新版PEP小學(xué)英語五年級上冊知識樹說課標(biāo)（課堂PPT）

1、1 PEP版小學(xué)英語年級上冊說教材版小學(xué)英語年級上冊說教材2 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)1. 小學(xué)英語課程總目標(biāo)小學(xué)英語課程總目標(biāo)2. 學(xué)段總目標(biāo)學(xué)段總目標(biāo)3.單元目標(biāo)單元目標(biāo) 三、說建議三、說建議教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用說說 課課 內(nèi)內(nèi) 容容二、說教材二、說教材1.編寫意圖編寫意圖 2.編寫特點編寫特點3. 排體編例排體編例 4.內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 5.例談例談 Unite 1 體例和結(jié)構(gòu)體例和結(jié)構(gòu) 6.知識和技能的立體式整合知識和技能的立體式整合 7、例談、例談unit5整合整合 3說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議 學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)單元目標(biāo)單元目

2、標(biāo)程總目標(biāo)課程總目標(biāo)課教材編教材編排特點排特點基本基本內(nèi)容內(nèi)容基本基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)說課流程說課流程教學(xué)教學(xué)建議建議評價評價建議建議課程資課程資源的開源的開發(fā)與利發(fā)與利用用4一、一、 說課程說課程 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)5語言知識目標(biāo)文化意識目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)語言技能目標(biāo)聽說認(rèn)讀60個單詞和詞組8首歌曲7首歌謠12組會話 聽說認(rèn)讀寫24個句子61個單詞聽、寫 、認(rèn)、讀、說、唱玩、演、視、聽喜歡上英語課，愿意參加英語活動有興趣聽說背唱樂于模仿敢于開口敢于請教積極合作主動請教集中注意力表達交流了解西方風(fēng)俗習(xí)慣感受中西方文化差異總目標(biāo)總目標(biāo)6情感情感態(tài)度態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略策略語言語言技能技能語言語言知

3、識知識喜歡聽喜歡聽說英語說英語培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生英語英語學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣看圖識單看圖識單詞詞正確書寫正確書寫單詞和句單詞和句子子根據(jù)指根據(jù)指令做游令做游戲動作戲動作事情事情能做簡單的角能做簡單的角色色扮演唱英文歌扮演唱英文歌曲說英文歌謠曲說英文歌謠能簡單交能簡單交流流個人信息個人信息表達情感表達情感和感覺和感覺利用多媒體，利用多媒體，游戲教學(xué)，游戲教學(xué)，小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)中接觸的外中接觸的外國文化習(xí)俗國文化習(xí)俗有興趣并感有興趣并感受中西方文受中西方文化差異化差異學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)7寫觀察記寫觀察記知識目標(biāo)知識目標(biāo)能認(rèn)識并簡單介紹教室內(nèi)物品，描述物品位置能在情境中提出行動建議會唱本

4、單元歌曲掌握A,B部分Talk and Learn中的四會單詞和句子認(rèn)讀lets learnlets talk中單詞和句子會Lets do，Lets chant內(nèi)容了解Story time，部分的內(nèi)容，能順利完成課本上的練習(xí)了解并仔細觀察自己的教室，并能簡單介紹教室加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動中有互相幫助的意識增強對班級的了解和熱愛之情單元目標(biāo)單元目標(biāo) 情感策略情感策略文化等文化等目標(biāo)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)8二、二、 說教材說教材 9二、說二、說 教教 材材 說說教教材材教材編寫教材編寫意圖、特意圖、特點和體列點和體列教材基本內(nèi)教材基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)容和結(jié)構(gòu)教材包括教材包括的知識與的知識與邏輯

5、線索邏輯線索教材的能力教材的能力與價值體系與價值體系101.編寫意圖編寫意圖培培 養(yǎng)養(yǎng) 學(xué)學(xué) 生生 綜綜 合合 語語言言 運運 用用 的的 能能 力力 11七大特點七大特點1、貼近生活，易于接受、貼近生活，易于接受5、字母教學(xué)，務(wù)實基礎(chǔ)、字母教學(xué)，務(wù)實基礎(chǔ)3、故事為主，激發(fā)興趣、故事為主，激發(fā)興趣4、注重聽說，培養(yǎng)能力、注重聽說，培養(yǎng)能力7.注重中小學(xué)各階段的注重中小學(xué)各階段的銜接，保證個學(xué)段的順利銜接，保證個學(xué)段的順利過渡，提高整體素質(zhì)。過渡，提高整體素質(zhì)。6.注重教材的靈活性注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同和可操作性，滿足不同層次的學(xué)生的需求。層次的學(xué)生的需求。2、由簡入難，便于理解、

