高二下期生物教學(xué)計(jì)劃

1、高二下期生物教學(xué)計(jì)劃【高二下期生物教學(xué)計(jì)劃范文格式一】高中中學(xué)生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識(shí)， 其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、 方法和精神， 那么無形中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。一、目的要求：以高效課堂、 有效作業(yè)為目的來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)研究，完善過程。以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、 提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目的， 切實(shí)采取有效的教學(xué)策略、 手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。 特別是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo); 理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升

2、學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問習(xí)題的能力。3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、 管理， 時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反應(yīng)， 針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況， 給予個(gè)別輔導(dǎo)、 或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容本期只有四個(gè)月的時(shí)間， 文科班周課時(shí)三節(jié)， 理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度， 本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中中學(xué)必修共三冊(cè)復(fù)習(xí)， 進(jìn)行會(huì)考， 理科班完成高中中學(xué)選修3現(xiàn)代生物科技專習(xí)題的教學(xué)任務(wù)。三、詳細(xì)措施目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問習(xí)題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)， 成了我們高二生物目前的一大問習(xí)題， 根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情

3、況， 結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問習(xí)題：領(lǐng)會(huì)兩綱（ 大綱和考綱 ） ，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。認(rèn)真組織課堂教學(xué)， 精心下好每節(jié)課。 課堂教學(xué)采取靈敏生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練 ; 突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn) ; 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反應(yīng)練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快， 事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。 平常要加強(qiáng)課堂發(fā)問的力度。 認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)性。通過考試閱卷教師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答習(xí)題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)诔Ｈ战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答習(xí)題、 做作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)性。 自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。注意對(duì)專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。 生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度， 常日復(fù)習(xí)時(shí)， 對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，避免習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。加強(qiáng)審習(xí)題能力的培養(yǎng)， * 準(zhǔn)考察意圖，找準(zhǔn)習(xí)題眼，看清習(xí)題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。積極開展、 參加教研活動(dòng)。 積極開

5、展互相聽課活動(dòng)， 以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，時(shí)間分配要合理，要對(duì)課堂下通過什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目的作精心設(shè)計(jì)。 要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)， 當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。四、工作目的提高教師的本身素質(zhì)。 高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師， 教師首先要有愛學(xué)校作主人， 愛學(xué)生作表率， 愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì) ; 其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提

6、高自己的教研能力。認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。 做到精心備好每節(jié)課， 精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。采取靈敏生動(dòng)的教學(xué)方式， 努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)， 課堂教學(xué)多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)代科技成果、 生產(chǎn)生活實(shí)際， 這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性， 又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問習(xí)題、分析問習(xí)題和解決問習(xí)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面開展。做好章節(jié)過關(guān)和段考、 期考考試工作。 根據(jù)高考生物試習(xí)題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練， 以適應(yīng)

7、高考的需要。根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈敏處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。【高二下期生物教學(xué)計(jì)劃范文格式二】學(xué)生通過高二生物課程的學(xué)習(xí)， 將在以下各方面得到開展： 獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)， 了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、 生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用 ; 提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣; 養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感; 認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。高二年級(jí)生物的教學(xué)工作在高中中學(xué)階段顯得特別的重要， 為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、 教學(xué)工作， 為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的高級(jí)的結(jié)業(yè)考試以及今后

8、的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)， 特制定了高二生物教學(xué)工作計(jì)劃，希望能獲得更好的結(jié)果。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針， 全面提高教學(xué)質(zhì)量， 努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神 ; 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面施行素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 以教育信息化為導(dǎo)向， 結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考， 為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目的進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革， 認(rèn)真作好備課、 下課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作， 特別是在備課環(huán)節(jié)下， 教學(xué)導(dǎo)案應(yīng)注意教學(xué)

9、思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反應(yīng)， 更好的促進(jìn)教學(xué)工作。 繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。以教學(xué)信息化為指導(dǎo)， 深度開發(fā)信息技術(shù)， 進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)積極參加各種教研活動(dòng)， 及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力邊學(xué)習(xí)、 邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課習(xí)題研究，并積極撰寫論文。積極參加教改、 科研活動(dòng)， 結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)歸納，努力提高自己的教學(xué)水平。三、詳細(xì)措施（ 一 ） 、常規(guī)教學(xué)方面積極轉(zhuǎn)變教育觀念; 學(xué)習(xí)新教程規(guī)范，重視教育科研，樹

10、立以科研促教育意識(shí) ; 積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和開展的過程等。運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段， 充分現(xiàn)代教育技術(shù)， 優(yōu)化課堂構(gòu)造，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合. 在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、 誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 知識(shí)的主人， 讓學(xué)生動(dòng)口、 動(dòng)腦、 動(dòng)手， 主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程; 教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂發(fā)問、解答習(xí)習(xí)題，還

11、是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生， 特別是要照顧學(xué)困生， 使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體這一原則為指針， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、 分析問習(xí)題和解決問習(xí)題的能力， 使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)， 并注意貫徹德育教育。注重深層次的備課過程， 重視教學(xué)導(dǎo)案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連接性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)絡(luò)性和實(shí)用性 .進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。 利用教研時(shí)間， 對(duì)所從事的課習(xí)題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問習(xí)題進(jìn)行集體討論; 利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行本身的學(xué)習(xí)提高；力爭(zhēng)開發(fā)深層次 網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下。教研教改方面(1)、*發(fā)掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)、每月堅(jiān)持寫教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng) 中出現(xiàn)的問習(xí)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改