提升園長素養(yǎng)創(chuàng)新園所發(fā)展

1、提升園長素養(yǎng)創(chuàng)新園所發(fā)展摘要：只有這樣，園長才會主動研究幼兒園管理藝術，積極從事幼兒園管理，關注幼兒園的發(fā)展，著眼幼兒園的未來，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，主動迎接各種挑戰(zhàn)，不斷開拓創(chuàng)新管理思路和方式，才能做到以園為家，愛園如家，另一方面，幼兒園教育教學質量是幼兒園發(fā)展的生命線，要全面有效地解決提高幼兒園教育教學質量的問題，就要通過引領、激勵、溝通、協(xié)調等方法或手段，達到提高幼兒園管理質量、提高教育教學質量、提高教學效果的要求，從而促進幼兒園持續(xù)、健康、科學發(fā)展，為適應園長專業(yè)的發(fā)展，提高幼兒園教育質量，園長要學會學習，堅持在學習中做人，在學習中管理，在學習中成長,在學習中發(fā)展，在學習中創(chuàng)新摘要：幼

2、兒園管理不僅是一門科學，也是一門藝術，科學與藝術相結合，將碰撞出感性和理性相互交融之火。園長作為幼兒園的第一管理核心要素，必須具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的政治思想，還要具備過人的人格魅力，這樣才能有效管理好一所幼兒園。關鍵詞：提升素養(yǎng)；理性定位；有效評價；創(chuàng)新發(fā)展一所高質量的幼兒園，不僅需要高質量的幼兒教師，園長的素質也非常重要，園長的言行舉止影響著幼兒園的全局。做好一名園長，需要具備哪些素質呢？一、園長要有事業(yè)心一名優(yōu)秀的幼兒園園長，首先要熱愛學前教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。只有這樣，園長才會主動研究幼兒園管理藝術，積極從事幼兒園管理，關注幼兒園的發(fā)展，著眼幼兒園的未來，制訂幼兒園的發(fā)

3、展規(guī)劃，主動迎接各種挑戰(zhàn)，不斷開拓創(chuàng)新管理思路和方式，才能做到以園為家，愛園如家；才能做到勇于創(chuàng)新，大膽探索，甘于吃苦，勤于奉獻；才會深刻清醒地認識到：幼兒教育不僅是一種職業(yè)，更是一份神圣的事業(yè)，職業(yè)可以談值論價，而事業(yè)卻有深層的含義，并甘愿為此而奮斗終生。二、園長要有魄力一名優(yōu)秀的幼兒園園長要具有扎實、過硬、科學管理幼兒園的方法以及幼兒園教育教學研究管理的能力。一方面通過園內的思想政治教育活動、幼兒園崗位目標責任制度建設、幼兒園內部獎懲考核制度等手段，實現幼兒園管理育人的目標；另一方面，幼兒園教育教學質量是幼兒園發(fā)展的生命線，要全面有效地解決提高幼兒園教育教學質量的問題，就要通過引領、激勵、

4、溝通、協(xié)調等方法或手段，達到提高幼兒園管理質量、提高教育教學質量、提高教學效果的要求，從而促進幼兒園持續(xù)、健康、科學發(fā)展。最后，若要解決提高幼兒園教育教學有效性的問題，就應從教學計劃、教學內容、教學方法入手深入細致地進行科學研究，做到教學計劃全面統(tǒng)籌，教學內容正確適量，教學方法靈活恰當，盡量改變無效教學的局面。園長要辦好幼兒園，既要具有善于協(xié)調上下級關系、人際關系的能力，又要有主動承擔責任的膽識，要有不徇私情、賞罰分明的魄力。三、園長要有思想蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！碧招兄壬赋觯骸靶ｉL是一個學校的靈魂，要想評估一個學校，先要評論它的校長。”

5、因此，作為幼兒園靈魂的幼兒園園長，其教育理念、業(yè)務能力、工作態(tài)度直接影響著整個幼兒園的發(fā)展水平。面對新形勢，幼兒園園長要有識別機遇的敏銳性和捕捉機遇的膽識，做一位有思想的行動者。學前教育的目的是為幼兒終身學習和持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，它的首要任務是人的教育。育人就要以德育為先，并在幼兒園一日生活中自然滲透，認真組織開展好各項活動，以活動為載體，搭建品德教育和行為養(yǎng)成教育的平臺和陣地，讓幼兒形成健康、良好的道德品質。育人還要堅持以游戲為基本活動，引導幼兒學會思考，培養(yǎng)幼兒分析和解決問題的能力，形成能夠適應社會競爭需要的生存能力。育人還要培養(yǎng)幼兒健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，堅強的意志、頑