6、由簡入難，便于理解 2. 編編 寫寫 特特 點點12 3.編寫編寫 體體 例例八個八個 單單 元元 兩個兩個 詞匯表詞匯表六個學(xué)習(xí)單元六個學(xué)習(xí)單元兩個復(fù)兩個復(fù)習(xí)單元習(xí)單元兩兩 個個詞詞 匯匯 表表Unite 1 whats he like ?Unite 2 my weekUnite 3 whats your favourite food? Unite 4 what can you do?Unite 5 there is a big bed. Unite 6 in a nature parkRecycle 1：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)1至至3單元單元 Recycle 2：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)4至至6單元單元 單單 元元

7、詞詞 匯匯 表表總總 詞詞匯匯 表表1314Part A Part BPart C 4.內(nèi)內(nèi) 容容 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 語音練習(xí)語音練習(xí)字母字母 單詞單詞話話 題題 詞詞 匯匯 句式句式活動活動 （游戲（游戲 歌曲歌曲 童謠）童謠）聽力練習(xí)聽力練習(xí)文化欣賞文化欣賞 節(jié)假日節(jié)假日 飲食等飲食等 語音練習(xí)語音練習(xí)話題話題詞匯詞匯 句式句式 活動活動（游戲（游戲 歌曲歌曲 童謠）童謠）聽力練習(xí)聽力練習(xí) 聽聽 力力練練 習(xí)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用話話 題題六個講授單元六個講授單元兩個復(fù)習(xí)單元兩個復(fù)習(xí)單元 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 一一復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 二二前三個單前三個單元語音知識元語音知識后三個單元后三個單元語音知識語音知識前三個單元前三

8、個單元重點句式重點句式后三個單元后三個單元重點句式重點句式15 Unit1 Whats he like?Unit2 My week Unit3Whats your favourite food?Unit4 What can you do?Unit5 There is a big bed.Unit6 In a nature parkRecycle2Recycle1教材基本內(nèi)容教材基本內(nèi)容16 教材結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu) Part APart B Part CLets talkLets playLets learnLets doLets spell Story timeLets learn Colour a

9、nd say Lets talk Lets playRead andwrite Lets check Lets sing17邏輯線索邏輯線索： 話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。 教材以課題為綱，以交際功能、語言結(jié)構(gòu)為教材以課題為綱，以交際功能、語言結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)設(shè)計本套課程。主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)設(shè)計本套課程。語言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教18語音語音話題話題詞匯詞匯字母字母句句式式教材的知識樹教材的知識樹：1、一般疑問句：以系動詞be、情態(tài)動詞 can、助動詞 do開頭的一般疑問句。以他們的肯定和否定回答26個字母的讀音與書寫由話題引出的一些詞匯一個單元一個話題五個元音字母在開音節(jié)

10、與閉音節(jié)的發(fā)音2、特殊疑問句：對數(shù)字、顏色、時間等。3、祈使句：let me ,let us知識樹知識樹19語音語音對話對話詞匯詞匯輔助性輔助性字母字母教材的能力樹教材的能力樹：能夠聽聽、唱唱、演一演1、聽說讀寫97個單詞聽懂會說24組對話良好的語感和語音語調(diào)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。2、聽說認(rèn)讀126個單詞能力樹能力樹20語音語音對話對話閱讀閱讀輔助性輔助性詞匯詞匯教材的價值樹教材的價值樹 ：感受英語學(xué)習(xí)的樂趣鍛煉學(xué)生的理解能力和復(fù)述能力樂于模仿敢于開拓，培養(yǎng)積極參與和合作意識提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在日常生活中運用。價值樹價值樹21例談第一單元體例和結(jié)構(gòu)例談第一單元體例和結(jié)構(gòu)2223對話文本更為

