詠柳教材分析案例

1、詠柳教材分析案例文章 :本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于詠柳教材分析案例， 歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！一、教學(xué)要求1 學(xué)會本課 6 個生字，認(rèn)識 3 個生字。了解詞語的意思。2 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。二、教材說明詠柳 這首詩， 通過描寫在春風(fēng)吹拂下， 柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天?！氨逃駣y成一樹高 ”寫柳樹的全貌，突出了柳樹綠的特點(diǎn)。整棵樹枝葉翠綠， 好像是用碧玉裝扮起來一樣。 “萬條垂下綠絲絳” ， 寫柳枝， 突出了它們?nèi)崦蓝?xì)長的特點(diǎn)。 無數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶，紛紛下垂?！安恢?xì)葉誰裁出 ” ， 寫柳

2、葉， 突出它們細(xì)巧的特點(diǎn)。 “誰裁出是詩人對柳葉發(fā)出的贊嘆。那一片片細(xì)小精致的新葉，是哪個心靈手巧的人剪裁出來的呢？ “二月春風(fēng)似剪刀 ”是對上一句的回答。原來是二月的春風(fēng)，像剪刀一樣，把這細(xì)巧的葉子裁剪出來的。這一問一答，是全詩的點(diǎn)睛之筆，使我們感到強(qiáng)烈的春天氣息，抒發(fā)了作者贊美柳樹春風(fēng)、謳歌大自然的思想感情。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字，朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備 生字卡片，教學(xué)掛圖或課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶。（二）識字、寫字教學(xué)1 識字教學(xué)。垂：翹舌音，讀"ch向，聲母不要讀成“屋裁：平舌音，讀“所；聲母不能讀作“ch”似：多音字，在本課讀“葭好像”的意思。絲

3、、碧、剪：要讀準(zhǔn)字音，同時用部件法記住字形。本課生字較多，初讀課文時，先讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，在練習(xí)讀通語句的過程中熟悉字義。然后同桌練習(xí)讀課后生字，最后用生字卡片檢查識字。課文學(xué)完后指導(dǎo)寫字時，再次鞏固字音，分析記憶字形。2 寫字教學(xué)。垂：獨(dú)體字，共8 畫。書寫注意筆順：垂，第七畫橫要長些，托住上部筆畫，蓋住末筆橫畫。絲：上下結(jié)構(gòu)，上部左右兩部分都是 “” ，不要寫成“幺”。裁：筆畫多，半包圍結(jié)構(gòu)，里邊是 “衣 ” ，書寫時衣字的第六筆捺寫作點(diǎn)。筆順： 。碧、剪：都是上下結(jié)構(gòu)，筆畫多，容易寫長，書寫時注意處理好上下部分在田字格中位置。難寫的字，教師應(yīng)字字示范，指導(dǎo)學(xué)生在課后的田字格中認(rèn) 真

4、書寫。（三）詞句教學(xué)詠：歌頌，贊美。詠柳，贊美柳樹。碧玉：翠綠色的玉石。妝：裝扮，打扮。萬條：文中指無數(shù)根柳條。絲絳：用絲織成的帶子。文中用來形容柳枝細(xì)長而柔嫩。裁：裁剪。詞句教學(xué)。不要孤立地解釋詞語，應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)讀課文，結(jié)合觀察課文插圖和聯(lián)系實(shí)際，去領(lǐng)會詞語的意思，了解詩句的內(nèi)容。這首詩的大意是：用碧玉裝扮成的一棵柳樹，垂掛著千萬根綠色的枝條。是誰裁出這片片細(xì)小的嫩葉，二月的春風(fēng)就像那神奇的剪刀。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)這首詩押“a闔，要指導(dǎo)學(xué)生讀生詩的節(jié)奏、韻腳和感情來,朗讀時， 要啟發(fā)學(xué)生想象： 在河邊湖畔， 一棵棵高大的柳樹，垂掛著無數(shù)根細(xì)長而柔軟的枝條，時而吹來一陣溫暖的春風(fēng)，千萬

5、根柳條抖動著細(xì)嫩小巧的葉子，隨風(fēng)搖曳。如果這樣的解說再配上優(yōu)美的古曲，一定能使學(xué)生陶醉于春光美景之中，收到更好的教學(xué)效果。指導(dǎo)朗讀可參考下面的節(jié)奏示例。碧玉妝成/ 一樹高，萬條垂下/綠絲絳。不知細(xì)葉/ 誰裁出，二月春風(fēng)/ 似剪刀。當(dāng)學(xué)生多遍入情入境地朗讀之后，便及時引導(dǎo)學(xué)生看圖誦讀，達(dá)到熟讀背誦。（五）練習(xí)提示課后 1、 2 題，是教學(xué)的主要內(nèi)容，一定要在教學(xué)過程中完成。課后第 3 題， 是結(jié)合課文內(nèi)容的擴(kuò)展練習(xí)。 基本要求有三點(diǎn)：第一，學(xué)完本課后，讓學(xué)生去觀察春天的柳樹，在觀察過程中進(jìn)行必要的指導(dǎo)。第二，觀察之后組織學(xué)生說一說自己觀察到的情景和感受。第三，用兩三句話寫出春天柳樹的美。此項(xiàng)練習(xí)

6、的意義在于，一方面把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合起來，去親自感受一下大自然的美，另一方面，要學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的觀察、表達(dá)訓(xùn)練。為取得好效果，要選擇好活動時間和觀察點(diǎn)。（六）課時安排教學(xué)本課可用 1-2 課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例（一）談話導(dǎo)入課題。1 教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？（學(xué)生談春天的景色）春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的， 是美好的。 自古就有許多歌頌贊美春天的詩文， 今天，我們學(xué)習(xí)的詠柳 ，就是唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來贊美春天的詩。2 解題： “詠 ” ，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。那么，詩人在詩中是怎樣贊美柳樹的呢？（二）初讀課文，讀正確，讀流

7、利。1 放課文朗讀錄音（或教師范讀） ，使學(xué)生整體感受，激起興趣。2 自己試讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把每句話讀通順。3 對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。4 利用生字卡，多種方式檢查指導(dǎo)認(rèn)讀生字。5 指導(dǎo)讀課文，把課文讀流暢。（三）細(xì)讀課文，了解詩句大意。1 自讀詩歌前兩行， 提出自己不懂的詞語， 同學(xué)間互相解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥，理解重點(diǎn)詞語：碧玉、妝、萬條、絲絳等。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生說說詩的大意。指導(dǎo)朗讀加深理解。2 同樣方法，使學(xué)生理解第三四行的重點(diǎn)詞語，了解詩句的意思。3 把兩句詩的意思連起來，看著插圖了解全詩描寫的內(nèi)容。（四）朗讀背誦，體會感情。1 指名讀，評議指導(dǎo)；教師范讀，學(xué)生仿讀。使學(xué)生讀出詩的節(jié)奏，讀出韻腳，讀出感情。2 看圖練習(xí)背誦，好像是面對真實(shí)的情景作詩?？芍该街v臺上看圖背誦。（五）鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1 用生字卡讀生字。2 分析字形，說出難寫的字的記憶方法。3 指導(dǎo)寫字，教師示范書寫，學(xué)