北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元

1、第四單元 分一分與除法教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P32-P33課題：分桃子教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。2 過(guò)程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)和成就感。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。2.板書(shū)課題二、問(wèn)題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好

2、呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書(shū):同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚(yú)”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗(yàn)感悟3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)

3、（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？四、實(shí)踐應(yīng)用1.教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2.每只小貓分到（3）條魚(yú)3.每只小狗分到（6）根骨頭教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解平均分的含義，會(huì)將物體平均分，經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生大部分都理解平均分的含義，效果良好。

4、教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P34-P35課題：分蘋(píng)果教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)等分的含義2 過(guò)程與方法：1明確兩次蘋(píng)果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋(píng)果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋(píng)果，可以放幾盤 2通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在經(jīng)歷于他人交往的過(guò)程中，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人,要淘氣把蘋(píng)果分一分.2.板書(shū)二、問(wèn)題探究1.出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤子

5、圖片貼在磁力板上。2.問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3.老師收走盤子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤子了,還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢? A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤放（）個(gè)，需要（） 個(gè)盤子。三、體驗(yàn)感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實(shí)踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果平均每個(gè)盤子放3個(gè)每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生體會(huì)除法的含義，用除法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)后

6、，學(xué)生掌握比較快，課堂氣氛也較活潑，效果較好。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P36-P37課題：分糖果教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：<1>在具體環(huán)境中體會(huì)除法的含義 <2>經(jīng)過(guò)與小組同學(xué)交流自己分糖果的過(guò)程,理解平均分的含義 2 過(guò)程與方法： <1>能用語(yǔ)言表述自己分東西的過(guò)程 <2>在小組合作的過(guò)程中體驗(yàn)分法的多樣性 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1樂(lè)于動(dòng)手參與分東西的數(shù)學(xué)活動(dòng) 2能與小組同學(xué)合作愉快 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義 教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)一、參加生日聚會(huì)，喚起“主角”的意識(shí)。一上課

7、，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說(shuō)：“我買了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說(shuō)：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。二、問(wèn)題探究1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的

8、物品平均分成6份，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學(xué)生開(kāi)始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.2、全班交流讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。三、體驗(yàn)感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來(lái)跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4

9、分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來(lái)。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。四、實(shí)踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開(kāi)心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè)一課一練第頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教學(xué)反思：這是本單元的第三個(gè)分一分的活動(dòng)。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的，需要通過(guò)幾次來(lái)分步完成。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生分法多樣化。但是，單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了，覺(jué)得很沒(méi)意思

10、。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日Party”這一情境，并讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的“主人”，參加到為“生日Party”分食品這一活動(dòng)，喚起學(xué)生“主角”意識(shí)。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P38課題：分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：1 理解用除法表示等分的過(guò)程 2了解除法算式的讀法以及各部分名稱 2 過(guò)程與方法： 使學(xué)生在具體環(huán)境中建立除法算式魚(yú)等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。（2）、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。（3）、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理

11、解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).2.板書(shū)二、問(wèn)題探究1、通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是÷讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖

12、片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第26頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)12分香蕉12÷2=6(根) 讀作：12除以2等于6。12 ÷ 3 = 4 (根)教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解用除法表示等分的過(guò)程，并了解除法算式的讀法及各部分名稱。學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的除法算式的讀法及名稱掌握較快，但有少部分學(xué)生對(duì)等分的過(guò)程反應(yīng)較差。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P39課題：飛行表演 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：理解用除法表示等分的

13、過(guò)程 解 解除法算式的讀法以及各部分名稱 2 過(guò)程與方法： 使學(xué)生在具體環(huán)境中建立除法算式魚(yú)等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 4 小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)乘除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：行列排列的圖片若干教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)二、問(wèn)題探究1 擺一擺。 創(chuàng)設(shè)“飛行表演”的情景。給他們18個(gè)學(xué)具，讓他們?cè)O(shè)計(jì)飛行隊(duì)形。1 說(shuō)一說(shuō)。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飛機(jī)，每行排6架，可以排3行。一共有18架飛機(jī)，排成3行，平均每行有6架。2 列一列。3× 6=18 18 ÷ 6=3 18 ÷ 3=63找一找

14、。三個(gè)算式之間有什么關(guān)系。4 按照自己的排列說(shuō)一說(shuō)列一列找一找。三、體驗(yàn)感悟把這些飛機(jī)4架4 架地排，結(jié)果怎樣呢？1 學(xué)生操作。2 列式表示。展示不同的表示方法。統(tǒng)一表示的方法。18 ÷ 4 = 4 2讀作：18除以4商4余2。3 說(shuō)一說(shuō)除法算式中各部分的意義。有18架飛機(jī)，4架一組，可心編成4組，還多2架四、實(shí)踐應(yīng)用試一試把32頁(yè)34頁(yè)的問(wèn)題用除法算式表示、訂正完成練習(xí)3、4、5五、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從“知識(shí)的獲得”，“能力的提高”和“情感的體驗(yàn)”等方面總結(jié)與交流六、布置作業(yè)一課一練第27頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)飛行表演3×5=15（架）15÷3=5（架）15÷5=3（組