11、情境化、趣味化。對話文本更為情境化、趣味化。24消減了詞匯量，豐富了語境，消減了詞匯量，豐富了語境，有利于理解掌握新知有利于理解掌握新知25聽一段包含核心句型的對話，聽一段包含核心句型的對話，然后完成聽力活動。然后完成聽力活動。聽一段包含核心句型的對話，聽一段包含核心句型的對話，然后完成聽力活動。然后完成聽力活動。通過活動鞏固運用所學(xué)語言。通過活動鞏固運用所學(xué)語言。26重視語音學(xué)習(xí)，強調(diào)循序漸進重視語音學(xué)習(xí)，強調(diào)循序漸進“一線當(dāng)三線一線當(dāng)三線”27以以RobinRobin的故事為線索，的故事為線索，優(yōu)化圖文設(shè)計，增強教材的優(yōu)化圖文設(shè)計，增強教材的趣味性趣味性增加個性化的書寫活動，增加個性化的書

12、寫活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力28語音內(nèi)容語音內(nèi)容呈現(xiàn)話題呈現(xiàn)話題句式內(nèi)容句式內(nèi)容詞匯內(nèi)容詞匯內(nèi)容活動活動 語音內(nèi)容語音內(nèi)容291.1.培養(yǎng)學(xué)生的語法意識培養(yǎng)學(xué)生的語法意識2.2.引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)語引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)語法知識法知識30 刪除了選學(xué)部分的刪除了選學(xué)部分的Good Good to knowto know板板 塊，把文化信息有機融塊，把文化信息有機融入單元不同板塊入單元不同板塊31通過趣味故事通過趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴復(fù)習(xí)鞏固并擴展單元核心語展單元核心語言。言。32語音內(nèi)容語音內(nèi)容句式內(nèi)容句式內(nèi)容活活 動動 一一活活 動動 二二深入話題深入話題詞匯內(nèi)容詞匯內(nèi)容活活 動動 二

13、二培培 養(yǎng)養(yǎng) 能能 力力33學(xué)學(xué) 用用 話話 題題聽力內(nèi)容聽力內(nèi)容聽力內(nèi)容聽力內(nèi)容學(xué)學(xué) 用用 話話 題題培培 養(yǎng)養(yǎng) 交際能交際能 力力34落落實實措措施施揣摩教材，揣摩教材，理解編者意圖理解編者意圖 發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足，主動調(diào)整教材主動調(diào)整教材培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)我認(rèn)為對編者意圖領(lǐng)會得越深，越能充我認(rèn)為對編者意圖領(lǐng)會得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。所以，我分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。所以，我在新學(xué)期開始，不急于講第一課，而是在新學(xué)期開始，不急于講第一課，而是給學(xué)生講手中課本的知識結(jié)構(gòu)與已學(xué)知給學(xué)生講手中課本的知識結(jié)構(gòu)與已學(xué)知識的聯(lián)系。上課

14、要考慮單元的整體性，識的聯(lián)系。上課要考慮單元的整體性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一個整體感知，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一個整體感知，做到心中有數(shù)，心里就輕松。當(dāng)然，我做到心中有數(shù)，心里就輕松。當(dāng)然，我們在揣摩研究教材時還應(yīng)看到：們在揣摩研究教材時還應(yīng)看到： 1、 新新與舊的變化。與舊的變化。2、 增與減的變化增與減的變化 例如上課順序我進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如上課順序我進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，遵循聽說領(lǐng)先，讀寫置后的原則；遵循聽說領(lǐng)先，讀寫置后的原則；字詞先行，句式跟上的原則字詞先行，句式跟上的原則這樣讓學(xué)生學(xué)起來不覺得吃力，這樣讓學(xué)生學(xué)起來不覺得吃力，而且感覺學(xué)習(xí)興致很高；而且感覺學(xué)習(xí)興致很高；還能反復(fù)復(fù)習(xí)。

15、總之，還能反復(fù)復(fù)習(xí)。總之，我使用教材的原則是：我使用教材的原則是：尊重教材，但不局限于教材尊重教材，但不局限于教材”。1主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣任務(wù)的習(xí)慣 。 3預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣 。4.認(rèn)真聽課的習(xí)慣。認(rèn)真聽課的習(xí)慣。 5.上課主動回答問題的習(xí)上課主動回答問題的習(xí)慣。慣。 6.多思、善問、大膽多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。質(zhì)疑的習(xí)慣。 7.上課記筆記的習(xí)慣。上課記筆記的習(xí)慣。8.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。9.及時及時完成作業(yè)的習(xí)慣完成作業(yè)的習(xí)慣 。10.階階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。 1烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感烈的事業(yè)心和高度

