幼兒園早教老師工作計劃

1、幼兒園早教老師工作計劃幼兒園早教老師工作計劃3篇計劃要有科學(xué)性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志, 會形成松散的工作作風(fēng)，所以，重視計劃的人，一定是U標明確、有事有條理的 人。今天作者整理了幼兒園早教老師工作計劃3篇，供大家參考，一起來看看吧!幼兒園早教老師工作計劃1一、班級情況分析本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過托兒 所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同, 大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在 和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會 自己吃飯

2、、不會上測所;有的個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪 玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定惜 緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)?個老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配 合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。二、總目標根據(jù)園務(wù)計劃和班級悄況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想， 以園務(wù)計劃為工作準則，結(jié)合班級實際情況，認真踏實的做好本學(xué)期的各項工作, 以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能 力和生活自理能力，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧

3、的發(fā)展，使每個幼兒在 其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。三、主要工作任務(wù)及措施（一）優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。具體措施：1、組織本班老師學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體, 安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以 提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動 手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示 作品及欣賞作品的機會。3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù) 本班

4、實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū) 材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區(qū)資源。（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。具體措施：1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的 安排。2、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小 組活動、集體活動及每周各學(xué)科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導(dǎo)和隨機 教育。3、根據(jù)幼兒年齡特點學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動作合乎要求。4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標，制定本學(xué)期 幼兒體能訓(xùn)練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日

5、生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、 有內(nèi)容、有器械。6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根 據(jù)每次分析結(jié)果進行改進。7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然 的情感。（三）加強幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓 幼兒在自主、自山的游戲活動中習(xí)得經(jīng)驗、習(xí)得知識和技能，提高幼兒交往的能 力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。（四）重

6、視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學(xué)的重點，從而 更有針對性改進教育工作。具體措施：1、認真填寫幼兒成長記錄冊，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。2、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料, 對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評佔，以 便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（五）安全教育工作：注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要 多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸 一摸幼兒手里或口袋里是否

7、藏有堅硬細小的物品；不給幼兒玩細小的物品和玩 具，防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具 打人，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發(fā)生。（六）家長工作1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父 母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換家園欄的內(nèi)容，及時展示主題活動情 況，幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克 服育兒中遇到的難題。幼兒園早教老師丄作計劃2一、現(xiàn)狀分析（一）基本情況：中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%,

8、幼 兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居 幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型 的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。U前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到 位，尚未啟動招生工作。（二）發(fā)展優(yōu)勢1機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基 本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成*格化布局，串 聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)*絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃 娃”系列早教指導(dǎo)活動。2. 高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍， 有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究，

9、專業(yè)水平較快發(fā)展。3. 課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互 動方案的研究以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20年度 市級課題，同時吸納了小紅帆、幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研 究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。4. 總結(jié)實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近白次國內(nèi)外專家與同行的參 觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)， 把我們的經(jīng)驗向全國輻射。（三）發(fā)展瓶頸1. 如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作 的過程性管理，有待進一步探索。2. 中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。3. 如

10、何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專 業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。4. 分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。二、發(fā)展目標倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展, 完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教 師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早 教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。三、工作目標及主要舉措（一）中心管理工作在全區(qū)早教*絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全 與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明 校園。主

11、要舉措：1完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導(dǎo)教師上崗制度 等，使各指導(dǎo)站工作LI標清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。2. 完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理*絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)（指導(dǎo)中心、分中心、 指導(dǎo)站）為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射 科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。3. 根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強 自我管理，形成自覺行為。4. 初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組， 把控規(guī)劃實施方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。5. 在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項曰采用項忖管理制

12、度，有序 推進日常工作與重點工作。6. 統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。7. 加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個 性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。8. 優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。（二）親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程, 以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。主要舉措：1策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。2. 開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子

13、指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、 生態(tài)園本特點。3. 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。同步 開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。4. 進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心 博客的*頁設(shè)訃、資料更新與家園互動工作，建立項LI負責制，成為全區(qū)早教的 風(fēng)向標，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。5. 在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教 評估指導(dǎo)指標，學(xué)期末進行調(diào)研活動。（三）研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作 共進、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資

14、隊伍。幼兒園早教老師工作計劃3一、班級情況分析：本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園乂 會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過 上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗， 發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解， 但有些方面還達不到LI標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈， 還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為。個別孩子 不能積極參加集體活動，不能主動與人交往；由于孩子多，上學(xué)期存在的問題， 新年伊始，我們會根據(jù)園務(wù)汁劃、保教計劃、教研組計

15、劃要求，切合本班的實際 情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計劃。二、本學(xué)期教育教學(xué)目標健康領(lǐng)域1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。4、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。語言領(lǐng)域1、愿意與人交談，講話禮貌。2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。3、能清楚地說岀自己想說的事。4、喜歡聽故事、看圖書。5、能聽懂和會說普通話。社會領(lǐng)域1、能主動地參與各項活動，有自信心。2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感

16、。5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。科學(xué)領(lǐng)域1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保 意識。藝術(shù)領(lǐng)域1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。三、具體工作要求和措施：1、新學(xué)期開始，穩(wěn)定孩子悄緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒 盡快與教師建立依戀關(guān)系。

17、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入 新的教學(xué)計劃。2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng):(1) 教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。(2) 掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不 玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己 的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前 便后洗手的習(xí)慣。(3) 安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精 神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、 放凳子。(4) 午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放

18、在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外 套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。(5) 學(xué)會自己保護自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。 戶外活動時按老師的指令做游戲。(6) 學(xué)習(xí)收放玩具。3、提高保育質(zhì)量加強傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天 做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒 幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指屮，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、 多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外 時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每 個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子，提醒家長及時更換幼兒的 被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池 便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動, 保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。四、家長工作教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡 眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公布班務(wù)計劃，征求家長的意見 和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成 按時起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