15、）15÷6=2（組）3（架）教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法與除法的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)等份分的理解。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)乘除法有了更進(jìn)一步的理解，整堂課氣氛活躍，效果好。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P40-P41課題：練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能（1）能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。（2）提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問(wèn)題策略的能力。2 過(guò)程與方法：提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問(wèn)題策略的能力。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問(wèn)題策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、

16、動(dòng)手操作：分一分、填一填書(shū)P40第1、2題。1 學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手圈一圈，填一填。2 分組討論。3 集體交流、匯報(bào)。書(shū)P40第3、4、5題1 學(xué)生集體讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的意思。2 學(xué)生獨(dú)立完成。3 分組討論。4、集體交流、匯報(bào)：為什么這樣列式，是怎么分的？ 二、 知識(shí)應(yīng)用：數(shù)學(xué)故事學(xué)生根據(jù)書(shū)中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)，在解決除法問(wèn)題的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、小組活動(dòng)：看算式編故事1、讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事。進(jìn)一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問(wèn)題。2組內(nèi)交流；3、集體匯報(bào)。四、布置作業(yè)一課一練第29頁(yè)五、

17、板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)二 1、 可以給（2）件上衣釘上扣子。 10÷5=2（件） 2、平均每只小刺猬運(yùn)（3）個(gè)果子。 12÷4=3（個(gè)）教學(xué)反思：本堂課在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)乘除法的關(guān)系，有極個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)了除法把前面所學(xué)乘法的知識(shí)與除法混在一起，有待于個(gè)別輔導(dǎo)。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P42-P43課題：小熊開(kāi)店 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能（1）、 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.（2） 、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性. 2 過(guò)程與方法：（1）、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.(2 )、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.3 情感、

18、態(tài)度與價(jià)值 觀通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。 教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對(duì)了，愛(ài)睡覺(jué)的小熊今天起的特別早,原來(lái)阿!小熊開(kāi)的店今天開(kāi)張了, 它的好朋友小猴和小虎也來(lái)為他的新店開(kāi)張來(lái)祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書(shū):小熊開(kāi)店小熊請(qǐng)我們進(jìn)去了,我們來(lái)看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)(電腦出示課本主題圖)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō).二、問(wèn)題探究

19、小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?1、算一算:買4輛坦克要多少錢？1)獨(dú)立思考 2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以買多少輛坦克?1)獨(dú)立思考 2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：20÷5=43、深入探討:20÷5還可以怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立思考,個(gè)人匯報(bào)小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,你們高興嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗(yàn)感悟1、老師的問(wèn)題現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，要靠靠大家

20、，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多少個(gè)？買皮球呢？1）獨(dú)立思考，列式計(jì)算 2）學(xué)生反饋3）將答案寫(xiě)到書(shū)上4）解決“買什么東西，正好用完24元？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的想法2、學(xué)生的問(wèn)題 互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問(wèn)、解答，說(shuō)說(shuō)所用的口訣四、實(shí)踐應(yīng)用1、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計(jì)算）1）獨(dú)立嘗試 2）交流，說(shuō)說(shuō)所用的口訣2、 練一連1）小鳥(niǎo)回家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。 2）螞蟻搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。說(shuō)說(shuō)所用的口訣 3）動(dòng)物搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè)一

21、課一練第27頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)4×5=20（元）或5×4=20 口訣：四五二十20÷5=4 口訣：四五二十 教學(xué)反思:本堂課通過(guò)學(xué)生購(gòu)物讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)生在購(gòu)物的同時(shí)能很好的運(yùn)用所學(xué)的乘法與除法的知識(shí)，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P44-P45課題：運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：<1> 使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí) <2> 運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問(wèn)題 2 過(guò)程與方法： <1>引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問(wèn)題。 <2>通過(guò)小組交流想法，鞏固

22、前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí) 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在合作中掌握知識(shí)，培養(yǎng)合作能力。課前準(zhǔn)備：每人20個(gè)圓片1、結(jié)合全體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：提出并解決相關(guān)的乘法、除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇有效信息提出并解決有價(jià)值問(wèn)題；在解釋和應(yīng)用的過(guò)程中體會(huì)乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。 教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們還記得咱們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境嗎？你在運(yùn)動(dòng)會(huì)中參加了哪些項(xiàng)目的比賽？你還看到了哪能些項(xiàng)目的比賽？在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上你的感受是什么？二、問(wèn)題探究1、仔細(xì)觀察主題圖，你得到哪些數(shù)