16、的責(zé)任感 。 2.要有崇高的人品修養(yǎng)，去要有崇高的人品修養(yǎng)，去.要有強感染學(xué)生。要有強感染學(xué)生。 3.擴展知識視野，提升教育藝術(shù)。擴展知識視野，提升教育藝術(shù)。 4.以教帶研，以研促教以教帶研，以研促教” 。5.轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，勇于大膽創(chuàng)新更新教育觀念，勇于大膽創(chuàng)新 。 6.課后認(rèn)真反思及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。課后認(rèn)真反思及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。 深化教材，深化教材，拓展探索空間拓展探索空間 教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容并不能畫上等教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容并不能畫上等號，教材內(nèi)容只不過是教學(xué)內(nèi)容的重號，教材內(nèi)容只不過是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。所以，教學(xué)中還要對教要組成部分。所以，教學(xué)中

17、還要對教材做進一步深化處理，即對教材內(nèi)容材做進一步深化處理，即對教材內(nèi)容作必要的拓展或延伸，從不同角度和作必要的拓展或延伸，從不同角度和層面發(fā)掘教材中的隱性知識。教學(xué)中層面發(fā)掘教材中的隱性知識。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，這應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，這樣才提升了教材的使用價值?？傊瑯硬盘嵘私滩牡氖褂脙r值?？傊?，圍繞課標(biāo)深挖教材。研究課題，探索圍繞課標(biāo)深挖教材。研究課題，探索教法。教法。35三三. 說說 建建 議議36 說建議說建議教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議詞匯教詞匯教學(xué)學(xué)對話教對話教學(xué)學(xué)形成性評形成性評價價綜合性評綜合性評價價對話教學(xué)對話教學(xué)：主要學(xué)習(xí)一日三餐相關(guān)會話。教

18、師可以從三年級第五單元lets eat 和三年級下冊的第四單元Do you like pears？為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的新知識。引入新課時，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can I have a /some?Do you like?等，同時利用新的句型，如：What would you like for ?等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系、交替。然后通過朗讀、操練、表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會話。Lets do 部分教學(xué)學(xué)生能夠較快較好的掌握。歡快有節(jié)奏的音律總能把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動起來。一般教學(xué)我會分三步：第一跟著音樂伴奏唱唱做做，第二步小組合作表演，輪流當(dāng)錄音機，第三步自創(chuàng)改編?；顒咏虒W(xué)活動教

19、學(xué)字母單詞書寫教學(xué)：常用的游戲有1、背誦字母表游戲（例如：單詞rice，教師說出字母c,站在我左手邊的方隊說出前面一個字母，右手的方隊說出后一個字母）2、單詞鏈（請學(xué)生找出下列單詞鏈中的單詞beefishamburgericegg）3、列隊拼詞(發(fā)放26個字母給每個小組，教師報出單詞，由小組成員共同找出字母卡完成拼詞游戲，誰先bingo誰先獲得一袋金幣，集齊三袋金幣換一種食物。游戲結(jié)束換得食物最多的那一組獲勝）。歸總一點：降低學(xué)生記憶單詞難度，緩解背單詞的乏味枯燥，激發(fā)學(xué)生興趣。字母教字母教學(xué)學(xué)37 教學(xué)建議四多四多多聽多聽多說多說多讀多讀多寫多寫勤小結(jié)勤小結(jié) 勤練習(xí)勤練習(xí) 勤舉例勤舉例 383.課程資源課程資源的開發(fā)與利用的開發(fā)與利用教科書教科書配套材料配套材料練習(xí)冊練習(xí)冊卡片掛圖卡片掛圖題冊題冊 解讀解讀活動手冊活動手冊 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源光盤光盤 錄像帶錄像帶電子課件電子課件視頻文檔視頻文檔音頻文檔音頻文檔課本劇課本劇 教學(xué)工具書教學(xué)工具書英漢詞典英漢詞典漢英詞典漢英詞典電子詞典電子詞典簡筆畫書簡筆畫書 開展活動開展活動朗讀競賽朗讀競賽聽力比賽聽力比賽書寫競賽書寫競賽演講比賽演講比賽歌曲比在歌曲比在生活資源生活資源商標(biāo)商標(biāo) 牌匾牌匾廣告通知廣告通知新聞廣播新聞廣播以學(xué)習(xí)為中心以學(xué)習(xí)為中心39圍繞課標(biāo)圍繞課標(biāo) 評價建議評價建議兩個結(jié)