人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題筆算除法-除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁的例2。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點：掌握試商的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（一）復(fù)習(xí)（課件出示）1、（ ）里最大能填幾？30×（ ）<75 40×（ ）<1802

2、、在里填上>或<35×4 138 42×5 2303、下面各題應(yīng)該商幾？91÷20 84÷40 198÷20 215÷30（二）創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)無處不在。（出示主題圖）2、生：看完后，學(xué)生獨立思考，提出問題。 設(shè)計意圖改變以往數(shù)學(xué)課只講數(shù)學(xué)知識的傳統(tǒng)，將生活中的問題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。二、探究新知1、師：根據(jù)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （1）21本作文選要付84元。一本作文選多少元？問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計算？提問：你能計算出8

3、4÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。反饋練習(xí)： 64÷21 68÷34 79÷22 92÷23 引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾道題的除數(shù)的個位數(shù)。提問：這四

4、道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。（2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？196÷39=51 5 39） 196195 1歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試4。因為除數(shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除

5、數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。學(xué)生試做：設(shè)計意圖將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點分為兩部分進(jìn)行，可以有效地減弱學(xué)習(xí)的難度，更重要的是在學(xué)習(xí)方法上給予良好的指導(dǎo)，給學(xué)生留下足夠的時間和空間，引導(dǎo)他們充分利用知識的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識。重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法，幫助學(xué)生掌握筆算方法。練習(xí)： 198÷23 215÷34 552÷63 256÷28提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這四道題的調(diào)商過程有什么共同點？小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)小（小了要調(diào)大）。三、方

6、法應(yīng)用師：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）設(shè)計意圖還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實掌握筆算除法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計算的準(zhǔn)確率和速度。四、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？設(shè)計意圖對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商？為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測課堂檢測A1、用豎式計算：46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷632、海底世界系列光盤，每盤13元。小亮帶了52元，可以買幾盤？課堂檢測B1、用豎式計算：526÷79 305÷63 420