幼兒園戶外活動總結(jié)5篇

1、幼兒園戶外活動總結(jié)5篇幼兒園戶外活動總結(jié)1幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系乂有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩 者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的LI標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興 趣，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種 基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā) 展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進行的鍛煉身體 大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚， 允許自山發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié) 精細動作等幼兒健體活動。從某

2、種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心 的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)訃與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期 的研究，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗小結(jié)如下：在自編自玩體育游戲好玩的球的過程中促進幼兒主動發(fā)展。我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出 發(fā)，我們生成了這一活動。游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同 一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩? 都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼 兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。幼兒園戶外活動總結(jié)2在體育活動中

3、，我們讓幼兒自山選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中 能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的悄緒參加體育活動，有了 良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次 LI標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到 進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做 到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對 于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘 果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳

4、力的不同，設(shè)置了不同的高度， 使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。以往開展的戶外活動常常以教師為中心，山教師制作、提供活動材料;設(shè)置、 安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動 中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。最進在開展在戶外活動時，讓幼兒有充分的自 主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我 們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器 材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是 用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味 著教

5、師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興 趣和質(zhì)量。幼兒園戶外活動總結(jié)3“生命在于運動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從 家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們山衷地感 到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒 的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶 外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的 鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。一、在思想上提高認識本學(xué)期我們嚴格遵循幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動 的興趣是幼兒園體育的重要L

6、I標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的 體育活動，吸引幼兒主動參與?！闭J識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大 有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進行體 格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強智能，促進身體健康地生長 發(fā)育。我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動 中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體 活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時 的戶外活動時間，讓幼兒在日?；顒雍陀螒蛑羞_到鍛煉身體、增強自信心，促進 幼兒智力、個性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面

7、的發(fā)展。二、在行動上加強落實從我班幼兒的岀勤情況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是 氣溫剛剛開始下降的時候，山于家長擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣， 只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況, 我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，耐心地和 家長作好解釋工作，讓家長們明口，要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格 鍛煉、增強體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和 對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合, 但是當(dāng)她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己

8、的 想法。從十二月、其至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率 在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時兒乎天天全勤。其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日 光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然 因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐 后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充 分利用曰光、空氣和水來鍛煉身體。事實，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大 減少；同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格 鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅

9、強意志。我們 能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。幼兒園戶外活動總結(jié)4一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念， 自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興 奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如 何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。幼兒園工作規(guī)程中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則, 對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ), 只有具備強健的體隗，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基 本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項

10、基本內(nèi)容。在這種活動形式中，如果 只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的 興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重 視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我 們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基 本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動 的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水 平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆

11、、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在 游戲中一物多玩等多種H標(biāo)，并依此設(shè)計了趕小豬、賽跑投籃、打狐貍、 自選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活 動中積極交往、探討新玩法。二、材料的準(zhǔn)備：玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解 決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā) 展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同 討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用 各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既 結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;

12、孩子和家長一起制作了沙包合作*、拋接器等，孩 子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用。 活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也 備加珍惜自己的勞動成果。同時乂拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班 級的各項工作之中去。幼兒園戶外活動總結(jié)5為了使家長更好的了解幼兒一日活動內(nèi)容，減少家長和孩子的入園焦慮，幫 助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進教師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜歡幼 兒園生活，20x年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，精心組織開 展了豐富多彩的親子半日活動。上午八點，孩子們陸續(xù)和爸爸媽媽一起興高釆烈的來到了幼兒園，而我們老 師也早早的在班級門口準(zhǔn)備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱情而 乂親切的跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子認識自己的茶杯、毛巾和物品格。接下來的活動中，老師采取動靜結(jié)合的方式，使孩子們在活動中既能得到技 能的鍛煉，乂方受了親子之間互動的樂趣。活動的第一環(huán)節(jié)，孩子們在老師親切 話語的引導(dǎo)下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、 寬大的操場、有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中， 鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第 三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠模仿不同動物的叫聲，并編成