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文檔簡介

?皇帝的新裝?教學設計4?皇帝的新裝?教學設計設計思路：余映潮老師的“板塊式教學法。本課篇幅較長，但內容較粗淺，故事又有趣。課文精彩不斷，可玩味處甚多。因此，講讀不可浮而不實、追求外表熱鬧而不深化理解，應注意培養(yǎng)學生思維的敏捷性、深化性；又不可面面俱到，課堂時間有限，必須有一側重點。教學目的：1、理解童話的根本特點。2、把握情節(jié)，品析人物，培養(yǎng)學生的朗讀才能、思維力。3、童話的深化內涵，使學生認識到應該做敢說真話的人。教學時間：45'×1教學過程：一、積累一點文體知識同學們喜歡童話嗎？根據(jù)自己的閱讀經歷說說童話的特點。投影展示，導入課題。簡介安徒生。二、整體感知故事1、理解預習情況。2、快讀課文，考慮兩個問題：1這件新裝有何特性？2學生填空，理清故事脈絡。三、認識品析幾個人物1、展示依次登場的人物。騙子在后2、皇帝形象品析：一個 的皇帝3、老大臣形象品析：分角色朗讀713段，展開想象，揣摩心理。4、由皇帝、群臣的說假話虛偽引出小男孩的真。5、比照討論：怎樣才能敢說真話。四、明白一個道理請同學用幾句話評價以上兩種人的表現(xiàn)，說明自己的態(tài)度。五、總結：積累了一點文體知識；讀了一個童話故事；認識了一些人；懂得了一個道理。六、課堂生成性訓練

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