技能人才多元評(píng)價(jià)方法研究

1、技能人才多元評(píng)價(jià)方法研究在我國(guó),隨著改革開(kāi)放的不斷深入,為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展需要,建立了國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度,推動(dòng)職業(yè)技能鑒定社會(huì)化工作可持續(xù)發(fā)展。但是隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,技能人才的職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性成為不可或缺的因素。同時(shí),社會(huì)為技能人才的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了多元化的舞臺(tái),這也使人們的觀念和想法變得越來(lái)越多元化。由此,社會(huì)上產(chǎn)生了技能人才多元化的評(píng)價(jià)方式及多元化的運(yùn)作機(jī)制,即社會(huì)化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)、院校職業(yè)資格認(rèn)證、專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力考核四種方式。技能人才多元評(píng)價(jià)是一種整體性和多元性的評(píng)價(jià),為技能人才的職業(yè)生涯發(fā)展提供一個(gè)更為人性化的發(fā)展舞臺(tái)。多

2、元評(píng)價(jià)是以多元智力理論和建構(gòu)主義等理論為構(gòu)建和實(shí)施的理論基礎(chǔ)。1994年勞動(dòng)部、人事部頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定(勞部發(fā)(1994)98號(hào))明確規(guī)定“職業(yè)資格分別由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)、人事行政部門(mén)通過(guò)學(xué)歷認(rèn)定、資格考試、專(zhuān)家評(píng)定、職業(yè)技能鑒定等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)合格者授予國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)?！笔状翁岢鲇枚喾N方式評(píng)價(jià)職業(yè)資格,為技能人才多元評(píng)價(jià)提供了政策依據(jù)。政府、企業(yè)、專(zhuān)家們也對(duì)技能人才多元評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入探索,在理論和實(shí)踐方面為我們提供了重要的參考。發(fā)達(dá)國(guó)家在技能人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)實(shí)踐中也積累了大量的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)值得我們?cè)谔剿饔凶陨硖厣募寄苋瞬旁u(píng)價(jià)工作中進(jìn)行借鑒。多元評(píng)價(jià)是根據(jù)職業(yè)技能鑒定工作發(fā)展的實(shí)際需要,

3、結(jié)合現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念,以職業(yè)技能鑒定社會(huì)化方式為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的新型評(píng)價(jià)方法。針對(duì)不同的技能人才研究用同一個(gè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,組合出社會(huì)化鑒定、企業(yè)評(píng)價(jià)、院校認(rèn)證、專(zhuān)項(xiàng)考核這些鑒定方式,解決評(píng)價(jià)過(guò)程中大量存在的價(jià)值多元下的技能評(píng)價(jià)難題,為我國(guó)職業(yè)技能鑒定工作進(jìn)一步發(fā)展提供發(fā)展方向的啟示和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的案例與實(shí)施建議,在理論探討與實(shí)踐改革的相互構(gòu)建中發(fā)展我國(guó)的職業(yè)技能鑒定基礎(chǔ)理論及實(shí)踐策略。職業(yè)技能多元評(píng)價(jià)方法還需要不斷的探索和實(shí)踐,進(jìn)一步完善對(duì)社會(huì)從業(yè)人員、企業(yè)在職職工、職業(yè)院校在校學(xué)生和轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等進(jìn)行職業(yè)技能多元評(píng)價(jià),這是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力,在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)進(jìn)一步的研究,努力解決一些困擾鑒定事業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題,為構(gòu)建技能人才多元評(píng)