的住在山中的武林高手商討武藝;訪一位隱居山中的詩人煮茶論詩;訪一位得道的僧人禪悟人生; 訪山中的動物要保護動物等可李漢榮先生到底去山中拜訪了怎樣的朋友 讓我們閉上眼睛，去聽聽作者給我們講述他山中訪友的經(jīng)歷。整體感知老師配樂朗讀?山中訪友?，學生聽讀并考慮：李漢榮先生到底去山中拜訪了哪些朋友交流討論1。 誰能說說李漢榮先生去山中拜訪了哪些朋友呢明確：作者拜訪了古橋，樹林，山泉，小溪，螞蟻，白云，瀑布，懸崖，云雀，石頭，落葉，小花，老柏樹等。2。 可是

3、李漢榮先生為什么把進山看景說成"山中訪友"學生討論后明確：把進山看景說成"山中訪友"透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。3。 李漢榮先生是那么地熱愛大自然，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進山中，去會晤他山中的眾朋友，請同學們快速閱讀課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說說你為什么喜歡它 用"我喜歡 ，是因為 "的句式說一句話。學生可能有以下答復：1喜歡白云大嫂。作者把白云的純潔比喻成白衣天使，使人感到生動親切，并且作者運用擬人的手法寫出了白云用自己的身軀為天空增添活力，使人仿佛感到白云有了思想，有了

4、生命，而且是一位熱情的大嫂，有無私奉獻的秉性。2喜歡瀑布大哥。他是雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今，不知疲倦，不求回報，他這種無私奉獻的精神與現(xiàn)代社會上一些走穴的歌星，形成鮮明的比照3喜歡懸崖爺爺。因為懸崖爺爺雖然沒有花仙子們美麗，沒有溪流妹妹清澈，但他那種無雜念的心境深深印在人的腦海里，他是那么的高大，充滿著智慧，他使我們明白了做人要如懸崖一樣，永遠保持平和良好的心態(tài)。3喜歡老橋。老橋的特點在于一個"老"字，它像慈祥的老爺爺，無言地唱著歷史的歌。世間萬物在轉(zhuǎn)瞬間都是千變?nèi)f化的，惟有它仍矗立在滾滾流水上，散發(fā)著古老而堅韌的氣息，世間的

5、一切都改變不了它那莊嚴的姿態(tài)，歲月使它漸漸衰老，不再富有往日的活力，可它總是永遠保持同一種姿態(tài)去默默地為人們效勞，在它身上洋溢著一種讓人欽佩的堅韌與豁達。4。既然是山中訪友，那么李漢榮先生跟自己的好朋友交流了嗎 他們又是怎樣交流的明確：李漢榮先生在文章中，已經(jīng)到了物我交融的境界，景物的美在他眼里已經(jīng)成了一個個玄奧而仁慈的思想，他對大自然的喜歡程度已經(jīng)遠遠不是只用眼睛去欣賞他們的外表，而是用心在冥想，用心在與大自然的朋友們交談。然后美讀課文。5。 在美妙絕倫如行云流水般的語言中，你有哪些美妙的想象學生自由談1我仿佛看到陽光，它射進了樹林，大樹爺爺們用翠綠的葉子剪刀，將陽光裁成許多塊，送給小鳥們，

6、送給小草們，送給每天陪伴樹爺爺?shù)男∧⒐絺?，鳥兒們收到了樹爺爺?shù)年柟馄杪暩疝D(zhuǎn)，小草收到了陽光片，把陽光當作被子，暖暖和和地蓋在身上，伸伸懶腰，漸漸入睡。2我仿佛聽到了風精靈帶著一陣花香飛來了，在樹林間穿梭，盤旋，每一株樹都被這奇異的味道陶醉了，翠綠的雙手有節(jié)奏地擺動著，白云見了忍不住要與他們共舞，呼喚著她們的女兒霧來完成這個心愿。3我仿佛感受到：潺潺的溪水，平靜而柔和，突然，一塊宏大的巖石擋住了溪水的去路，這下小溪急了，用整個明鏡般的身軀與巖石搏斗，一塊碧藍的翡翠霎時間就碎了，在陽光下晶瑩剔透，咚咚的回聲漾出連綿悠長的旋律，此時此刻，似乎我也化作一顆水珠，在溪水中歡跳，在巖石上留下得意的腳

7、印。4我仿佛覺得自己真的生了一對翅膀，拍打著飛向那蔥郁的白樺林，寶藍石一樣的天空中漂浮著雪一樣的白云，它們無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還時不時地變換形態(tài)。在這樣的天空中飛翔真舒適，喳喳的云雀在空中微微蕩漾，似乎在對我說：小鳥小鳥，我的好妹妹，你在城市生活的好嗎快點回來吧，湛藍的天空仍然等著你。老師完畢語：當你懷著一個好心情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進展一次心靈的交談。李漢榮先生把自然景物當作自己的朋友，感覺那么美妙，那么親切?？鬃釉唬?quot;有朋友自遠方來，不亦樂乎 "而我說："有朋自山中來，不亦樂乎 有朋自大自然中來，不亦樂乎 "同學們，讓我們敞開心扉，走進大自然，去擁抱大自然，廣交大自然中的朋友吧！下課。布置作業(yè)把在體會課文美妙絕倫如行云流水般的語言時的美妙想象寫下來，課下交流。執(zhí)教感言：驕傲一點說，我覺得我真正抓住了本文教學的要害！我真心希望我能開心的度過一