酸堿鹽復習課教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上酸堿鹽復習課教學設計天河中學 李俊一、 教學設計思路酸堿鹽部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學教學中的重難點，而和酸堿鹽有關(guān)的考題又在中考中占了很重要的地位。中考題中有不少題型是利用酸堿鹽的化學性質(zhì)并結(jié)合酸堿鹽中的特殊沉淀來解題的。學生在做酸堿鹽的題目時，不懂得自覺利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目，或者做出來也不清楚自己思考的過程。所以這節(jié)酸堿鹽的復習課首先讓學生從物質(zhì)類別的角度出發(fā)總結(jié)酸堿鹽的化學性質(zhì)，旨在幫助學生梳理酸堿鹽部分的知識點，加強知識點之間的聯(lián)系；然后通過練習卷幾種中考題常見題型的例題分析，引導學生在解題時能從物質(zhì)類別的角度考慮，將酸堿

2、鹽的化學性質(zhì)應用在解題中，讓學生學會將知識點和具體題目結(jié)合在一起，在解題時有一個較為清晰的思維過程，培養(yǎng)學生的思維能力和解題能力。二、教案教學目標（一）知識與技能：1.酸堿鹽的化學性質(zhì)；2.基本反應類型；3.一些特殊沉淀； 4.復分解反應發(fā)生的條件。（二）過程與方法：通過總結(jié)酸堿鹽的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力和學習方法，學會從個別到一般，從一般到個別的歸納推理能力。（三）情感態(tài)度和價值觀：體會將理論知識和實踐結(jié)合的過程和樂趣。重點酸堿鹽的化學性質(zhì)及其在解題中的應用難點引導學生能積極主動的利用酸堿鹽的化學性質(zhì)教學過程教師活動學生活動設計意圖發(fā)給學生復習課的練習卷，讓學生完成卷上第一部分內(nèi)容

3、：將能發(fā)生反應的物質(zhì)類別進行連線。回憶所學的酸堿鹽知識，將各物質(zhì)類別中能發(fā)生反應的進行連線。復習酸堿鹽的化學性質(zhì)，培養(yǎng)從個別到一般的歸納能力組織學生討論連線結(jié)果，然后完成練習卷第二部分：填寫酸堿鹽化學性質(zhì)的表格。完成表格，復習基本反應類型、反應發(fā)生的條件復習酸堿鹽的化學性質(zhì)、基本反應類型、反應發(fā)生的條件，培養(yǎng)從一般到個別的演繹能力組織學生討論表格完成結(jié)果，報告表格完成的結(jié)果并評價他人的結(jié)果提高學生的自我評價能力和評價能力【過渡】在中考題中有不少題型是利用酸堿鹽的化學性質(zhì)并結(jié)合酸堿鹽中的特殊沉淀來解題的。下面我們來看幾道例題。聆聽，理解讓學生體會學習基本知識點是為了應用，培養(yǎng)學生自覺應用知識點解

4、題的意識組織學生完成例題，每完成一道例題，引導學生總結(jié)出解題時的思路思考并完成例題，然后討論總結(jié)出解題過程中的思路，小結(jié)解題方法培養(yǎng)學生自覺利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目， 【提問】在做完幾道例題后，大家總結(jié)一下在做酸堿鹽的題目時，我們應該如何去思考？思考并討論，小結(jié)：在做和酸堿鹽有關(guān)的題目時，要善于從物質(zhì)類別去分析，結(jié)合酸堿鹽的化學性質(zhì)，將學過的知識應用在解題中。使學生意識到應善于總結(jié)和理清自己的解題思路根據(jù)學生完成進度布置課后練習。若完成第二部分仍有剩余時間，則在堂上做課后練習；若無剩余時間，則將課后練習布置成家庭作業(yè)。鞏固練習三、附錄：復習練習卷 酸堿鹽復習卷一、基本知識點1將下列圖中能相