6、強的精神?！耙刹?，必先成人”，幼兒園始終要把育人工作放在首位。園長要站在時代發(fā)展的前沿，不斷更新觀念，用先進的辦園理念統(tǒng)攬幼兒園的科學管理。先進的辦園思想就是先進的管理思想和先進的教育教學指導思想，就是要讓幼兒全面發(fā)展，形成個性，使幼兒學會學習、學會思維、學會創(chuàng)造、學會生活、學會交往、學會做事、學會健體，學會生存，真正成為將來對社會有用的人才。四、園長要有愛心作為幼兒園的園長，要關心體貼幼兒園一線教師的工作、生活和學習，要經常與之交流、溝通，了解教師的思想動態(tài)，在教師有困難或工作量繁重之時及時給予教師意想不到的關懷或驚喜，讓教師指導園長心中時常關注、愛護教師的內心需求，讓教師感覺到園長真誠、

7、親和、友善的品性，感受到集體氛圍的溫暖和愉悅，就會輕松、自然地接受幼兒園管理的要求，主動、自覺完成園長安排的工作任務，幼兒園的教職工們就能夠無怨無悔地為幼兒園發(fā)展全力以赴、真誠付出。五、園長要有威信園長的威信就是園長的威望、信譽。一位園長有了威信，很容易得到教師的理解、認可、信賴、尊重以及擁護。威信是園長多種素養(yǎng)和人格魅力的集中表現，是園長主持幼兒園工作，開展管理活動最寶貴的要素之一，對辦好幼兒園有著重大意義。園長有了威信，就會使園內各級人員之間有效配合，相互支持，扎實執(zhí)行工作，并能營造園內尊重、和諧、平等、融洽的人際關系，團結向上、努力進取的工作氛圍，使各種內耗降到最低，使矛盾和意見分歧能及

8、時得到協(xié)調和解決。如果園長缺少一定的威信，員工之間的繁瑣之事會逐漸增多，而且會帶來消極影響。園長的威信一方面是因為其職位和資歷；另一方面也建立在園長的德行、水平、學識和情商上。一個沒有權利欲望、只有人格魅力、事業(yè)追求的園長，其威信就會自然而然地形成，就會不怒自威。園長的威信不是某個領導給予的，不是自己給自己加封的，不是到處討來的，不是靠歪門邪道獲得的，而是腳踏實地、謙虛務實的工作態(tài)度和敢于探索、勇于創(chuàng)新的出色勤政做出來的。六、園長要有終身學習的理念當前幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展已成為學前教育發(fā)展的頭等大事，作為幼兒園的領導者，園長要構建幼兒園學習型組織，要提高幼兒園教師隊伍的整體素質，園長首先必須具

9、有終身學習的意識和理念，園長自身首先要學習提高。這種學習提高應是來自于園長的內心覺醒，不是外在強制的，這種學習是要廣讀書、交高人、善反思、重實踐。向書本學、向領導學、向老師學、向家長學、向媒介學、向姐妹園所學，同時合理利用工作、交往、反思、觀察、交流、實踐等時機有效學習，不斷開闊眼界，使學習真正成為園長發(fā)展的不竭動力。使學習變成一種責任，一種反思，一種環(huán)境，一種對話，一種生存能力。為適應園長專業(yè)的發(fā)展，提高幼兒園教育質量，園長要學會學習，堅持在學習中做人，在學習中管理，在學習中成長，在學習中發(fā)展，在學習中創(chuàng)新。只有終身學習，終身發(fā)展，才能成為一個永不落伍的園長。理想的園長是一個能夠正視自身的使命與價值，具有無私精神和人文情懷的園長，是一個珍惜幼兒園的名譽勝過愛自己生命的園長，是一個始終堅持追求自己生命價值和辦園理念、具有獨特辦園風格的園長，是一個具有容人悅人的寬廣胸懷、具有較強的號召力和團結力的園長，是一個游刃有余協(xié)調同事、上下級關系，并能成為幼兒園教育教學、課題研究工作出色的策劃人員和親力親為的園長，是一個善于給教師搭建一個成長的平臺，鼓勵每一位教師走向專業(yè)成長的園長，是一個能將幼兒園建設成為