幼兒園教師個人培訓總結2篇

1、幼兒園教師個人培訓總結2篇Summary of personal training for kindergarten teachers匯報人:JinTai幼兒園教師個人培訓總結2篇前言：工作總結是將一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分 析，并分析不足。通過總結，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的 理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，指引下一步工作 順利展開。本文檔根據(jù)工作總結的書寫內(nèi)容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和 經(jīng)驗性的特點全面復盤，具有實踐指導意義。便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容 可按需編輯修改及打印。本文簡要目錄如下：【下載該文

2、檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標單擊目錄內(nèi)容即可削牌專到對應篇童】1、篇章1：幼兒園教師個人培訓總結 2、篇章2：幼兒園教師個人培訓總結篇章1:幼兒園教師個人培訓總結本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了 講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實 錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收 獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。活動前我認真反復的看了 XX-X老師的一堂觀摩課，并且 還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的盒子上的數(shù)字進 行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質(zhì)期的時候?qū)缡镜牡?頁共7頁 是20062008的數(shù)字，她在和孩子們談

3、保質(zhì)期的時候，有的孩 子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清 楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn) 象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一 個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì) 期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩 子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的 方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說 用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩 子們?nèi)ダ斫?。在看?yy老師上的盒子上的數(shù)字后，我也思考著一 個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡 及用藥量，但

4、是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的 實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后 常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看岀是孩子吃的 藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也 有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出 示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有 了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之 談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。第3頁共7頁這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我 還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說 出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。 所以

5、我也簡單說明了 “克”就是重量的意思，并且還具體說明 了 “克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們 理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本 領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們 通過這樣的操作，很快的就理解了 “克”的意思。當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對 孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活 動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā) 現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較 少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對

6、 于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。 相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。篇章2：幼兒園教師個人培訓總結【按住Ctrl鍵點此返回目錄】時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培 訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次 我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都第4頁共7頁 是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀 骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及 精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過 這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題 比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者

7、解決。以下是我的 學習心得跟大家分享一下。一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、 上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到 晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之 別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值， 感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓，我幡然 悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒 學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游 戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主 動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼 兒在玩中學，學中玩。通

8、過角色游戲、建構游戲、智力游戲、 體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩岀智慧，玩出 學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子 們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長第5頁共7頁二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要 求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可 當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門 的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非 師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這 個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教 師首先必須樹立敬業(yè)、樂

9、業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干， 努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。其次，關愛 兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體， 善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、 讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適 時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思， 不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道 理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當 我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn) 在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是

10、，作為教師的我 們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎第6頁共7頁 么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整 心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲 望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一 顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜 擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有 認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時 你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的 彩虹呢？培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻 是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一 個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師 的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開 胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變