5、互間發(fā)生化學反應的物質(zhì)類別進行連線。 金屬 金屬單質(zhì) 單質(zhì) 非金屬 非金屬 金屬氧化物 金屬氧化物 氧化物 氧化物 非金屬氧化物 非金屬氧化物化合物 酸 酸 化合物 堿 堿 鹽 鹽2將上述能反應的物質(zhì)類別以化學表達式的形式寫出，并完成下類表格。化學表達式例子（各舉一個）反應類型反應發(fā)生的條件其中， 屬于酸的化學性質(zhì)， 屬于堿的化學性質(zhì)， 屬于鹽的化學性質(zhì)。以上均為酸堿鹽化學性質(zhì)的通性。3完成下列填空（以下均填寫化學式）。 是藍色沉淀； 是紅褐色沉淀； 是不能溶于酸的沉淀。二、酸堿鹽的化學性質(zhì)在中考題中的應用實例1補全化學方程式例1請根據(jù)酸堿鹽的有關(guān)知識和復分解反應發(fā)生的條件，完成下列化學方程式

6、。（1） HCl = + H2­(2)Fe + = Cu + (3) + Na2CO3 = + CO2­ + H2O(4)Fe2O3 + = Fe2(SO4)3 + (5)BaCl2 + = HCl + (6)AgNO3 + = HNO3 + 【分析】：這種補全方程式的題目首先要分析物質(zhì)類別，從物質(zhì)類別出發(fā)利用酸堿鹽的化學性質(zhì)去完成，其中也要考結(jié)合反應發(fā)生的條件。物質(zhì)轉(zhuǎn)化題2例2寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學方程式。 CaO CaCl2 Ca(OH)2 【分析】：這是常見的無機物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的習題之一。解答這類題的基本思路是抓類別，想關(guān)系，看條件，從而確定應選擇的物質(zhì)。3鑒別題（不

7、同物質(zhì)類別間的推斷題）例3某化工廠排出的無色透明的污水呈酸性，請你用所學的化學知識進行鑒別。（至少寫出三種方法）【提示】可利用基本知識點總結(jié)出的酸的通性來思考?！痉治觥浚涸谧霾煌镔|(zhì)類別的鑒別題時，可利用不同類別物質(zhì)的化學性質(zhì)進行鑒別。4推斷題例4有A、B、C三種物質(zhì)，分別是酸、堿、鹽中的一種，在溶液中，三者之間可發(fā)生如下反應：（1）A B ® 鈉鹽 水 + 二氧化碳（2）A + C ® 鹽¯ 堿 （3）B C ® 鹽¯ 水反應（2）生成的鹽溶于稀硝酸，反應（3）生成的鹽不溶于稀硝酸，則A、B、C物質(zhì)的名稱分別為 、 、 ?！痉治觥浚簭奶厥獬恋?/p>

8、為突破口，從物質(zhì)類別角度考慮，利用酸堿鹽化學性質(zhì)進行推斷。三、課后練習：1實驗室有兩瓶失去標簽的無色透明的溶液，分別是硫酸和澄清石灰水，請你利用所學過的化學知識將其鑒別出來。2A、B、C、D、E分別是酸、堿、鹽中的五種物質(zhì)，其中A是酸，另一種是堿，還有三種是鹽，D在醫(yī)院常用作診斷胃部疾病的藥品，它們之間可以發(fā)生以下反應： A B ® C H2O C H2SO4 ® D¯ + A E + AgNO3 ® AgCl¯ C 根據(jù)上述反應，推斷下列物質(zhì)的化學式是A： B： C： 3A、B、C、D均為鈉的化合物，其中A 、C由兩種元素組成，B、D由三種元素組成。（1）已知A、B均能跟物質(zhì)X反應，生成硝酸鈉很水，無氣體產(chǎn)生，則A是（填物質(zhì)名稱或化學式均可） ；B跟X反應的化學