江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范(試行) 文件【精選文檔】

1、江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范(試行) 文件【精選文檔】江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范（試行)第一章 總 則第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學校教學管理，提高教學質量和辦學效益，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,制定本規(guī)范。第二條 本規(guī)范根據國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關職業(yè)教育的條例、規(guī)定,遵循職業(yè)教育教學工作的規(guī)律,依據科學性、導向性和可操作性的原則制定.第三條 學校應堅持以學生為本,確立教學工作的中心地位，貫徹以服務為宗旨,以就業(yè)為導向，以能力為本位的教學指導思想,對學生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合職業(yè)能力和全面素質.第四條 學校必須

2、重視文化建設。要開發(fā)和利用各種教育資源,發(fā)揮學科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學管理制度的育人功能,引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學風氣，使學校具有健康向上的精神。第二章 教學計劃、教學大綱和教材管理第五條 專業(yè)建設專業(yè)建設是學校改革和發(fā)展的重要目標,科學合理地設置專業(yè)是學校管理工作的重要內容。學校應根據本地經濟結構和有關行業(yè)勞動力市場的需要，結合學校實際設置專業(yè)。要通過加強教學管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設,形成優(yōu)勢，辦出特色。第六條 教學計劃1教學計劃是學校最基本的教學文件,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學工作的主要依據。2教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃.指導性教學

3、計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學計劃由學校按照指導性教學計劃及有關行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定.3對于無指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按照教育部和省教育廳有關文件的要求，在調查研究的基礎上,吸納有關行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見,進行專業(yè)崗位工作分析和教學分析后制定。實施性教學計劃由以下部分組成：招生對象與學制、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍、知識結構、能力結構及要求、課程設置及教學要求、教學活動時間分配表(按周分配）、課程設置與教學時間安排表、實習教學計劃表和有關教學計劃的說明。實習教學計劃一般包括：實習教學目標（含學生畢業(yè)時應達到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標準

4、）、教學實習課題和實施要求、生產實習安排、時間分配等.4制定實施性教學計劃的程序實施性教學計劃的專業(yè)名稱應科學、準確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內涵。專業(yè)名稱應符合教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學校專業(yè)目錄和普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）。（1）專業(yè)論證。學校通過對有關人才需求的調研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應的職業(yè)崗位(群）職責和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍。（2）擬訂計劃。構建以全面素質為基礎、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系.妥善處理各類課程關系；保證必修課程的開設和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學環(huán)節(jié)。實行學分制的學校，應按照省教育廳有關文件要求

5、制定學分制實施性教學計劃.（3）審核報批。實施性教學計劃由學校教學工作指導委員會討論,經分管教學校長審核，報上級教育主管部門審批。實施性教學計劃必須在新生入學前完備。經審批的教學計劃須嚴格執(zhí)行,不能無原則更動；學校應根據區(qū)域經濟結構調整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學計劃進行適時修訂.修訂后的教學計劃需報上級教育主管部門備案。5學校應按教育部的要求開設德育課程。各專業(yè)均應開設的文化基礎課程有:語文、數(shù)學、外語、計算機應用基礎、體育與健康。其他文化基礎課程,如物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、綜合文科、綜合理科等，學?？筛鶕I(yè)需要開設或以任選課的方式開設。專業(yè)課程（含實踐課程）的教

6、學內容應針對相應職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應能夠覆蓋職業(yè)資格標準的要求。學校應開設發(fā)展學生個性、興趣和特長,發(fā)揮學生潛在能力,增強學生就業(yè)能力的任選課程。其教學時數(shù)占總學時的比例為10-20%.6周學時數(shù)一般為2430，教學實習與生產實習可按每周3040小時安排（一小時折一學時)安排。文化基礎課程與專業(yè)課程的比例一般為4:6.專業(yè)課程中的實踐教學比例一般為50，生產實習一般安排半年至一年。對文化基礎要求較高或對職業(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據需要對課時比例作適當調整。實行學分制的學校(專業(yè)）,以及招收具有一定實踐經驗的學員或采用遠程教育手段的學校（專業(yè)）,可根據實際情況安排教學活動的時間.第

