《觸摸春天》第二課時(shí)聽課記錄_第1頁
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1、.?觸摸春天?第二課時(shí)聽課記錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話，并翻開課件，內(nèi)容：這是一個(gè)的春天?2、師問：在你的印象中，春天是怎么樣的?生答：春天是溫暖的，春天是五彩斑斕的，等等。3、在作者眼里，春天又是怎么樣的?二、略讀第二自然段，讀“春天又是怎么樣1、自由快速讀。2、生反響：春天是在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，漸漸伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶等。書本句子3、要求用自己的語言歸納：生反響：春天真香啊!春天真舒適啊!等等。4、再讀課文，在盲童安靜的眼里，春天是怎么樣的?三、研讀第四段1、自由讀，春天是怎么樣的?對(duì)安靜來說2、師范讀重點(diǎn)句子：“安靜的手指悄

2、然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了地方。生閉眼感受：春天是怎么樣的?生反響：春天，蝴蝶摸在手中，感到癢癢的，軟軟的，等等。3、感情朗讀。4、安靜會(huì)是一種什么心情?四、研讀第六段1、自由讀，要求體會(huì)安靜的心情。2、學(xué)生反響：多姿多彩，等。3、課件出示重點(diǎn)句子：“我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看到了他內(nèi)心多姿多彩的世界。4、如何理解多姿多彩?生答：安靜可以用心觸摸蝴蝶;安靜可用心感受等等。5、師總結(jié)：安靜的眼睛失眠了，但是他的心是充實(shí)的，她熱愛生命，等等。五、明理、升華1、讀最后一段，體會(huì)感情。2、課件展示重點(diǎn)句子，談感受：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美妙，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。六、總結(jié)1、課件：這是 一個(gè)春天?2、如今你感覺春天多了什么

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