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文檔簡介

1、第三課同儕攜手共進復習資料、閉鎖心理的含義:閉鎖心理是將自己的心理活動進行 自我封閉,不輕易外露。2、為什么要有積極開放的心態(tài)? 在與同學的交往中,如果封閉自己,只會使自己陷于孤 立;如果保持積極開放的心態(tài),我們就會接觸更多的人,分 享更多的經(jīng)驗和快樂,同時也會被更多的人接納。因此,要 認識閉鎖心理的危害,敞開自己的心扉。良好的人際關系是 相互選擇的結果。積極交往,友誼之樹才會枝繁葉茂;開放 自我,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。 P313、受歡迎人的共同品質有: 真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、體貼、熱情、 友好、不自私、幽默、負責任、開朗、有思想、信任別人等 品德,會使我們在交往

2、中具有持久的吸引力、較強的溝通意 識和溝通能力,也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。4、班級中最受歡迎的同學有哪些共同特點 ? 最受歡迎的同學共同的特點有真誠、友好、善良、負責 任、有正義感、樂于助人、性格開朗、交往積極等。一個 A 是否受人歡迎受哪些因素的影響 ?你認為最重要 的因素是什么 ?一個人是否受歡迎受很多因素的影響,比如,性格、愛 好、品格、 氣度、 習慣、 修養(yǎng)等等。 我認為在所有的因素里, 品格是起決定意義的因素。因為一個人只有具備高尚的品格, 才會關心、愛護他人;才會真誠友好地對待他人,不欺瞞, 不作假,無論何時都是一個值得信賴的人,才會受到大多數(shù) 人的歡迎和愛戴。5、友誼

3、的作用(朋友、友情) : 朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美 好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生 活之路。6、什么是朋友?什么是真正的朋友呢?交友的益處有 哪些?朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美 好。真正的朋友應該是坦誠直率的,不僅能與朋友共享歡樂, 為朋友排解煩惱,分擔不幸,還能對朋友的缺點和錯誤進行 坦率的批評和誠懇的勸告。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生 活之路。真正的朋友應互幫互助,在追求共同的理想中一起 成長進步。7、對朋友的理解:朋友是肩膀,可以讓你依靠著哭泣;朋友是巨浪,可以令你熱情高漲;朋友是一口井,可以讓你放心地

4、傾訴痛苦; 朋友是一雙手,可以把你從絕望中拉出來。續(xù)寫:朋友是一 塊基石,可以墊在腳下讓你不斷攀登;朋友是一扇窗戶,可 以給你更多的陽光和空氣;朋友如傘,可以為你遮風擋雨; 朋友如書,我就是那看書的人;朋友如花,我就是那賞花的 人;朋友如草,我就是那護草的園丁。8、在與同學、朋友交往中應注意的事項有哪些?(注 意點)要學會寬容,學會傾聽,學會接納,學會分擔,學會批 評,學會說“不” (學會拒絕) 。9、交友的原則是什么?(交友的方法)P33-35交友是一個平等互惠的過程,給予與分擔必須是雙向 的,這樣才能做到雙贏甚至多贏。人無完人,人各不同。 寬容他人,尊重差異, 加強溝通,就會交到更多有趣的

5、朋友, 獲得更為持久的友誼。真正的友誼應該是坦誠的,在原則 面前一定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。 我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友,要樂交錚友,不 交損友。男女同學之間要正常健康的交往。0、男女同學之間開展正常交往有什么作用? P37 (1)(與異往的意義)異性同學間的交往是學校生活的 一個重要內容,它能讓我們獲得更加豐富的友誼。2)樹立男女同學之間積極交往的意識,可以增進我 們對異性的了解,學習對方的長處,完善自己的個性,促進 身心健康發(fā)展;可以擴大交往范圍,鍛煉交往能力;可以學 習如何適應社會對不同性別的要求,增進自己的性別意識, 使男生成長為男子漢,女生成長為好姑娘。1

6、、男女生之間該如何正常交往?(原則、方法、怎樣走出誤區(qū)或煩惱)男女同學之間的 交往,既要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要 掌握分寸;既要主動熱情,又要注意場合。真誠待人,坦然 大方。2、怎樣認識喜歡異性同學的現(xiàn)象?隨著青春期的到來,生理和心理都發(fā)生了一系列的變化 開始關注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對異性 的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。不過, 男女同學之間的情感,需要慎重對待、理智處理。當我們在 感情的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。在反思中學 會選擇,學會承擔責任;在選擇中我們把握青春,在承擔責 任中我們長大成人。3、在與異性相處時,我們如何保護自己?在日常生活 中,女孩子該如何保護自己?一方面,要自尊、自愛、自律,善于明辨是非,自覺抵 制不良誘惑;另一方面,增強自我保護意識,掌握自我保護 的方法,遇到危險情況,運用智慧巧妙地與對方周旋,巧發(fā) 求救信號,尋求外界幫助等。保持莊重,不喪失警惕;沉著應對,不驚慌失措;和自 己喜歡的男孩子單獨相處時,要善于保護自己。4、異往“過”與“不及

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