《本命年的回想》說(shuō)課稿2

1、.?本命年的回想?說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類(lèi)文化的民俗文化。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化是斑斕多彩的人類(lèi)文化的重要組成部分，本課是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第三篇課文。通過(guò)對(duì)?本命年的回想?的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)?社戲?，?端午?兩篇課文的根底上，進(jìn)一步調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，理解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，能多留心，多觀(guān)察，多思索，多積累，學(xué)會(huì)從生活中尋找豐富的寫(xiě)作材料，從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母，形成積極的人生態(tài)度，進(jìn)步文化品味和審美情趣。作者通過(guò)回憶幼時(shí)過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向我們展示了一幅極

2、富濃郁地方特色的風(fēng)景畫(huà)。表現(xiàn)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)過(guò)沈從文的散文?端午日?，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些理解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了根底。初一學(xué)生還處在盼年的年紀(jì)，對(duì)本文的內(nèi)容應(yīng)該很有興趣，他們過(guò)年的一些經(jīng)歷和體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)本文也會(huì)有幫助。因時(shí)代、地域差異，學(xué)生可能對(duì)文中所寫(xiě)的部分民俗感到比較陌生。教學(xué)目的：1、 整體感知課文。重點(diǎn)2、感悟中國(guó)春節(jié)的內(nèi)涵。重難點(diǎn)二、說(shuō)教法學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的才能。教學(xué)思路設(shè)計(jì)：學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究討論為主；老師輔以提問(wèn)引導(dǎo)、講解評(píng)價(jià)，串

3、聯(lián)全課教學(xué)。說(shuō)教法1、合作探究法：四人為一小組，交流自己對(duì)文章某片段的理解。說(shuō)學(xué)法1、勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動(dòng)筆勾畫(huà)、積極讀書(shū)。2、合作探究法：學(xué)生在小組合作探究中獲得知識(shí)。本課所用的教法學(xué)法是根據(jù)?語(yǔ)文教學(xué)大綱?要求學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)才能和自學(xué)習(xí)慣。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、營(yíng)造氣氛導(dǎo)入新課1、老師問(wèn)：“大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？ 學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談出不同的感受與原因。提問(wèn)外地的同學(xué)：“你們的春節(jié)是怎樣過(guò)的？學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談?wù)勂渌貐^(qū)是怎樣過(guò)春節(jié)的。2、總結(jié)學(xué)生的答復(fù)，引入本課教學(xué)。從題目入手，理

4、解“本命年的含義及其講究。再理解春節(jié)，對(duì)中國(guó)的老百姓來(lái)說(shuō)，是件想說(shuō)愛(ài)它很容易的事，為什么呢？民谷作家劉紹棠在60高齡回憶小時(shí)候過(guò)年的情景，仍是津津樂(lè)道，這又是為什么呢？3、下面學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究完成36題。在小組合作探究中，強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí)，探究才能，以及根據(jù)問(wèn)題需要口頭展示或者板展。問(wèn)題如下：3、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的？試著從文中找出原話(huà)文中開(kāi)頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意？4、同學(xué)們能不能從第三段中找出表達(dá)運(yùn)河鄉(xiāng)親父老過(guò)年感受的四個(gè)詞語(yǔ)？這四個(gè)詞語(yǔ)是一種什么樣的關(guān)系？5、從這四個(gè)詞語(yǔ)中個(gè)，我們感受到了舊時(shí)過(guò)年的熱烈氣氛，作者共寫(xiě)了幾件事詳細(xì)描繪家鄉(xiāng)過(guò)大年的風(fēng)俗？用“動(dòng)詞+名詞的格式概括這幾件事。6、文章為我們描繪了京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過(guò)年的濃重氣氛和情景。為什么人們這么看重過(guò)年？你覺(jué)得人們?cè)谶^(guò)年中寄托著什么？4、小組口頭展示，或者板展。老師在學(xué)生講解過(guò)程中補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)、串連內(nèi)容。5、結(jié)課以小組展示自己課前準(zhǔn)備的關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)來(lái)結(jié)課。教后反思：這是公開(kāi)課上我第一次嘗試把小組合作和多媒體相結(jié)合使用的一次教學(xué)，感覺(jué)有點(diǎn)手忙腳