八年級物理下冊《浮力》優(yōu)質(zhì)教案教學設(shè)計

1、浮力一、教學目標1 .知識與技能(1)掌握浮力的概念，理解浮力產(chǎn)生的原因。(2)掌握稱重法測量浮力方法。(3)理解浮力的產(chǎn)生原因。(4)初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。2 .過程和方法(1)通過大量生活實例了解浮力，從而引出浮力的概念。(2)通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。(3)通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。3 .情感、態(tài)度、價值觀(1)在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。(2)通過對生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。(3)鼓勵學生積極參與探究活動。二、教學重、難點重點：(1)通過大量經(jīng)驗事實，認識浮力的存在；(2)運用實驗探究的方法得出決定浮力大小的因

2、素。難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。三、教學用具彈簧測力計、圓柱體、水、酒精、濃鹽水、燒杯、細線。四、新課引入教師播放視頻孔明燈為什么能升到空中？。中秋的晚上好圓好美呀，尤其是一盞盞孔明燈從小船上緩緩升起，在夜空中閃爍著溫暖的光芒，靜靜的看著這幅美景真讓人陶醉。你知道孔明燈為什么能升到空中嗎？學生觀看視頻并討論?？酌鳠羰艿揭粋€向上托著它的力，克服了它自身的重力，從而上浮。教師出示圖片并提問：在死海里泡個澡，不會游泳的人也總是浮在水面，這個神奇的死海到底有什么奧妙？學生討論并回答。人在死海里不下沉，人肯定受到海水對它向上托著的 力，這個力就是我們常提到的浮力。教師出示圖片飛艇和熱氣

3、球為什么能飄在空中而不掉下來？學生討論分析氣球和飛艇 的受力情況并回答。 氣球和飛艇受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力，這個浮力只能是周圍空氣施加給它們的?？梢娍諝鈱诶锩娴奈矬w有浮力的作用。教師出示圖片并提問：游船、鴨子能在水面上游弋，巨大的冰山也能在水面上漂浮，是 什么力量把它們托起來的？學生思考并回答。游船、鴨子、冰山都受到重力的作用，卻沒有沉入水中，這表明它們還受到一個向上托的力，這個力只能是水施加的， 可見這些漂浮在水面上的物體都受到水的浮力。五、講授新課（一）浮力1 .浮力的測量漂浮在水面的物體受到浮力，這好理解。那么將石塊投入水中，石塊下沉，石塊受到浮力的作用嗎？如果受到浮力，

4、大小如何確定呢？學生討論并制定驗證方案。將石塊懸掛在彈簧測力計下面，觀察彈簧測力計的示數(shù)，接著將石塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針上移， 示數(shù)變小?？梢娛瘔K浸入水中時，受到了水對它向上托的力。此時石塊受到的力是：豎直向上的浮力和彈簧測力計對它的拉力、豎直向下的重力，這三個力是平衡力。F浮+F=G ,所以F浮=6F。教師播放視頻浮力的方向。用一段較細的紅線，將其兩端分別固定在乒乓球上和大 燒杯底部。首先，將水緩慢注入大燒杯，直到水將乒乓球浸沒，紅線在豎直方向上被拉直。 然后，將大燒杯底面的一端墊高，使大燒杯傾斜，紅線仍舊在豎直方向上被拉直。學生觀看視頻，分析乒乓球的受力。乒乓球受到重力、拉力和浮

5、力的作用， 在這三個力的作用下乒乓球處于靜止狀態(tài)，所以這三個力是平衡力。 重力和拉力是豎直向下的， 那么浮力的方向就是 豎直向上的。將燒杯傾斜后拉力和重力的方向沒變，說明浮力的方向也沒變， 依然是豎直向上的?？梢姼×Φ姆较蚩偸秦Q直向上的。教師歸納：大量實驗證明，液體或氣體對一切浸在其中的物體，具有豎直向上的托力。 這個力叫做浮力。浮力的方向是豎直向上的。浮力的施力物體是液體或氣體。2 .浮力的產(chǎn)生原因浮力是液體或氣體對浸在其中的物體向上的和向下的壓力差。F浮=5向上-F向下教師演示實驗：將乒乓球放入瓶內(nèi)， 緩慢向瓶里倒水，乒乓球堵在瓶口不動。然后將瓶下口堵住，乒乓球上浮。學生觀看實驗并分析實驗

