人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《測量》教學(xué)設(shè)計

1、第一單元測量第一課時認識長度單位 毫米教學(xué)內(nèi)容教材第23 頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1 至第 2 題。教學(xué)目標(biāo)1、認識長度單位毫米，建立1 毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)過程一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估 計 實際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長 數(shù) 學(xué) 書 的 寬 數(shù) 學(xué) 書 的 厚生 1：數(shù)學(xué)書的長大約是21 厘米、寬

2、大約是14 厘米、厚有1 厘米。師：你是怎么想的？生 1：因為 1 厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21 個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14 個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1 個指甲長那么厚。三、學(xué)生動手測量實際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認識五、建立 1 毫米的概念1、認識尺度上的 1 毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1 毫米有多長。然后再比一比1 厘米和 1 毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1 毫米。六、認識厘米與毫米之間的進率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格

3、，然后匯報小結(jié)1 厘米里面有10 個 1 毫米。板出： 1 厘米 =10 毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3 頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)。教學(xué)后記：第二課時分米的認識教學(xué)內(nèi)容：教材第4第7 頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1 分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。教學(xué)重點：認識分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點選用合適的單位測量物體的長度教學(xué)過程：一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長

4、、 寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立 1 分米的空間觀念1、 讓學(xué)生觀察尺子， 尺子上 0 刻度到刻度10 之間的長度就是1 分米， 請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是 1 分米。板出： 1 分米 =10 厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米。4、用手比劃1 分米有多長。5、閉上眼睛想一想1 分米有多長。三、認識幾分米1、在尺子上認識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認識幾分米四、用分米量1、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后

5、再測量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“（ 1 ）一條褲子長9 分米（ ）（ 2 ）一張床長5 分米 （）（ 3 ）小明高 14 分米 （）（ 4 ）一支毛筆長2 分米也就是20 厘米 （3、填空：5 分米 =（ ）厘米 =（）毫米 3040 毫米 =（ ）厘米 =（）分米 2 米 =）=（ ）分米）厘米4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4 題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！教學(xué)后記：課時認識1 千米等于 1000 米。第三千米教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四教學(xué)目標(biāo)：1、認識千米，建立1 千米的長度概念，

6、知道2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。教學(xué)重點、難點：建立 1 千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)過程：一、認識千米1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6 千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21 千米、靈山 23 千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立 1 千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6 千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1 千米， 1 千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是1 千米，運動場的跑道一圈是200 米，

7、 5 圈就有 1 千米。1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5 圈約有多長。2、讓學(xué)生動手測量1 千米的跑道有多少米。匯報板出： 1 千米 =1000 米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1 千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位（ 1 ）練習(xí)二第二題（ 2 ）補充題（略）四、全課總結(jié)：略。教學(xué)后記：第四課時千米的認識教學(xué)內(nèi)容教材第 8 頁例四教學(xué)目標(biāo)1、進一步認識千米，加深理解1 千米的長度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點、難點體驗 1 千米有多遠教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1 千米有多長， 1 米、 1 分米、 1 厘米、

8、 1 毫米呢？2、填空：1 米 = （ ）分米 1 分米 =（ ）毫米二、學(xué)生實踐（ 把全班學(xué)生分為 10 個小組進行測量）1、到操場上量出 100 米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100 米有多遠。3、匯報：（ 1 ）請學(xué)生說一說你走了 100 米你走了幾步，如果你走1000 米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出 100米， 10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（ 3 ）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。4、體驗 1000 米有多遠。帶學(xué)生校外走1 千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1 千米有多遠。教學(xué)后記：第五課時米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁

9、的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教學(xué)重點、難點米與千米之間的換算方法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上： 400 厘米， 5 分米）下面這里有很多把鑰匙（ 4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50 毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精

10、靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3 千米、 5000 米），下面這里有 4 把鑰匙（ 3000 米、 300 米、 5 千米、 50 千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5 千米 -2000 米、 1000 米 +4 千米6 把鑰匙分別是： 3 千米、 5 千米、 3 米、 5000 米、 5 米、 3000 米。讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有。1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)

11、找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200 千米。他們早上8 時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50 千米，中午12 時能到達嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！教學(xué)后記：第六課時噸的認識教學(xué)內(nèi)容教材第 11 頁至第 13 的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認識重量單位噸，建立1 噸的重量概念。2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認識重量單位噸，建立1 噸的重量概念。教學(xué)難點學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)過

12、程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量（ 1 ）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（ 2 ）、猜一猜老師約有多重。（ 3 ）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。3、認識噸，建立1 噸的質(zhì)量概念。師：（ 1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（ 2 ）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（ 3 ）匯報；4、小結(jié)：

13、（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（ 2） 1 噸 =1000 千克5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1 噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例 72、匯報3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？教學(xué)后記：第七課時生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點、難點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位：（ 1 ）讓學(xué)生說一說你認識了哪幾個長度單位。（ 2 ）舉例子說一說1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米， 1 千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（ 1 ）讓學(xué)生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。（ 2 ）舉例子說一說1 克、 1 千克、 1 噸有