人教版三年級英語下冊第二單元教案

1、課堂教學設計方案Unit 2第1課時 總計6課時 主備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：1. 能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad 。2. 能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man?He's myfather./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3. 能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say 的內容。教學重點：掌握三會單詞和句子。教學難點：能夠理解和運用句型： Who s that man? He ' s my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂

2、、會說、理解句子：This is my friend, Amy.教學互動設計一.自學質疑：1 .熱身/復習(Warm-up/Revision )師生問候，用英語打招呼 Welcome back to school !復習鞏固學過的內容，創(chuàng)設英語學習氛圍。2 .引導學生介紹自己的朋友。如： Hi, I ' m Sam. I' m from China. This is myfriend, Tim. He s a boy. He' s a student. He s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.二、小組學習，

3、教師點撥1 .以舊帶新,學習新知(Let' s talk )(1)教師：呈現(xiàn) Mr Jones,問:Who s he?引導學生答：He's Mr Jones.教師： Mr Jones is a man. 學習單詞man,并擴展woman寸比進行學習。2 .詞融于句，鞏固新知呈現(xiàn)男教師的照片，讓學生練說：Mris a man.3 .Guess and learn(1) 呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片： Look, that is a man. Whos that man?an you gusss? 教師出示答案：He' s my father.學習father,并擴展mother

4、對比學習。(3)對比father和dad的用法，并擴展 mother和monM比學習。4.Let ' s talk(1)呈現(xiàn)對話動畫。(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。(3)教學句子： Who s that man? He ' s my father.(4)學生小組表演對話。三、學生展示1 .學生兩人一組分角色練習對話。2 .小組展示：表演對話。3 .Guessing game:收集學生的爸爸照片，讓學生猜一猜：Who s that man熱誰的爸爸，誰就快速回答：He' s my father.四、課堂檢測1. Read and match.ManfatherMotherm

5、omDadwoman2. Think and matchWho s that man?Hi, Amy.Nice to meet you.He' s my father.Hello, Dad.Nice to meetyou, too.Feed-back:課堂教學設計方案Unit 2第2課時總計6課時 主備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：1 .能夠聽、說、認讀單詞： woman, mother, mom.2 .能夠聽、說、認讀句型：Who s that woman?She's a new teacher.并能夠在具體的語境中靈

6、活運用。3 .能夠聽音跟唱本課chant。學習重難點：掌握三會單詞和句子： woman,mother,mom以及 Who s that woman? She' s a teacher.能夠理解和運用句型：Who s that woman? She ' s a teacher.以及對于兩會詞new的理解和運用。教學具準備：教具學具圖片和單詞卡片教學設計一、自學質疑Let ' s chant:Man, man, who' s that man?Father, father, he' s myfather.Man, man, who ' s that

7、man? Dad, Dad, he ' s my Dad.二、教師點撥，小組學習(1)呈現(xiàn)Mr Jones,師生對話：T: Who' s he?S1: He ' s Mr Jones.T: Is he a man?S2: Yes, he is.T: Who' s she? S1: She' s Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isn ' t.對比學習man和woman(2)運用 man和 womans My father is man. My mother is a woman.對比學習f

8、ather 和mother 02 .操練：讓學生兩人一組運用句型 Who s that man?/ Who s that woman?3 .Free talk(1)呈現(xiàn)課文動畫，教學本課。(2)聽音，跟讀。分多種方法朗讀，練習對話。三、學生展示She' s my mother./ He ' s my father.家庭照片介紹四、課堂檢測1. Think and matchwomanfathermotherdadmommanheshe2. Read and matchWho s that man?She' s my mother.Who s that woman?He&

9、#39; s my father.Feed-back:Unit 2第3課時總計6課時 主備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2. 了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。學習重難點：掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。能夠靈活運用字母e的發(fā)音讀新單詞。教學具準備：學具 字母卡 單詞卡教學互動設計一、自學質疑1 .日常口語練習。1.1. 速說單詞：father-mother man-woman dad-mom二、小組學習，教師點撥1 .Let ' s say :呈現(xiàn)Le

