幼兒園教學(xué)教師個人總結(jié)

1、報告 Report幼兒園教學(xué)教師個人總結(jié)Personal summary of Kindergarten Teachers匯報人：JinTai Co I I ege第1頁共5頁幼兒園教學(xué)教師個人總結(jié)前言：工作總結(jié)是將一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分 析，并分析不足。通過總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的 理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指引下一步工作 順利展開。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書寫內(nèi)容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和 經(jīng)驗性的特點(diǎn)全面復(fù)盤，具有實踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容 可按需編輯修改及打印。一、思想政

2、治方面：教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接 影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園 內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人 師表的形彖。二、教育教學(xué)方面：從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安 排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓 幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得 全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根 據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級第2頁共5頁 常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒 給予鼓勵;在活動中，我有

3、針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展 各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn) 狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個 學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是 游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的 游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動 中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或 其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料 的互動中，使幼兒得到發(fā)展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)

4、識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué) 觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自 己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高 自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué) 習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而第3頁共5頁 且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種 需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍, 從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教 改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來， 并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng) 驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中

5、使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后， 這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼 兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一 個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn) 問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是 我就進(jìn)行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢？”后來我發(fā)現(xiàn)，是因為建 筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的 過程中岀現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了 住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的 投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子 們

6、不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打 擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。三、家長工作方面:第4頁共5頁這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們 的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡 迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上 的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進(jìn) 行主題活動玩具總動員時，安排家長為幼兒帶各種玩具， 家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。四、存在不足：1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免 因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力 和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，