7、七條 教學大綱1教學大綱是學校實施課程教學工作，統(tǒng)一課程教學質量標準的主要依據.教學大綱由以下部分組成：課程的性質和任務、教學內容和要求、理論教學和實驗（實習）的時數(shù)、教法和學法建議及必備的教學設施要求、有關教學大綱的說明。2教學大綱按課程編寫。教學計劃中的每門課程(含獨立設置的實習和單獨開設的實驗課)均應有教學大綱.學校應采用部頒和省頒的教學大綱或市職教教研機構制定的教學綱要。無統(tǒng)一教學大綱的課程，學校應按照教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、教學時數(shù)，組織教研組制訂教學基本要求，經教務處或專業(yè)辦(專業(yè)部或系）審核，分管教學校長審批后執(zhí)行。3任課教師必須認真按照教學大綱（教學綱要或教學基本要求

8、）進行教學。執(zhí)行中對教學內容和要求有所增刪和調整，須經教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）批準。一般不得減少實踐教學時數(shù).教學大綱（教學綱要或教學基本要求)應在課程開設前備齊。第八條 教材教材是教學內容的重要載體，是教師和學生教與學的主要依據。德育課程和主要文化基礎課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學校根據教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇.對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學校應根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），由教務處征求教研組意見后提出教材使用方案,經分管教學校長審核后確定。學校應有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材(講義）的內容應反映經濟社會發(fā)展以及職業(yè)

9、崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色.教材必須在開學前備齊.學校配備專人管理，由教務處主任負責.第三章 教學行政管理第九條 教學管理體制學校應建立結構合理、責權清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學管理體制.學校教學管理工作由校長全面負責，分管教學校長具體負責.學校根據實際需要,可設立教務處、實訓處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學管理職能部門和研究機構。教研組為教學管理和教學研究的基層組織.第十條 計劃管理1教學工作計劃教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據,按學期制定。教學工作計劃主要由學期教學工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務安排等基本內容組成

10、.教學工作計劃由分管教學校長在開學前一周擬定，經校長辦公會議審批，開學前發(fā)至各部門。校長每學期應對計劃實施情況進行兩次檢查.學期結束前由分管教學校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結。2教學管理職能部門和研究機構工作計劃教學管理職能部門和研究機構工作計劃是學校組織、實施、協(xié)調、檢查教學工作的依據，應根據學校教學工作計劃按學期制定。部門工作計劃主要由學期工作目標,重點工作,主要措施及其人員、時間、任務安排等基本內容組成.部門工作計劃由部門負責人擬定,經分管教學校長審批后在開學第一周執(zhí)行。每學期由分管教學校長檢查兩次，學期結束前由各部門負責人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結。3教研組工作計劃教研組工作計劃根據學

11、校和相關部門的工作計劃按學期制定.教研組工作計劃主要由學期工作目標、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內容組成。教研組工作計劃由教研組組長擬定,經相關部門負責人審核，分管教學校長審批后執(zhí)行。每學期由相關部門檢查兩次。學期結束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結。4課程授課計劃課程授課計劃是教師組織課程教學的具體安排.由任課教師根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求）、教材和教學進程表按學期編制。課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成.說明部分包括：教學內容、教學目標、學生學習現(xiàn)狀分析等;授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內容摘要、學時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。課程

12、授課計劃在開學前完成，經教研組或備課組討論，報相關部門審核后執(zhí)行。任課教師應嚴格執(zhí)行課程授課計劃.因特殊情況確需變動,應按上述程序報批,并作記錄說明。相關部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應定期檢查.第十一條 教學管理制度學校應建立必要的教學管理規(guī)章制度.主要有：各級教學管理機構的職責;教師及教學管理人員的崗位職責 ；教學過程監(jiān)控與反饋制度；教學設施管理制度、規(guī)定等。教學管理制度由校長責成有關部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。第十二條 教務常規(guī)管理1教務常規(guī)管理是學校教學管理的重要方面，是穩(wěn)定教學秩序的重要保證。教務常規(guī)管理由教務處負責，應使用計算機輔助管理。教務常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、

