[建筑]江門市信息技術(shù)與初中新課程教學整合研討課教學設計

1、江門市信息技術(shù)與初中新課程教學整合研討課教學設計設計者：黎碧琳單位（學校）：江門市景賢學校課題名稱：What are your favorite animals? 一、 學習內(nèi)容分析本節(jié)課是Project English (仁愛版英語) 七年級上冊Unit 4 Having fun Topic 3 What are your favorite animals?的第五課時，主要是在鞏固一些學過的動物名稱和如何描述動物特征的基礎(chǔ)上進行拓展，進一步學習更多動物的名稱和如何詳細地描述動物。二、 學習者分析授課班級是本校七年（11）班，學生在學習本課前已經(jīng)學習了一些動物的名稱（如：monkey、tige

2、r、elephant、panda等等）和描述動物特征的形容詞（如：clever、big、kind、strong等等）。學生已基本具備了自主學習和合作學習的能力，掌握了如何使用鼠標、VCM電子白板的資源庫、Ezclick教學互動反饋系統(tǒng)的表決器和瀏覽網(wǎng)頁。三、 教學目標（一）知識與技能 1、能聽、說、認、讀有關(guān)動物的名稱和描述動物特征的形容詞。 2、能用英語描述自己喜愛的動物。（二）過程與方法1、通過主題資源提供豐富有趣的資源，讓學生自主學習。瀏覽主題資源，創(chuàng)設英語語境，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，熟練而自然地學習與運用有關(guān)動物的單詞和句型。2、利用計算機多媒體提供的各類工具，閱讀較淺易的英語讀

3、物。通過閱讀資料（圖片、文字、錄像等），分析選擇，學生能找到本小組研究動物的相關(guān)英語資料，并進行歸類整理。從而感悟資料所表達的意思，培養(yǎng)學生分析與選擇資料的能力。3、通過相關(guān)的游戲（如聽歌找動物、知識問答游戲等），激發(fā)學生參與課堂活動的積極性。4、通過分小組完成成果展示任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，增強學生保護動物的意識。2、培養(yǎng)學生用英語思維、用英語實踐的能力，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)學生上機操作的實踐能力和動手能力，提供收集和處理信息的能力。四、 教學重、難點教學重點：利用計算機多媒體聽、說、認、讀有關(guān)動

4、物的名稱和用英語更詳細地描述動物。教學難點：利用計算機多媒體對所提供的資料進行收集、整理，綜合運用所學語言和所收集的信息開展交際活動。五、 設計思想 根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，本節(jié)課以信息技術(shù)網(wǎng)絡平臺為依托，運用了體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和交互式與任務型的教學途徑，注重人機交互、師生交互、生生交互，讓學生在協(xié)作活動中充分運用探究方式自主學習。設計貼近學生實際的任務，使學生積極地參與課堂活動，從而培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。六、 信息技術(shù)應用分析本節(jié)課運用了計算機多媒體網(wǎng)絡教學，使用了VCM電子白板和Ezclick教

5、學互動反饋系統(tǒng)。此多媒體網(wǎng)絡教學起到導入、演示、播放歌曲和錄像、收集整理信息等的作用，貫穿全課成為教師和學生交流的一個平臺。七、 教學過程(一)生動引入，激發(fā)興趣 1.播放“Animal Fair”歌曲，讓學生找出在歌曲里含有的動物名稱（monkey, elephant）。（設計意圖：既激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，又讓學生復習了部分學過的動物名稱。 ）2.電腦展示四種動物的圖片，讓學生看著動物的圖片來復習，操練“What are your favorite animals? are my favorite. They are ”的句型。（設計意圖：通過老師設計的語言環(huán)境使學生把所學的知識運

6、用到語言交際之中。 ）(二)創(chuàng)設情景，詞匯拓展 1. 創(chuàng)設情景。通過電腦課件呈現(xiàn)我們城市未來的動物園地圖，讓學生找出一些自己認識的動物，并看看是否能準確地拼讀出這些動物的名稱。然后讓學生任意點擊電腦上七種動物的圖片和名稱進行單詞跟讀，初步認識更多動物。（設計意圖：創(chuàng)設情景，讓學生在貼近實際生活的情景下進行學習，激發(fā)學生的學習熱情。充分利用信息技術(shù)和多媒體教學設備，讓學生自主學習單詞。 ）2鞏固知識。依次展示動物圖片，看誰最快地說出動物的名稱。（設計意圖：通過游戲，使學生大腦中的所有記憶全調(diào)動起來，這樣加深了記憶，增強了知識的趣味性，通過游戲使學生在快樂中記單詞。 ）（三）巧設任務，綜合運用 1

7、. 提出任務。我市每年舉辦的旅游節(jié)都吸引許多國外游客和僑胞，動物園現(xiàn)招聘一批懂英語的動物解說員。以小組為單位選出一種動物來研究。學生點擊查看老師提供的What are your favorite animals?教學網(wǎng)頁和VCM電子白板資源庫的資源，尋找與該動物有關(guān)的資料，回答問題。（設計意圖：利用教學網(wǎng)頁和電子白板資源庫的資源等，加大學生的信息輸入，開拓視野） 2. 成果展示。小組內(nèi)分享自己搜集的動物資料，整理信息，準備一份動物解說詞，選出優(yōu)秀者代表小組向全班解說。最后全班利用Ezclick教學互動反饋系統(tǒng)選出優(yōu)秀解說員。（設計意圖：通過個體的主動參與和實踐來發(fā)現(xiàn)知識后，懂得與別人分享經(jīng)驗，

8、同時加強學生的小組互助合作精神）（四）知識拓展，積極參與 老師根據(jù)提供給學生閱讀的動物資料設計問題，利用教學反饋系統(tǒng)，以小組為單位開展動物知識知多少的搶答游戲。 （設計意圖：創(chuàng)造一個情緒愉快、興趣濃厚的課堂氣氛，激發(fā)學生的參與活動的積極性，發(fā)揮學生主體性，同時通過小組比賽培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，樹立一定的集體榮譽感。 ） （五）作業(yè) 布置學生寫一篇介紹自己喜歡的動物的文章，然后以小組為單位制作一份介紹動物的英文小報。八、 教學反思 本節(jié)課以樂趣為基礎(chǔ)，以看、聽、說、寫形成教學思路，通過創(chuàng)設情景、組織活動、巧設任務，使學生在興趣的驅(qū)使下，感悟知識，品味樂趣，積累語言，運用語言。本課例體現(xiàn)了基于WEB技術(shù)下的協(xié)作學習的教學思想，以任務驅(qū)動性的合作教學理念構(gòu)建學生的學習模式與教學模式。以遠程協(xié)助、VCM互動電子白板系統(tǒng)和Ezclick教學互動反饋系統(tǒng)搭建學生的學習平臺和教師的教學平臺。在相應的信息化技術(shù)教學環(huán)境中上實現(xiàn)了教學效能上的新突破，包括（1）使用信息技術(shù)培養(yǎng)學生虛