人教部編版六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊優(yōu)質(zhì)教案

1、六年級語文學(xué)科備課活頁第五單元第 17 課共1 課時課題17.他們那時候多侶趣啊設(shè)計者李廣艷課程標準在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的 基本表達方法。在交流和討論中，敢于提由看 法，作由自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自 己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說由自己的喜 愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受教材分析優(yōu)秀的科幻小說，絕不只是科學(xué)知識的形象 化、科學(xué)技術(shù)的情節(jié)化。而是要以幻想的方式表 現(xiàn)作者對人生、人性、人類社會的思考。常見的 科幻小說往往是立足于現(xiàn)實，想象未來，本文卻 是立足于未來，反觀現(xiàn)實。作者對教育的反思， 就在主人公對現(xiàn)實和過去的感受、想象、判斷中 凸顯由

2、來，引人深思。學(xué)情分析本文的授課對象是六年級學(xué)生，他們接觸的 課內(nèi)科幻小說較少，但他們喜歡新奇的事物，因 此他們應(yīng)該比較喜歡這種類型的課文，但由于缺乏相關(guān)的科幻小說的閱讀經(jīng)驗及相關(guān)知識，他們 對科幻小說的閱讀可能依然停留在幻想的外在形 式上，尚沒有思考本篇小說獨特內(nèi)涵的意識。教學(xué)目標【知識與技能】1.了解科幻小說，理解課文構(gòu)思特點。2.把握課文內(nèi)容，梳理小說情節(jié)，感知人物形 象。3.以文本為依據(jù)，思考課文內(nèi)涵。【過程與方法】朗讀、默讀、品讀。【情感、態(tài)度與價值觀】1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。2 .培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點1 . 了解科幻小說，理解課文構(gòu)思。2 .梳理小說情節(jié)，把

3、握人物形象。難點品讀文本，以文本為依據(jù)思考課文內(nèi)涵。教學(xué)方法閱讀法教具準備教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集一些科幻小說。課時安排1教學(xué)流程課件頁碼二次備課、導(dǎo)入新課1 .介紹作者艾薩克阿西莫夫。2 . 了解機器人。二、初讀課文，感知環(huán)境1. 他們那時候多有趣啊中,“他 們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？（“他們”就是我們爺爺?shù)臓敔?，“?時候”是幾個世紀前。）2. 一個生活在幾個世紀后的小女孩， 怎么會知道“那時候”的事情？（通過一本“真正的書”。）3. “真正的書”是指什么樣的書？瑪12琪平時看什么書?4.請你找一找，除書本之外，文中的 教育環(huán)境和過去有什么不同？（學(xué)習(xí)地點、執(zhí)教人

4、員、教學(xué)方式、學(xué) 習(xí)氛圍）三、總結(jié)科幻小說的特點1 .有現(xiàn)實基礎(chǔ)的科學(xué)想象：機器老師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、一對一教學(xué)一一因材施教的 教育理念2 .生活方式改變，但生活的內(nèi)容卻是 不變的：學(xué)生寫作業(yè)、母親教育孩子、瑪琪 仍在學(xué)習(xí)分數(shù)運算3 .真實的人性：瑪琪、托米的性格， 對話、思維方式仍和我們一樣。4 .總結(jié)：科幻小說的構(gòu)思是基于現(xiàn)實 的大膽想象，是人類對科技發(fā)展的展望，而 不是漫無邊際、亂力怪神的幻想。（科學(xué)性一一基于現(xiàn)實；預(yù)言性一一大 膽想象）四、細讀課文，分析人物瑪琪很孤單，無法結(jié)交朋友，瑪琪對自 己的學(xué)校很討厭，因為沒有真人老師，有的 只是機器人老師。那個機器老師總讓她做地 理測試題，而她是由錯。機器人老師還沒完 沒了地提問題，讓她回答，還要把作業(yè)和試 卷塞進機器里去。五、默讀課文，思考從這篇科幻小說 中，作者想表達自己的什么想法小說中的瑪琪內(nèi)心非常孤獨，沒有同 伴，她在無趣中學(xué)習(xí)，她需要同伴，需要交 流。小說在反思人類教育中的一些不良的傾 向；過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集 體生活