13、教學進程表、課程表、班級日志，下達教學任務書,進行教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、學生學籍檔案、教師業(yè)務檔案管理等.2制定“四表一志”（1）校歷表校歷采用表格形式按學年或學期編制。由寒暑假起訖時間、教學活動周、開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。校歷表在開學前經校長辦公會議審批后印發(fā)各部門.(2）作息時間表作息時間表在每學期開學前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更,須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā).（3）教學進程表教學進程表是每學期班級教學活動的具體安排，由教務處根據校歷、各專業(yè)的實施性教學計劃編制。內容包括班級、班主任、課程名

14、稱、學時數(shù)、理論和實踐教學的周數(shù)安排、考試日期等。教學進程表在開學前一周編好，經分管教學校長審批后執(zhí)行.教學進程表一經確定，不得隨意變更。（4)課程表課程表包括全?？傉n程表、班級課程表和任課教師課程表.課程表由教務處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學任務書在開學前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師.課程表一經公布，不得隨意變動。因特殊情況需調整，須按學校有關規(guī)定辦理手續(xù),由教務處下達調課通知。（5）班級日志班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學內容、作業(yè)、學生學習及出勤情況等部分組成。任課教師授課后應逐項認真填寫.教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調查處理

15、。3檔案、資料和學籍管理（1）教學文書檔案管理主要內容有：上級及學校有關教學工作的決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等文件;學校教學工作計劃和總結；教學管理職能部門、研究機構和教研組的工作計劃與總結；教學質量檢查和教學評估的總結；學校教學工作的各種上報材料;教學改革方案和總結；其他有保留價值的教學管理資料。教學文書檔案由教務處負責收集,按學年建檔、保管.（2）教學業(yè)務檔案管理主要內容有：教學計劃、教學大綱(教學綱要或教學基本要求）及其執(zhí)行情況說明表;教材使用情況說明表;校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志；學期教學進度檢查表；課程考核試題、標準答案、樣卷和成

16、績考核質量分析表;各門課程的學生成績和學分記載表；實驗、實習、社會調查的計劃、大綱及指導書、任務書、教材，能反映實踐教學情況的有關資料；學生專業(yè)技能考核情況記載表;專業(yè)設置論證報告；修訂教學計劃的論證報告；畢業(yè)生情況調查表及分析報告等.教學業(yè)務檔案由教務處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后交學校檔案室保管。畢業(yè)生情況調查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學生畢業(yè)后一年.（3)學生學籍檔案管理主要內容有：全校學生總名冊；學籍卡；招生辦公室批準的錄取名單；保留入學資格、休學、復學、退學、試讀等文件；在校學生人數(shù)變動統(tǒng)計表。學生學籍檔案由校長指定部門負責。學籍卡按班級建檔，其余

17、材料按學年建檔。學生畢業(yè)后交學校檔案室保管。（4)教師業(yè)務檔案管理主要內容有:教師工作情況登記表；教師的教學經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等;有關教學質量、業(yè)務水平的考評及獎懲材料；業(yè)務、技術培訓等繼續(xù)教育材料;學歷證書復印件，任職資格、聘約等材料。教師的業(yè)務檔案由校長指定有關部門收集、建檔、保管。第四章 教學過程管理第十三條 教學管理指導思想學校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質量觀，促進教師更新教學觀念，樹立課程意識，改革教學模式,在教學中以促進學生發(fā)展為本，使學生增強學習的自信心,提高學習的積極性，獲得學習的成就感。第十四條 教學常規(guī)學校應加強教學常規(guī)的管理，

18、使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學、規(guī)范、有效.1備課備課分五個階段,即學期備課（了解本專業(yè)實施性教學計劃,掌握本課程教學大綱，制定學期課程授課計劃）、單元備課(理清章節(jié)教學內容的關聯(lián)，確定重點、難點)、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。備課要做到備學生、備內容、備方法?！皞鋵W生”是指了解學生的知識基礎、學習態(tài)度、學習需要、學習方式和習慣；“備內容”要求正確地把握教學內容的基本要求、重點和難點，處理好相關課程的關系.教學內容應反映行業(yè)一線的實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法；“備方法"要求因材施教，重視學生的非智力因素,考慮