6、現(xiàn)象，開始乒乓球不上浮，是因為它受到自身重力和水的壓力，這兩個力都是豎直向下的，所以它不會上浮。將瓶下口堵住后，乒乓球下部受到水對它向上的壓力，這個壓力大于上面的水對它向下的壓力， 即此時乒乓球受到向上的浮力，浮力大于重力，乒乓球上浮?？梢娨氘a(chǎn)生浮力必須有向上的壓力。若浸在液體中的物體下表面和容器底部緊密接觸，則液體對物體向上的壓力F為零，物體將不受浮力的作用，只有向下的壓力，物體反而被緊緊地壓在容器底部。教師出示圖片并提問： 浸在江水中的橋墩受浮力的作用嗎？學生討論并回答。橋墩的下表面和江底緊密接觸，江水對橋墩向上的壓力F為零，所以橋墩沒有受到浮力的作用。(二)決定浮力大小的因素1 .發(fā)現(xiàn)

7、問題，提出問題提出問題：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？學生依據(jù)生活經(jīng)驗進行猜想，物體在液體中所受浮力的大小，可能與物體的密度、 物體浸沒的深度、物體浸在液體中的體積、液體的密度 有關(guān)。我們該怎樣去一一驗證它們的關(guān)系呢？學生討論并回答，實驗需要用到控制變量法。2 .提出猜想與假設(shè)物體在液體中所受浮力的大小，可能與物體的密度、物體浸沒的深度、物體浸在液體中 的體積、液體的密度有關(guān)。3 .設(shè)計實驗控制變量法。4 .進行實驗(1)探究浮力的大小與物體浸沒的深度的關(guān)系用彈簧測力計測出圓柱體在空氣中的重力G;把圓柱體浸沒在水中某一深度處，讀出彈簧測力計的示數(shù)Fi;改變圓柱體浸沒在水中的深度，再讀出此時彈簧測力

8、計的示數(shù)F2;繼續(xù)改變圓柱體浸沒在水中的深度，再讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F3o記錄數(shù)據(jù)。教師巡視并指導(dǎo)學生實驗。學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出：當物體浸沒在水中后，物體所受的浮力大小與物體浸沒的深度無關(guān)。(2)探究浮力的大小與物體浸在液體中的體積的關(guān)系用彈簧測力計測出圓柱體在空氣中的重力G;把圓柱體的一部分浸入水中某一深度處，讀出彈簧測力計的示數(shù)Fi;F3。改變圓柱體浸入水中的體積，再讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F2；4)繼續(xù)改變圓柱體浸入水中的體積，再讀出此時彈簧測力計的示數(shù)記錄數(shù)據(jù)。學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出： 在同一液體中，物體浸在液體中的體積越大， 浮力越大。(3)探究浮力的大小與液體密度的關(guān)

9、系用彈簧測力計測出圓柱體在空氣中的重力G;把圓柱體浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)Fi;將圓柱體浸沒在酒精中，再讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F2；將圓柱體浸沒在濃鹽水中，再讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F3o記錄數(shù)據(jù)。學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力越大。(4)用體積相等的鐵塊和鋁塊探究浮力的大小與物體密度的關(guān)系用彈簧測力計分別測出體積相等的鐵塊和鋁塊的重力G鐵、G鋁；將鋁塊和鐵塊全部浸入水中讀出彈簧測力計的示數(shù)F鐵、F鋁，記錄數(shù)據(jù)。學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度無關(guān)。5 .得出結(jié)論物體在液體中所受浮力的大小，與物體的密度、物體浸沒的深度