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![校長(zhǎng)在2021年春季開學(xué)典禮上的講話_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/5/b474af92-6df8-4cfe-8316-ab524ff89944/b474af92-6df8-4cfe-8316-ab524ff899443.gif)
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1、原創(chuàng)內(nèi)容 僅供參考 校長(zhǎng)在2021年春季開學(xué)典禮上的講話 老師們,同學(xué)們,上午好!沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。新的一學(xué)期,在潤(rùn)物無(wú)聲的春雨中悄然開啟,但細(xì)雨擋不住明媚春光,只要心中有力量,腳下一定有遠(yuǎn)方。 同學(xué)們,剛剛過(guò)去的寒假,你可能享受了假期的歲月悠揚(yáng),也可能在各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間穿梭奔忙,所謂假期,可能只剩下了一個(gè)“假ji”字,“期”也許只有祈禱“未來(lái)可期”。其實(shí),過(guò)“假ji”寒假的不僅是同學(xué)們,老師們又何嘗不是,因教學(xué)改革而進(jìn)行的備課改革也讓大家費(fèi)盡心思,因?yàn)榧倨谥邪颜n備好,才能承受家長(zhǎng)的高分期許,承接社會(huì)的職業(yè)期待。 老師們,幾年前,當(dāng)有人得知你是老師,他會(huì)問:你如何看待孩子的課外補(bǔ)
2、習(xí)問題?我知道,他渴望在老師那里得到關(guān)于課外輔導(dǎo)效益的權(quán)威性解答,更希望學(xué)校教育能解決孩子在求知和成長(zhǎng)路上的一切煩惱;今天,當(dāng)有人得知你是老師,他會(huì)說(shuō):你們一天到晚都在忙什么?我似乎明白,升學(xué)壓力讓他們把賭注押在了課外補(bǔ)習(xí)上,學(xué)校的權(quán)威性、效益被解構(gòu),他們?cè)谔鎸W(xué)校的前途擔(dān)憂,也在為孩子有學(xué)上卻“學(xué)不到”升學(xué)需要的知識(shí)而感慨。 其實(shí),我想說(shuō)的是,學(xué)校里的老師與幾年前相比,更忙,研究教育更具體,解讀課標(biāo)更深入,教學(xué)思維更開闊,解決學(xué)生問題更精準(zhǔn),可是,為什么他們的“忙”卻解決不了需要提前學(xué)習(xí)和高難度的升學(xué)問題?不是我們的教育只能在低難度上徘徊,是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)有他應(yīng)有的節(jié)律,任何超越都可能拔苗助長(zhǎng)
3、。我們更相信耐心守候是對(duì)生命和教育最好的尊重。我們確信盧梭的告誡:大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造就一些早熟的果實(shí),它們既不豐滿,又不甜美,而且很快會(huì)腐爛。 多年前,一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育同行對(duì)我們說(shuō):你們的題比我們做得難,你們的課本比我們編得厚,但是你們要買我們的產(chǎn)品。今天的教育不是學(xué)業(yè)不足,而是獲取標(biāo)準(zhǔn)答案和高分為取向的學(xué)業(yè)過(guò)剩。這種過(guò)剩將嚴(yán)重影響孩子的身體健康和創(chuàng)造品質(zhì)。如此學(xué)業(yè)過(guò)剩,我們創(chuàng)造的產(chǎn)品會(huì)更缺競(jìng)爭(zhēng)力。 正如北大教授鄭也夫所言:“拉磨一年,終生無(wú)緣千里馬?!睂?duì)于兒童心性的磨滅就在一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的訓(xùn)練里,過(guò)多的知識(shí)可能阻礙思考,使個(gè)體無(wú)法掙脫固
4、有思維模式,形成一生的桎梏。 中國(guó)教育科學(xué)研究院調(diào)查顯示,高分和將來(lái)能達(dá)到的成就沒有正相關(guān)關(guān)系。那些能讓自己淚流滿面的興趣,那些不用分?jǐn)?shù)衡量的生活閱歷,那些因?qū)W(xué)習(xí)本身的熱愛,而非因“成功”去刺激培養(yǎng)的路徑依賴,才是成就人生的關(guān)鍵。孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器,也不是考試工具,拋棄功利之下的焦慮,孩子才會(huì)走得很遠(yuǎn)。 老師們,同學(xué)們,多年來(lái),樹人小學(xué)倡導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育,努力培養(yǎng)人盡其才的有教養(yǎng)的未來(lái)公民,辦受人尊敬的幸福學(xué)校。樹人學(xué)生須有理性的基于事實(shí)和數(shù)據(jù)的批判性思維,有豐富的社會(huì)實(shí)踐,能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)潛能,通過(guò)“寬廣可選,個(gè)性豐富”的課程體系,使樹人學(xué)子有明確具體的人生目標(biāo)、熱衷關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,并愿意花一生的時(shí)間為之付出、為之奉獻(xiàn)。 同學(xué)們,真正的人生成就,屬于極致的沉醉者。當(dāng)我們的教育不能承諾給你一個(gè)確定的未來(lái),我們就努力做到培養(yǎng)一個(gè)眼里有光,臉上有笑,心中有力量的你。讓你們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)突出,意志堅(jiān)韌,思想有創(chuàng)意,
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