19、適合學生實際情況的教學方法和現(xiàn)代教學手段。教案包括首頁、教學過程設計二部分。理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學目標、教學重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內容、課外作業(yè)和授課主要內容或板書設計；教學過程設計應有教學程序與時間分配、教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、實驗（實踐）設計、課堂小結、作業(yè)安排。實習課程教案有實習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領及注意事項、教學過程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)、教學場所及設施要求等部分。教師開學前應提前寫好兩周教案,學期中應提前寫好一周教案。理論課程教案根據課程授課計劃

20、按課次編寫.實習課程一般編寫日教案.不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學校每學期至少進行兩次教案檢查.2授課理論課程教師授課應做到以下幾點：(1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習技能、課堂組織技能、變化技能、結束技能等。(2）要根據教學目標、教學內容和學生實際水平等運用正確的教學方法。教師必須注重增強學生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性；必須重視指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學活動的整體優(yōu)化。(3）重視運用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與

21、課程的整合。逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，營造學生為主體的和諧學習氛圍.實習課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié):(1）組織教學.檢查本課題技能訓練設施和實習材料是否齊備，學生準備工作是否就緒.(2）結合相關理論講解本課題訓練目標、工藝規(guī)程和操作要領,明確有關安全事項，并講解示范。（3）指導學生訓練，巡回輔導。（4）集中講評。（5)布置課外訓練作業(yè)或思考題。理論課程和實習課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3作業(yè)作業(yè)一般包括預習或復習課本；閱讀有關的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應依據教學目標設計，具有典型性、綜合性

22、，使學生可舉一反三。應對不同水平的學生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學生完成時間約等于周學時數(shù)的1/3-1/2為宜。教師應認真及時批改作業(yè),原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。學校對教師批改作業(yè)的情況每學期至少抽查兩次。4輔導輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式。輔導課應由教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導時間、內容作記錄。5考核考核可采取考試、考查、技術等級鑒定等方式.要把終結性評價與形成性評價有機結合起來。理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可

23、采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行.任選課程考核可采用考查或學習過程（出勤與學習態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結性作業(yè))考量的形式.實習課程應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行?？荚嚳疾槌煽兊脑u定按照省教育廳有關職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定的相關規(guī)定執(zhí)行.考核應根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），并充分考慮生源學習狀況命題,應采取分層次命題的方式.期末考試的課程應擬定水平份量相當?shù)膬煞菰嚲?，并附標準答案和評分標準。命題應重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力?；局R題

24、、綜合分析題、應用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應逐步建立課程題庫.實行學分制的學校，成績考核按照有關文件要求執(zhí)行。學校應建立嚴格的考核制度,加強考風考紀教育，認真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質量分析等環(huán)節(jié)工作。應積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。任課教師應對考試進行質量分析，明確改進教學的目標.質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷(含標準答案、評分標準）及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份,任課教師保存一份。第十五條 實踐教學實踐教

25、學包括教學實習、生產實習、實驗、課程設計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設計（論文）等. 教學實習在校內實習場所進行,必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產實習在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行.學校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學生實習。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應指導學生記好實習日志，寫好實習總結，完成生產實習目標，認真參加生產實習考核、鑒定。學校應按實習教學計劃對教學實習和生產實習進行定期檢查。實驗是在教師指導下，學生運用儀器設備獲取直接知識的一種實踐教學活動。教師要根據教學大綱（教學綱要或教學基本要求）,按照指導書或教材,完成教學目標.教師要指導學生完成實

