給冷水加熱(3)

1、1、下沉的橡皮泥如何浮在水面？ 把它做成空心或碗狀，增加它的體積，就可以浮起來教科版五年級下冊（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們每天都要喝水，在炎熱的夏天和寒冷的冬天喝水時，對水有什么不同的要求？ 這是一杯冷開水，如果冬天喝，需要加熱，怎么辦？ （二）提出問題，大膽猜想 可能是水的重量發(fā)生了變化；可能是水的重量發(fā)生了變化；可能是水的體積發(fā)生了變化?？赡苁撬捏w積發(fā)生了變化。 冷水袋加熱后再放入冷冷水袋加熱后再放入冷水中，觀察是沉是浮？水中，觀察是沉是??？猜一猜原因是什么？猜一猜原因是什么？一、給塑料袋里的冷水加熱提示：注意觀察1.開始時冷水袋的沉??？2.這袋水之后的沉??？ 3.水熱起來了嗎？再將

2、這袋加熱了的水放在冷水里，它是沉的還是浮的？1、用能密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它放、用能密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它放 入熱入熱水中，塑料袋里的水會熱起來嗎？水中，塑料袋里的水會熱起來嗎？會會裝水的塑料袋慢慢下沉了裝水的塑料袋慢慢下沉了浮浮裝水的塑料袋慢慢上浮了裝水的塑料袋慢慢上浮了這袋水浮起來可能的原因1、水在變熱的過程中， 變小，它的沉浮發(fā)生了變化。2、水在變熱的過程中， 變大，它的沉浮發(fā)生了變化。重量體積(三)設(shè)計實驗，驗證猜想 1、探究問題探究問題1：是否與重量有關(guān)？：是否與重量有關(guān)？ 實驗驗證方案記錄單（一）實驗驗證方案記錄單（一） 第第 小組小組 記錄員：記錄員： 年年

3、 月月 日日一、需要驗證的問題：一、需要驗證的問題：加熱后的水袋浮在冷水加熱后的水袋浮在冷水中是否與它的中是否與它的 重重 量量 變化有關(guān)？變化有關(guān)？二、可以使用的材料：二、可以使用的材料：天平（砝碼）、冷水袋、天平（砝碼）、冷水袋、熱水、燒杯、抹布、鑷子。熱水、燒杯、抹布、鑷子。三、實驗驗證的步驟：三、實驗驗證的步驟：四、實驗驗證的結(jié)果：四、實驗驗證的結(jié)果： 稱冷水袋稱冷水袋 放入熱放入熱水中加熱水中加熱 夾出擦干夾出擦干 再稱水袋再稱水袋 前后前后對比寫結(jié)果。對比寫結(jié)果。 水袋的重量在加熱過水袋的重量在加熱過程中沒有發(fā)生變化，所以加熱后的水袋浮在程中沒有發(fā)生變化，所以加熱后的水袋浮在冷水中

4、與它的重量無關(guān)。冷水中與它的重量無關(guān)。二、研究水在變熱過程中的變化1、重量是否變化怎么研究？1.事先把游碼移至事先把游碼移至0刻度線刻度線,并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。左右平衡。 2.右放砝碼，左放物體。右放砝碼，左放物體。 3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游碼也不能用手移動。碼也不能用手移動。 4.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱。器內(nèi)放置至室溫后再稱。 5.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時間。加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時間。 6.在

5、稱量過程中，不可再碰平衡螺母。在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。 天平的使用天平的使用 用天平稱出加熱前后的兩次重量再比較兩次稱出重量后發(fā)現(xiàn)： 重量不變結(jié)論結(jié)論v實驗發(fā)現(xiàn)試管中的水的溫度升實驗發(fā)現(xiàn)試管中的水的溫度升高了高了,在加熱過程中質(zhì)量在加熱過程中質(zhì)量 發(fā)發(fā)生變化，所以熱水袋浮在冷水生變化，所以熱水袋浮在冷水中與它的中與它的 沒有關(guān)系。沒有關(guān)系。 沒有沒有質(zhì)量質(zhì)量2、加熱水后體積是否變化怎么研究？試管裝滿冷水后用橡皮膜封口看橡皮膜凹凸情況的變化氣球皮氣球皮實驗提示1.試管裝滿水(慢慢加入冷水，直到要溢出為止）2.橡皮膜拉緊、扎好（以試管中氣泡越小越好）3.觀察橡皮膜的凹凸變化結(jié)論v試管放在酒精燈上加熱，我們試管放在酒精燈上加熱，我們看到水平面看到水平面 了，所以說水了，所以說水的體積的體積 了，實驗說明水袋了，實驗說明水袋上浮與它的上浮與它的 變化有關(guān)。變化有關(guān)。 變大變大體積體積上升上升 水在變熱過程中體積會增加