23、學(xué)信息？明白了什么？2、小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。3、集體說(shuō)一說(shuō)。4、獨(dú)立列式完成各問(wèn)題。5、核對(duì)。三、體驗(yàn)感悟1、回顧反思：乘除法的關(guān)系。2、練習(xí)。3、獨(dú)立審題，看懂圖意。4、同桌相互說(shuō)一說(shuō)。四、實(shí)踐應(yīng)用1、基本練習(xí)。（1）出示“練一練”中的第1、2題。（2）學(xué)生讀懂題意后獨(dú)立完成。（3）集體交流與訂正。2、提高練習(xí)（1）出示“練一練”中的第3題的第（1）題。A讀題B策略引導(dǎo)：要求幾只小鳥(niǎo)12條腿，先要想到“1只小鳥(niǎo)2條腿”。 12里面有幾個(gè)2，就是幾只小鳥(niǎo)，用除法算。C學(xué)生列式解答與交流訂正。3綜合開(kāi)放題練習(xí)五、小結(jié)六、布置作業(yè)一課一練第32頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑：24÷4=6（組）跳遠(yuǎn)：

24、21÷3=7（人） 9×2=18（人）跳繩 36÷9=4（人）教學(xué)反思： 本節(jié)課讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，與解決問(wèn)題的能力。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P46-P47課題：快樂(lè)的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能1讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解等分活動(dòng)和除法的關(guān)系 2 讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義。 2 過(guò)程與方法： <1>讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，逐步體會(huì)等分與倍之間的練習(xí) <2>感知“倍”的含義，發(fā)展分析與解決問(wèn)題的能力。 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 動(dòng)手操作是各種感官參與學(xué)

25、習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率<1>、在情境中體會(huì)“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。<2>、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。<3>、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教學(xué)難點(diǎn)：知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。 教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、談話引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)物聚會(huì)，好不好？（板書(shū)課題，播放課件）二、問(wèn)題探究2、師：同學(xué)們，參加聚會(huì)的都有哪些小動(dòng)物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？（學(xué)生說(shuō)完，教師點(diǎn)擊課

26、件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8）師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像）誰(shuí)能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？師：小朋友們仔細(xì)觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？大家說(shuō)的都很好，小鴨的只數(shù)是6，（板書(shū)6）小猴的只數(shù)是3（板書(shū)3），6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，（邊說(shuō)邊圈）我們就說(shuō)6是3的2倍，也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的2倍。（邊說(shuō)邊板書(shū)）生：6是3的幾倍，我們可以用除法來(lái)算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫(xiě)“倍”字了。師：

27、如果又來(lái)了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請(qǐng)小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰(shuí)知道現(xiàn)在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？為什么？學(xué)生嘗試練習(xí)，進(jìn)行討論，再集體匯報(bào)，教師講解：現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書(shū)9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說(shuō)9是3的3倍，也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）師：如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍，誰(shuí)會(huì)？（把6÷3=2改成9÷3=3）三、體驗(yàn)感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識(shí)想一想，根據(jù)這四種小動(dòng)物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問(wèn)題嗎？2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。3、匯報(bào)

28、、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4四、實(shí)踐應(yīng)用1、課件演示：其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來(lái)了誰(shuí)吧！書(shū)上P47練習(xí)題。（小貓，小老鼠）2、嘗試解決問(wèn)題，把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。3、還有很多的小動(dòng)物呢?。ǔ鍪竞?，蜻蜓） 集體訂正，在電腦上操作。4、出示在這個(gè)聚會(huì)上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰(shuí)吧！（出示淘氣，機(jī)靈狗比身高的圖） 師：知道他們?cè)谧鍪裁磫?？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？ 打

29、開(kāi)書(shū)P47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把書(shū)上的空填好。 集體訂正，教師重點(diǎn)講解（電腦上操作課件）。5、找一找生活中有倍數(shù)問(wèn)題嗎？五、小結(jié)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀？六、布置作業(yè)一課一練第33頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的動(dòng)物小猴子： 小鴨子： 教學(xué)反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是用除法計(jì)算的含義，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本能掌握。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P48-P49課題：文具店教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能運(yùn)用乘法口訣解決具體問(wèn)題。2 過(guò)程與方法：1通過(guò)觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題 2引導(dǎo)學(xué)生將具體的情景于乘法于除法的意