26、驗報告，并批閱和總結.教務處應對實驗課的開出率和教學情況定期進行檢查。社會實踐是結合課程安排的一種實踐教學活動，包括社會調查、科技服務等.應根據教學計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位,由指導教師提出課題，組織學生開展社會調查和科技服務，并完成調查報告或總結。教務處應對社會實踐活動進行檢查和總結。課程設計、大型作業(yè),應由指導教師根據教學大綱要求（教學綱要或教學基本要求)，緊密結合生產實際擬定.指導教師對學生要正確指導，嚴格考核。 高等職業(yè)技術學校的畢業(yè)設計(論文）要下達任務書，指導學生選好課題，學會搜集和查閱資料,運用正確的研究方法,完成高質量的設計（論文）.工科類的畢業(yè)設計應完成設計報告并進行答辯，文科類

27、的社會調查應完成調查報告并進行答辯。引導和鼓勵學生結合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設計與制造。第十六條 德育課程教學德育課程是學校德育工作的主渠道。應按照德育課程教學大綱組織教學。德育課程教學應考慮職業(yè)學校學生德育的特殊性，增強針對性,提高實效性。教學要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學生。學校應將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課納入教學計劃。內容包括社會經濟發(fā)展形勢及本地區(qū)經濟建設和產業(yè)結構調整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質要求、就業(yè)應聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學生就業(yè)率.第十七條 體育與健康課程教學體育與健康課程

28、教學應按照國家有關體育工作條例、國家體育鍛煉標準要求和課程教學大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓練,每年至少舉行一次校田徑運動會。 第十八條 技術等級證書和職業(yè)資格證書學校實行學歷證書和職業(yè)資格證書制度。學校應組織學生參加當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構的職業(yè)技能考核鑒定。當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構暫未開考的專業(yè)（工種)，學校應根據國家規(guī)定的職業(yè)技能鑒定規(guī)范中相應的職業(yè)等級標準,在校內進行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學內容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。有條件的學校要積極爭取有

29、關部門支持，建立相關專業(yè)（工種)的職業(yè)技能鑒定站（所）。第十九條 教學質量監(jiān)控學校應依據正確的質量觀建立和健全教學質量監(jiān)控體系。教學質量監(jiān)控要重在教學過程的質量管理，發(fā)揮教改導向作用,及時指導師生改進教與學的活動.每學期由校長主持進行一次綜合性教學質量檢查,并作出書面分析總結,反饋至各有關部門。教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動;組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學的情況、分析學生試卷等，了解教與學的實際狀況。對存在的問題應及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學事故的認定、調查、追究、處理責任制度。分管教學校長每學期至少聽課20節(jié)，教

30、務處、實訓處、專業(yè)辦(專業(yè)部或系)、教科研室主任每學期聽課2030節(jié).第五章 教師業(yè)務管理第二十條 教師1教師（含實習指導教師，下同。）是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命.教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應達到教師法規(guī)定的相應學歷。對尚不具備相應學歷的教師,學校應擬定計劃，組織他們參加學歷進修,達到合格學歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書.2教師應具有教育學、心理學、管理學的基本理論與知識,懂得職業(yè)教育的教育教學規(guī)律，掌握教學技能，能運用現(xiàn)代教育技術；應了解有關專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確所任課程在教學計劃

31、中的地位和作用，熟悉教學大綱和教材體系，了解相關課程的先行、并行及后繼關系;具備教學研究的能力。文化基礎課程教師應了解專業(yè)知識.專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應專業(yè)技能,取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關專業(yè)課程的教學能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術等級證書,能進行理論與實踐一體化教學，成為“雙師型”教師。實習指導教師應取得高級以上的技術等級證書，掌握教育教學技能,能勝任教學工作.3教師工作量指教師從事一切教育教學工作的總量,包括班主任工作、課程教學工作、教研活動、編寫教學資料工作以及與教學有關的其他工作.教師授課時數(shù)一般為每周10-16節(jié)。教師每學期聽課

32、至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評.4要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線進行實踐，其他教師也應定期到企業(yè)或生產服務一線進行實踐或調研.5教師要參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文。第二十一條 教師隊伍建設學校應根據專業(yè)設置的需要擬定長期和短期相結合的師資隊伍建設規(guī)劃,提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結合、數(shù)量適當、素質優(yōu)良、結構合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍.學校要重視教學骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關的專業(yè)實踐和業(yè)務進修,及時了解科技發(fā)展和教學改革的動態(tài);鼓