10、t' s spell圖畫，讓學生總結出四個單詞的共同點：2 .學習單詞： 根據拼讀規(guī)則學習四會單詞ten, red, leg, pen 。(2)讓學生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母 e的單 詞。如：egg, Ted, hen 等。3 .小組匯報交流并總結。三、小結：a.每個單詞中都含有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。四、學生展示1 .呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如 ten legs, a red pen, I have ten pens. 等等。2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母 e的單詞3 .學寫單詞，并指導學生描紅。五、課堂檢

11、測1.Read and choose.()(1) A. legB. penC. me()(2) A. heB. tenC. pencil()(3) A. redB. weC. Ted()(4) A. henB. eggC. she4 .根據圖片寫出本課所學單詞 10 Feed-back:Unit 2第4課時總計6課時 主備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：能夠聽、說、讀單詞：brother.能夠聽、說、讀句型：Who s that boy? He s my brother.并能夠在具體的語境中靈活運。學習重難點：掌握三會單詞和句子。能夠聽、

12、說、理解句型：Is she yourmother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn ' t. He ' s my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子。教學具準備：學具圖片和單詞卡片教學互動設計一、自學質疑1 .Let ' s sing !2 .日?？谡Z練習：This is my father. He ' s Yao Ming二、教師點撥，小組學習1 .呈現(xiàn)教師自己弟弟小時候的照片。問：Who s that boy? Guess,please!2 .呈現(xiàn)Let' s talk 對話動畫。播放錄

13、音，學生跟讀感知對話。然 后學習 brother 詞。對比學習： brother, father, mother.3 .Let ' s discuss(1)呈現(xiàn)對話：Is she your mother? Is he your father?(2)讓學生就對話中的 Your mother? Your father?展開討論，說說自己對這句話的理解。教師教學句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isn ' t.Yes, he is./ No, he isn課堂教學設計方案三、學生展示：1 .兩人一組，用自己家人的照片進行自由會話。2 .自己創(chuàng)編對話。3 .小組表

14、演展示。四、課堂檢測1 . Read and choose.()(1)-Who ' s that man? -A. He s myfather. B.She ' s mymother C.It ' s mybrother.()(2)Who is woman?A. itB.this C. that2 .給句子排序，組成一個完成的對話。(1)She ' mymother.(2)No, she isn ' t. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who ' s that woman?Unit 2第5課時總計6課時 主

15、備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：1 .能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma,grandfather, grandpa, family.2. 能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。學習重難點：掌握三會單詞和句子。能夠在具體的語境中靈活運用句型：This is教學互動設計自學質疑。1 .日?？谡Z復習：This is.2 .復習 man 和 woman二、教師點撥，小組學習1 .呈

16、現(xiàn)上節(jié)課的Let' s talk ,讓學生聽音，模仿、學說兩遍。2 .Let ' s play(1)呈現(xiàn)一些明星小時候的照片，然后問學生：Who s that boy/girl?(2)讓學生進行猜測：He' s / She ' s(3)學習新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother,grandma.(grandpa, grandma 多用于口語中)一、2.綜合操練讓學生拿出自己的全家福照片，在小組內向其他同學進行介紹。三、學生展示1 .學生小組合作，拿全家福照片進行會話表演。2 .讓學生拿出自己的全家福照片，在小組

17、內向其他同學進行介 紹。誰拿到花，必須用上英語單詞 he或she介紹自己的好朋友。3 .聽錄音跟讀Let' s chant !四、課堂檢測找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher3. China Canada Austrilia student課堂教學設計方案Unit 2第6課時總計6課時 主備人：投放日期2020年4月26日一次備課二次備課Unit2 My family學習目標：1. 了解Story time部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色 表演故事。2.學唱歌曲 I love my family.學習重難

18、點：1 .完成 Start to read 和 Let' s check 部分的內容，了解 Story time部分的小故事。2.正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小 故事。教學具準備：課件等。教學互動設計一.自學質疑二、教師點撥，小組學習1 .老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2 .教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。3 .學生回答教師的提問：a.Who' s that woman?B. Is she beautiful? C.What does she do?(What ' s she? / What ' s her job?) 并說說故事大概意思。4 .聽錄音，跟讀故事內容。5 .小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內容。6 .小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三.學生展示1 . Let ' s sing.2 .Look and match