30、義聯(lián)系起來(lái) 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)交流，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。 教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、CAI課件演示小兔、狐貍、小牛去買文具的故事，同時(shí)出示價(jià)錢：1支鉛筆2元錢。問(wèn)：學(xué)生觀察到了什么？想一想、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)盡量讓學(xué)生說(shuō)完整。2、讓學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出不同的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題：小兔買了1支筆用了多少錢？小牛買了3只筆需要多少錢？狐貍買了4只筆需要多少錢？ 老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容板書(shū)在黑板上。二、問(wèn)題探究1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題自己解決。教師根

31、據(jù)同學(xué)們解決的情況板書(shū)：（1）小牛買了3只筆需要多少錢？2×36（元）（2）狐貍買了4只筆需要多少錢？2×48（元） 2、有誰(shuí)能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說(shuō)一說(shuō)。 有同學(xué)回答：小牛用的錢是小兔的3倍狐貍用的錢是小兔的4倍老師引導(dǎo)：這就是我們所學(xué)的乘除法知識(shí)與“倍數(shù)”的聯(lián)系，現(xiàn)在我們就來(lái)試試將乘除法問(wèn)題換成倍數(shù)問(wèn)題試試，好嗎？3、如果把剛才說(shuō)的有關(guān)于倍數(shù)的句子換成條件，又應(yīng)該怎樣提出這個(gè)問(wèn)題呢？比如：小明用的錢是小兔的2倍，小明用了多少錢？說(shuō)法變了，但實(shí)質(zhì)沒(méi)變。同學(xué)們根據(jù)要求提出了兩道有關(guān)于倍數(shù)的應(yīng)用題。（1） 小牛用的錢是小兔的3倍，小牛用了多少錢？（2） 狐貍用的錢

32、是小兔的4倍，狐貍用了多少錢？4、 如何解決這些問(wèn)題呢？找同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)“幾倍”是什么意思。有同學(xué)回答，4的3倍就是3個(gè)4。小兔的3倍就是3個(gè)小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是2×36（元）小兔的4倍就是4個(gè)小兔用的錢那么多，也就是2×48（元）5、解答完以后要注意什么？寫(xiě)答語(yǔ)。三、體驗(yàn)感悟擺珠子游戲規(guī)則： 按要求擺兩行不同顏色的珠子，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。（1） 上面擺3個(gè)白珠子，下面擺藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白珠子個(gè)數(shù)的2倍。擺完了以后與老師比比看看擺對(duì)了沒(méi)有。（2） 上面擺2個(gè)藍(lán)珠子，下面擺白珠子的個(gè)數(shù)是藍(lán)珠子的4倍。擺完了以后同座之間互相檢查看看擺對(duì)了沒(méi)有。（3） 上面擺1

33、0個(gè)藍(lán)色珠子，下面擺白色珠子，使得藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白色珠子的5倍。這一小題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難，可以先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)再擺。四、實(shí)踐應(yīng)用1、3片葉子配1朵花，15片葉子配（）朵花。2、 的個(gè)數(shù)是的2倍，有（）個(gè)。 做完后小組同學(xué)商量討論，交流想法。五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)習(xí)得怎樣？六、布置作業(yè) 一課一練第35頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：（1）小牛買了3只筆需要多少錢？2×36（元）（2）狐貍買了4只筆需要多少錢？2×48（元） 教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生體會(huì)“倍”的含義，一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？（用乘法計(jì)算）大部分學(xué)生都理解，但有極個(gè)別學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少與前一節(jié)課

34、內(nèi)容求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍知識(shí)混在一起，有待于個(gè)別指導(dǎo)。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P50-P51課題：花園 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)出算式，進(jìn)一步理解“倍”的意義2 過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并能獨(dú)立解決，培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)合作交流，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件 。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，圖畫(huà)上是

35、花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二、問(wèn)題探究1.理解圖意出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，教師巡視2.提出問(wèn)題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問(wèn)題適時(shí)鼓勵(lì)3.解決問(wèn)題三、體驗(yàn)感悟出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書(shū)上圈一圈、畫(huà)一畫(huà)。訂正結(jié)果：16÷44出示2題：笑臉是哭臉的2倍請(qǐng)畫(huà)出笑臉訂正結(jié)果：4×2=8（個(gè)）四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1，2，3題1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測(cè)量，讓后填寫(xiě)2題：先數(shù)一數(shù)在提問(wèn)3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問(wèn)題并解答五、小結(jié)你在本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè)一課一練第35頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)花園小鳥(niǎo)是蝴蝶的幾倍？24÷46 密封有多少只？ 4×2=8（只）紅花是白花的幾倍？8÷24教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的意義，區(qū)分倍的意義兩種，其中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（用除法計(jì)算），另一個(gè)是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？（用乘法計(jì)算）。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)倍的意義更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也能解決生活中關(guān)于倍的意義的問(wèn)題。教材：北師大