教學(xué)案例 (34)

1、教學(xué)案例 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思品第二章 第二節(jié)爸爸媽媽，辛苦了一、課型：綜合實(shí)踐課二、年級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查爸爸媽媽的手，了解爸爸媽媽并做好記錄。2、教師根據(jù)課文內(nèi)容做好多媒體演示課件。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第二單元“溫暖的家”中的第二課，本單元內(nèi)容有“溫馨的港灣”、“爸爸媽媽，辛苦了”、“爸爸媽媽的心，我能懂”三部分組成，內(nèi)容包括讓學(xué)生介紹自己的家庭及家庭成員的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭事件的回顧、體驗(yàn)，使他們感受生活是美好的、充滿樂趣的。通過了解爸爸媽媽工作的辛苦，了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明

2、的生活習(xí)慣，生活方式。“爸爸媽媽，辛苦了” 目的在于從“爸爸媽媽的手”、“爸爸媽媽的家務(wù)”、“爸爸媽媽的煩心事”、“我能為家做什么”四個(gè)方面入手，通過圖文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從工作、和生活不同的角度了解父母的辛苦，從而感染和影響孩子，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)孩子提高參與家庭生活的能力。學(xué)習(xí)料理自己的事情，有一定的家庭責(zé)任感。（二）教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，通過探究的活動(dòng),獲得情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生樂料理家務(wù)的能力和自理能力（三）教學(xué)目標(biāo)1、了解父母一天的工作,體會(huì)他們工作的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛。2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。3、學(xué)習(xí)料理自己的

3、生活,學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能,會(huì)關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。重點(diǎn) ：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦。難點(diǎn) ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓。（四）板書設(shè)計(jì)比較父母的手繁忙的工作爸爸媽媽的辛苦 我給父母減壓繁重的家務(wù) （五）教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一.：情感激趣，直接入課。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，是誰把我們帶到了這個(gè)世界，又是誰從小撫育我們，讓我們健康成長的呢？(板書：爸爸媽媽)對(duì)!是爸爸媽媽。那你對(duì)你的爸爸媽媽又有多少了解呢？你能給大家介紹你的爸爸媽媽嗎？我們先去看看大家課前了解到的“爸爸或媽媽的手”學(xué)生活動(dòng)：便看畫面便朗讀教材中的文字介紹。設(shè)計(jì)意

4、圖：以生活中學(xué)生熟悉的畫面，由學(xué)生感興趣的話題入手，從而激發(fā)學(xué)生的感情，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)二：了解爸爸媽媽的辛苦教師活動(dòng)：下面就請(qǐng)同學(xué)們照樣子介紹一下自己的爸爸媽媽，好不好？請(qǐng)先在小組里介紹，完了我們請(qǐng)幾位同學(xué)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)介紹自己的爸爸媽媽。學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)介紹自己的爸爸媽媽。設(shè)計(jì)意圖：營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過聽別人介紹父母的辛苦，想到自己父母的忙碌，著意訓(xùn)練學(xué)生能用一段通順的話表達(dá)一個(gè)完整的意思，進(jìn)行情感體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦。教師活動(dòng)：爸爸媽媽一天的工作可真夠忙的，我想用一個(gè)“繁忙”這個(gè)詞來形容就比較準(zhǔn)確。(教師板書：繁忙的工作。)除了工作以外，爸爸媽媽都要干好多家務(wù)活，你都知道爸

5、爸媽媽要干哪些家務(wù)活嗎？看(課件播放爸爸媽媽干家務(wù)活的畫面)，唉!爸爸媽媽要干的家務(wù)活可真不少呀!你的爸爸媽媽一天要干哪些家務(wù)活，誰來說說？學(xué)生活動(dòng)：看課件（爸爸媽媽干家務(wù)活的畫面），展示記錄的爸爸媽媽的一天。說出干的家務(wù)，學(xué)學(xué)爸爸媽媽干家務(wù)的樣子或者說說干活的步驟。教師活動(dòng)：教師總結(jié)，我想同樣用一個(gè)詞“繁重”來總結(jié)爸爸媽媽要做的家務(wù)。(板書：繁重的家務(wù)) 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過直觀的、感興趣的方式來了解父母的辛苦，進(jìn)而從內(nèi)心感到父母的不易，自然而然的受到情感教育。教師活動(dòng)： 提出問題:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎?學(xué)生活動(dòng)： 討論，探究。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三.

6、： 了解爸爸媽媽的煩心事。教師活動(dòng)： 讓學(xué)生思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材 (指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.) 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在組內(nèi)簡單交流。讓后在班級(jí)交流。思考:哪些煩惱是因你而起的?1、學(xué)生看教材,認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上。2、匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道父母為自己、為家庭的付出，受到體諒父母，做懂事的好孩子的教育。教師活動(dòng)：讓學(xué)生思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽

7、媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生談感受。設(shè)計(jì)意圖：開發(fā)學(xué)生的思維，并進(jìn)行內(nèi)容過渡。 活動(dòng)四： 我能為家做些什么。教師活動(dòng)： 爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應(yīng)該怎么辦呢?學(xué)生活動(dòng)：1、 小組討論:老師剛才提出的問題。2、 各小組匯報(bào)交流.教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)、生活和消費(fèi)等角度給學(xué)生提供線索,并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適度展開。大屏幕出示圖片：左上圖，孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的?中上圖，孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所

8、能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些?右上圖，自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面,要主動(dòng),學(xué)會(huì)自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實(shí)際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心。下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力,實(shí)際生活中你能做到嗎? 學(xué)生活動(dòng)：1、 根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫書上的自評(píng)卡。.并在小組內(nèi)互相對(duì)比展示，比一比誰最棒，老師給予小獎(jiǎng)勵(lì)。2、填寫”我的承諾”設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和自己生活實(shí)際的對(duì)比，找到差距，進(jìn)行反醒，喚發(fā)學(xué)生的自覺意識(shí)。小獎(jiǎng)勵(lì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，真正讓學(xué)生能動(dòng)手做事，為父母分擔(dān)家務(wù)，鍛煉學(xué)生的自立能力。活動(dòng)之五：把活動(dòng)延伸到課外，秘密行動(dòng)計(jì)劃。教師活動(dòng)：同學(xué)們，看來現(xiàn)在的你能做的事還真不少。而且這些事情做了爸爸媽媽一定會(huì)很幸福，那讓我們趕快行動(dòng)起來吧！要不要老師教你一招咱們來制定一個(gè)秘密行動(dòng)計(jì)劃：從下一個(gè)雙休日起，從你打算開始做的事情中選一件，悄悄地開始做，悄悄地觀察爸