《第23課 散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?第23課 漫步?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、知識(shí)和才能目的：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。2、過(guò)程和方法目的：揣摩詞句含義，品味文章的語(yǔ)言美。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀，體會(huì)文中濃濃的親情。2、品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含的生活哲理。3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文最后一句話所具有的象征意義。2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入新課：家是愛(ài)的港灣，家是溫馨的搖籃，家是快樂(lè)的城堡。平平淡淡的生活中，假如我們能用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多太多的美妙，都圍繞著我們。下面

2、，就讓我們一起來(lái)隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！2莫懷戚散文家， 1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文?漫步?和?家園落日?被選入中學(xué)語(yǔ)文課本?！径嗝襟w出示教學(xué)目的】二朗讀課文，整體感知1、用你喜歡的方式讀課文。自己讀或請(qǐng)人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀程度好的同學(xué)來(lái)讀。2、初步理解課文內(nèi)容。搶答以下問(wèn)題。課件出示：考考你1文中描寫了哪些人物？我，我的母親，我的妻子和兒子2文中漫步是在什么季節(jié)？初春3漫步是在什么地點(diǎn)？田野4漫步過(guò)程中發(fā)生了什么事？分歧3、嘗試用一句話概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂了什么？允許學(xué)生多角度概括參考答案：文章通過(guò)寫我們一家四口三代人在初春的田野上漫步，后來(lái)發(fā)

3、生了分歧，最后和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個(gè)溫馨、和諧的家庭，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。三品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟親情1、美點(diǎn)尋蹤讓你手中的筆動(dòng)起來(lái)，讓你的思維活潑起來(lái)，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理講解給同學(xué)們聽(tīng)，期待你獨(dú)特的感悟哦！景物美自然美生命美找出課文中景物描寫的句子，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。A處新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，活力萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)漫步。這是對(duì)全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來(lái)。B處這“新綠，這金黃，這“嫩芽，這春水，

4、是自然美，也是生命美。人物美樸實(shí)美平凡美找出文中能表達(dá)我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。預(yù)設(shè)：我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬天。勸母親漫步。她如今很聽(tīng)我的話，就像我以前很聽(tīng)她的話一樣兒子孝順母親，母親信任、依賴兒子。 一個(gè)什么樣的母親會(huì)讓兒子很聽(tīng)她的話？一個(gè)什么樣的兒子會(huì)讓母親很聽(tīng)他的話？?jī)鹤拥陌l(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。小家伙很聰明，機(jī)靈。漫步過(guò)程中，“我決定委屈兒子，順從母親，這是一個(gè)明智的決定，愛(ài)幼更需尊老，表達(dá)了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。母親改變主意愛(ài)幼。 “我和妻子分別背起母親和兒子尊老愛(ài)幼。小結(jié)：樸實(shí)美平凡美簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，道出了母親的

5、仁慈，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。情更美莊重美和諧美善待老人母親衰老的生命，保護(hù)兒子幼小的生命，是我和妻子中年人成熟的生命義不容辭的責(zé)任。小結(jié)：莊重美和諧美愛(ài)是理解、愛(ài)是尊重、愛(ài)是諒解、愛(ài)是呵護(hù)，一個(gè)擁有愛(ài)的家庭是幸福的，一個(gè)擁有愛(ài)的集體是溫暖的，一個(gè)擁有愛(ài)的社會(huì)是和諧的。2、質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的問(wèn)題或不理解的地方嗎？說(shuō)出來(lái)，和大家一起討論交流。四合作交流，探究寫法1、合作交流。如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是漸漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界這句話。學(xué)生小組合作，交流。指名23人答復(fù)。明確：一是說(shuō)明“我和妻子尊老愛(ài)幼 。背的

6、莊重，鄭重其事二是“我和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著剛剛開(kāi)場(chǎng)的世界和將來(lái)的時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我和妻子一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、保護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社會(huì)的，也是對(duì)生活的使命感。2、寫法探究。這篇散文寫三代人之間深沉的愛(ài)，作者有沒(méi)有面面俱到，把生活中各種事情都拿來(lái)寫呢？作者是怎樣做的？作者用的是以小見(jiàn)大的手法。所謂 “小，就是 故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)一家人互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)所謂“大，就是指思想情感、立意、主旨 親情之歌、倫理之歌、生命之歌 故事層面：親情。寓意層面：使命感。哲理層面：生生不息。小結(jié)：我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，擅長(zhǎng)從身邊的小事中開(kāi)掘?qū)懽鞯牟牧?，做一個(gè)有心人，從而使我們的作文增色添彩。五拓展延伸，擁抱親情。幸福的家庭是美妙的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也浸透