幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)2篇

1、幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)2篇Summary of large class teaching in kindergarten匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁共頁幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)2篇前言：工作總結(jié)是將一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分 析，并分析不足。通過總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的 理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引下一步工作 順利展開。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書寫內(nèi)容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和 經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)全面復(fù)盤，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容 可按需編輯修改及打印。本文簡要目

2、錄如下：【下載該文檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可削牌專到對(duì)應(yīng)篇童】1、篇章1：幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)2、篇章2：幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)篇章1:幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們 老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn) 在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可 行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n, 結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活第2頁共頁 動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)豚豚包主題活動(dòng)，讓幼

3、兒在學(xué)習(xí)過程中在體 智德美和生活習(xí)慣社會(huì)常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很 多小朋友剛開始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù) 比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我 們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作 的動(dòng)關(guān)系。這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游， 六一活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色, 也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成 績。三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師 之間相互配合，不分你我。我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻 和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內(nèi)

4、容和活動(dòng)成果，讓家長了解幼 兒在園的學(xué)習(xí)情況。我們都很愛孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面， 幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、 聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉 快的氣氛中，生長也特別好，岀勤比較好。第3頁共頁四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴 上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家 庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通 過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子 在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師 之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合 幼兒特點(diǎn)的

5、教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)， 使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之 處：1、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成是家長們尤為注意的，還需要加強(qiáng)安 全健康生活習(xí)慣的教育。2、幼兒在學(xué)習(xí)上的興趣取決于我們老師，本學(xué)期很多處 不足，讓我感覺孩子形成了一些惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好， 這方面需要我們幾個(gè)老師著重去思考該如何去保證教學(xué)和孩子 對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、需要加強(qiáng)安全和健康知識(shí)的宣傳，讓家長和老師形成 一致，有共同意識(shí)。第4頁共頁在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身 素質(zhì)和修養(yǎng)，給自己更多目標(biāo)，爭取去一一完成，爭取做得更 好，把班級(jí)構(gòu)建的更加和

6、諧。篇章2：幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不， 轉(zhuǎn)眼間冬天來了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什 么，收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一 切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好 地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！一、師德方面政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自 己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感 態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努 力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主 班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和

7、班 主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、 細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度 去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系， 家長對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于第5頁共頁 奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng) 工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充 分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地 做好班級(jí)工作。二、班級(jí)管理方面1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部 環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并 能得到教師與

8、同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方 面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收 集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、 幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級(jí)風(fēng)貌方面開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒 有一些波動(dòng)，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來， 但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依 賴性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班 升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活 動(dòng)帶來一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我第6頁共頁 們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師， 需要心中

9、有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，與 家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我 班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。三、教育教學(xué)工作方面在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄， 認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。 注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩 子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué) 活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下, 許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些 小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓 勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一

10、學(xué)期的活 動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣, 動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地 學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長 處來補(bǔ)自己的短處。四、保育工作方面第7頁共頁看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我 們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：(-)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng) 文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜 對(duì)人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中 多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到 了良好的發(fā)展。(二)盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方

11、便了，但問題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來， 要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來 我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼 兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。五、家長工作方面真誠地對(duì)待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互 動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效。孩子的快樂，是對(duì)我工作的 鼓勵(lì);家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠地對(duì)待每一位家 長。積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn) 步,睡覺也乖了，自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁第8頁共頁 等等,讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況;如果是這段時(shí)間 有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了

12、，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú) 和家長談?wù)劊艺沂鞘裁丛?，家里的，幼兒園的，或是和小朋友 之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣 做好嗎?你有什么話就對(duì)我們說，這次錯(cuò)了沒有關(guān)系，下次遇到 同樣的問題應(yīng)該怎樣去面對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到老師 不是在告他的狀,也不是批評(píng)他，而是在幫助他,還是很喜歡他 的,你是好孩子。六、安全工作方面安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩， 他們的天性的好動(dòng)。我們而對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差， 安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就 通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種 途徑搜集一些有關(guān)

13、安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀 察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平 時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí) 常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平 時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到 的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近第9頁共頁 玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一 些問題：女口：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的 注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空 中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪 指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬 上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭 上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是 撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們耐心細(xì)致地教會(huì)孩子正 確的搬法。七、存在不足1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛惜，在 收拾玩具和書籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、 亂撕的現(xiàn)彖。2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏，喜歡在活 動(dòng)室跑來跑去。自主活動(dòng)能力