某學(xué)校少數(shù)民族教職工國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

1、XX學(xué)校少數(shù)民族教職工國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校少數(shù)民族教職工國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高國(guó)語(yǔ)交流水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，更好地促進(jìn)教職工、師生交流交往，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)黨支部研究決定，開(kāi)展XX學(xué)校少數(shù)民族教職工國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，具體事宜如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX（黨支部書記、副校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：XXX（黨支部副書記、校長(zhǎng)）XXX（副校長(zhǎng)、X教學(xué)部負(fù)責(zé)人）小組成員：XXX（校長(zhǎng)助理）XXX（教務(wù)科科長(zhǎng)）XXX（X教學(xué)部副負(fù)責(zé)人）XXX（X教學(xué)部負(fù)責(zé)人）XXX（X教學(xué)部副負(fù)責(zé)人）XXX（教務(wù)科副科長(zhǎng)）XX（教務(wù)科科員）領(lǐng)導(dǎo)小組全盤負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)工作。教務(wù)科負(fù)責(zé)選定學(xué)習(xí)所用教材，分配師資，

2、并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)，每周跟蹤督查學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)及對(duì)象（一）學(xué)習(xí)時(shí)間1、各教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況在周一至周五每天第八節(jié)課組織全體少數(shù)民族教職工集中學(xué)習(xí)。2、每周周六上午10：:314:00在會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，下午完成個(gè)人作業(yè)。（二）學(xué)習(xí)地點(diǎn)1、周一至周五工作期間在各教學(xué)部。2、周六集中在X教學(xué)部。（三）學(xué)習(xí)對(duì)象XX學(xué)校全體少數(shù)民族教職工，含工人、宿管、保安。（MH娥績(jī)?cè)谌?jí)甲等及以上的教師自愿參加周六的培訓(xùn)）三、工作措施（一）因人施教，強(qiáng)化培訓(xùn)1、教務(wù)科確定承擔(dān)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化班培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)教師（授課教師必須為漢族教師）。同時(shí)制定具體培訓(xùn)方案、課程安排及課時(shí)計(jì)劃等。2、各教學(xué)部按實(shí)

3、際情況分為兩個(gè)班，快班和慢班。（二）營(yíng)造氛圍，督促個(gè)人自學(xué)。1、校領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)部負(fù)責(zé)人帶頭學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)、說(shuō)國(guó)語(yǔ)，大小會(huì)議用國(guó)語(yǔ)組織；全體人員在校園內(nèi)不論是在日常工作還是相互溝通方面一律使用國(guó)語(yǔ)。2、充分利用校園廣播。國(guó)旗下講話，教職工、學(xué)生發(fā)聲亮劍全部使用國(guó)家通用語(yǔ)言。利用校園廣播每天至少播放四遍國(guó)語(yǔ)領(lǐng)誦課文，充分發(fā)揮校園廣播的窗口作用。3、教職工間互教互學(xué)國(guó)語(yǔ)歌曲，通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)大賽、演講比賽、紅歌比賽等活動(dòng)，豐富教職工課余生活，營(yíng)造學(xué)國(guó)語(yǔ)、用國(guó)語(yǔ)的氛圍。3、所有教職工要積極主動(dòng)、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，每人手機(jī)上下載維漢互譯軟件，隨身帶筆記本，做到遇到不會(huì)的立刻學(xué)，隨時(shí)記。廣泛學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，努力提高國(guó)

4、語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，切實(shí)提升個(gè)人國(guó)語(yǔ)素養(yǎng)。4、充分利用課堂主渠道，上課教師按照國(guó)家、自治區(qū)的要求全部使用普通話授課。板書、批改作業(yè)批語(yǔ)全部使用國(guó)語(yǔ)。（三）抓好日常，養(yǎng)成習(xí)慣1、各教學(xué)部根據(jù)教職工國(guó)語(yǔ)水平實(shí)際情況，制定國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格要求、督促教師結(jié)合個(gè)人國(guó)語(yǔ)現(xiàn)狀，人人制定切實(shí)可行的個(gè)人國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)把國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到日常生活、工作當(dāng)中。2、各教學(xué)部以日常用語(yǔ)為基礎(chǔ)，充分利用小黑板、廣播等平臺(tái)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，教職工相互提問(wèn)，相互督促提醒、相互學(xué)習(xí)，加大國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)力度。3、各教學(xué)部要嚴(yán)格督促每一位少數(shù)民族教職工與學(xué)生在晨讀、午吟、晚誦期間，每天同步進(jìn)行國(guó)語(yǔ)誦讀。同時(shí)程度低的教師每周背誦一句話（

5、教務(wù)科提供），程度高的教師每周背誦一首古詩(shī)或一篇課文（按上課進(jìn)度進(jìn)行），每月一測(cè)評(píng)，要求教職工利用一切業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，提高國(guó)語(yǔ)能力。4、每一位老師每周要至少寫兩篇日記，形式內(nèi)容不限，必須是紙質(zhì)版。字?jǐn)?shù)不少于200字（包含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。5、實(shí)行教職工國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記、日記周批閱制度，促使教職工養(yǎng)成記隨手筆記，寫作的習(xí)慣，對(duì)疑難、不懂的國(guó)語(yǔ)字、詞、句，記錄下來(lái)并主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教或翻閱字典，養(yǎng)成教職工日常學(xué)國(guó)語(yǔ)、用國(guó)語(yǔ)的良好習(xí)慣。6、每位少數(shù)民族教職工都要與一位國(guó)語(yǔ)水平好的不同民族結(jié)為親戚。7、各教學(xué)部?jī)?nèi)教師之間“一對(duì)一”“一對(duì)多”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都要與一位普通話在二級(jí)乙等及以上的教師結(jié)對(duì)

6、子，小組成員間互相幫助學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，年底考核實(shí)行“捆綁式”考核。四、考核管理（一）將教職工國(guó)語(yǔ)測(cè)試成績(jī)，作為年底考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，計(jì)入考核分值，對(duì)無(wú)故不參加國(guó)語(yǔ)周測(cè)試，或每周測(cè)試國(guó)語(yǔ)能力沒(méi)有提升的教師，年底考核不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。（二）實(shí)施國(guó)語(yǔ)考核“三掛鉤”制度。1、與推選后備干部掛鉤，在每年推選后備干部時(shí)將國(guó)語(yǔ)能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，按照目標(biāo)要求推選，并將國(guó)語(yǔ)能力達(dá)標(biāo)的推選為后備干部。2、與教職工年度考核掛鉤，當(dāng)年國(guó)語(yǔ)考核不合格者，年度考核時(shí)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。3、與績(jī)效掛鉤，每月進(jìn)行一次國(guó)語(yǔ)考試，凡是在國(guó)語(yǔ)考試中，不合格的教職工扣除200元績(jī)效工資。校園內(nèi)不使用國(guó)語(yǔ)者一次扣除20元績(jī)效工資，次數(shù)累計(jì)，上不封頂。（三）領(lǐng)導(dǎo)小組將采取定期的方式，對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督查，對(duì)建立國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)施方案、干部幫學(xué)等臺(tái)賬，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記等督促檢查，對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位、落實(shí)不扎實(shí)、效果不明顯的將予以通報(bào)處理。五、相關(guān)要求（一）全體教職工要牢固樹(shù)立“不懂國(guó)語(yǔ)就不是合格老師”的懲處導(dǎo)向，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)