33、勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動,參加教材編寫、技術改造與開發(fā)、產品設計與制造、社會咨詢與服務等工作.每年度對教學骨干的課堂教學質量、教科研成果、指導青年教師工作等進行考評,幫助他們做好教學經驗的總結和推廣,發(fā)揮他們的骨干示范作用。學校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經驗的教師負責指導，盡快提高他們的教學能力和教學水平。學校應盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習和鍛煉，提高實踐能力.學校應聘任（用)有關的專業(yè)技術人員、有特殊技能的人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。第二十二條 教師考評制度學校應根據教學工作的實際需要設置教師工作崗位,明確崗位職責和具體要求，制

34、定教師教學工作考評標準。學校應建立和健全教師考核制度,成立校長負責、有關部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎上,一學年進行一次全面考核.教師的學年考核結果記入本人業(yè)務檔案,是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。學校應根據上級人事部門的有關規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。第六章 教學研究和信息管理第二十三條 校本教學研究職業(yè)學校教學改革必須以校為本。學校應加強教學研究的領導和管理,通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學改革的良好氛圍,推動教師根據教學改革目標及教學中存在的問題

35、進行教學反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學存在的實際問題。學校要加強教育教學思想建設,汲取其他學校教學改革、教學管理的經驗，關注和搜集國外先進的教學理念，擴大視野，開拓思路,提高教學研究的理論水平.第二十四條 教學改革實驗教學改革實驗是探索職業(yè)學校教學規(guī)律、推動教學改革的教學實踐研究.學校應以促進學生發(fā)展為中心，以形成學生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標和教學問題的基礎上，根據實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學改革實驗，并做好教改實驗總結和成果的推廣工作.在教改實驗中要重視校企合作,使教改實驗具有針對性和應用性。第二十五條 教科研室學校應從實際需要出發(fā)，建立由專

36、兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學研究和信息資料管理工作.教科研室的任務是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學研究專題和教改實驗課題,督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務學習、科技講座、教改經驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學校專業(yè)教學有關的資料，開展校際間信息交流等。教科研室由分管教學校長領導.第二十六條 教研組教研組是學校開展課程教學研究的基層組織,學校應建立和健全教研組.教研組的任務是：組織教師學習有關教育方面的方針政策,開展課程教學研究活動和專題研討,定期交流教學經驗,組織集體備課、教學觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學計劃等.教研活動每周12學時.校領

37、導應分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和檢查。第二十七條 教育教學信息管理學校要重視教育教學信息的收集、管理和利用。建立由學校領導、部門負責人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學校長，指定有關部門,定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機構要重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經驗.建立信息整理、分析、研究、利用制度.學校應建立畢業(yè)生質量調查制度,征求用人單位和畢業(yè)生對學校教育教學工作的意見和建議,改進學校教學工作。第七章 教學設施管理第二十八條 教學設施管理教學設施主要包括：實習場所、

38、實驗室設施、電化教室、計算機房設施、校園網、圖書室(館）、體育場(館)設施等。1實習場所管理學校實習場所建設要保證學生職業(yè)技能訓練的需要。設有第一產業(yè)專業(yè)的學校，應有實習田、漁塘、林區(qū)等場地;設有第二產業(yè)專業(yè)的學校，每個專業(yè)應有可供一個班級同時實習，至少兩生一個工位的實習工廠（車間);設有第三產業(yè)專業(yè)的學校，每個專業(yè)應有能容納一個班級同時實習的操作室。應保證設備完好率，提高設備利用率，確保實習開出率.校內實習場所及設施由校長安排有關部門負責管理.應制定實習場所年度工作計劃,其中包括實習安排、設備和材料使用計劃等.計劃在第一學期第一周提出并報分管校長批準后執(zhí)行。須建立和健全實習場所的設備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習守則，有關人員職責等管理制度。分管校長要組織有關人員對實習場所各項制度的執(zhí)行